Study on Entertainment Teaching Experiment for Track and Field in Physical Education Major

By utilizing the method of documentation, experimental teaching in contrast, mathematical statistics to experimentally study on entertainment teaching experiment for track and field in physical education major, this paper puts forward that this teaching can not only creat the good teaching environment, effectively improve the teaching quality for track and field in P.E. major, but also effectively promote the process of popularity and socialization of track and field.

Investigation and Research on the Ordinary University High Level Track and Field Sports Teams in Sichuan Province

by using the method of literature, questionnaire and mathematical statistics and comparative analysis and ?research method of sichuan university high level survey of the Track and field team, sichuan university high level Track and field team and the analysis of existing problems and research, in order to sichuan university of high level Track and field teams development to provide the reference.

人工智能背景下高校商务英语教学新型场域构建研究

随着人工智能技术的快速发展和应用,高校商务英语教学正面临着新的挑战和机遇。传统教学模式难以满足学生对实际商务实践能力的需求,且与人工智能技术融合的教学模式还存在改进空间。因此,探索在人工智能背景下构建高校商务英语教学新型场域具有重要意义,旨在促进学生学习体验的提升和专业能力的培养,为高校商务英语教学的创新和改进提供理论支持和实践指导。本研究旨在探讨人工智能背景下高校商务英语教学新型场域构建的策略和实践,以提升学生的语言实践能力和专业素养。

高校学前教育专业“五大领域”教学融合的行动研究——以衡水学院为例

学前教育专业“五大领域”课程是专业必修课程,是学前教育专业的核心课程,是幼儿教师职前培训的重要课程。其实施过程因受课程之间内容重复、平行课程教学与幼儿园“重融合”师资的需要相矛盾等多种因素的影响,实施效果有待提升。为提升“五大领域”课程的实施效果,满足幼儿教师岗位需要的“重融合”教学能力,本研究基于OBE教育理念,以培养幼儿园教师“重融合”的教学能力为产出导向,反向设计学前教育专业“五大领域”课程教学,并进行“五大领域”教学融合的行动研究。研究结果显示:“五大领域”教学融合的行动研究切实有效;学生领域间的整合能力显著提升;参与该项目的学生教学活动设计和实施能力有所提升,尤其是活动设计能力提升明显。

高校田径运动中“五位一体”教育教学体系构建研究

在当代高等教育中,田径运动不仅是一项竞技活动,还是促进学生身心健康、全面发展的重要途径。为了更好地满足学生多元化的体育需求,提升田径运动的教学效果,该文致力于研究高校田径运动中“五位一体”教育教学体系的构建。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,通过整合体育理论课堂学习、体育实践必修课程、学生课余身体锻炼、校运动队训练竞赛和阳光体育系列活动5个方面,深入探讨了高校田径运动中“五位一体”教育教学体系构建的具体方法,以期能够有效提升高校田径运动教学效果,促进高校田径运动的发展,全面提升学生的体质健康水平和能力素质。

体教融合背景下我国高校田径教学改革策略探究

该文探讨了体教融合背景下我国高校田径教学改革的问题和策略。当前,高校田径教学存在认知定位偏差、教学内容枯燥、考核方式单一、教师理论和实践水平不足以及课程吸引力不足等问题。针对这些问题,该文采用逻辑分析法、文献资料法等研究方法,探索出了相应的改革策略,包括革新固有观念,肯定田径价值;引入趣味游戏,创新教学方式;加强教师培训,优化授课技能;拓展课外活动,支撑田径教学;设立个性标准,完善评价机制,旨在提高高校田径教学的质量和吸引力,促进学生的全面发展。通过这些策略的实施,推动高校田径教学与体育教育的深度融合,为培养具有健康体魄和全面素质的人才作出贡献。

“两课融合”背景下的电磁场与电磁波课程教学设计新思路

如何平衡科研与教学的关系是目前考验高校青年教师最主要的问题,鉴于新时代我国高等教育的发展需求,在提高人才培养质量和提升科学研究水平方面要“促进科研与教学互动”,基于两课融合的教学模式成为目前高等教育的一大特色与重要背景.作者以电磁场与电磁波课程为例,探讨作为青年教师结合自身课题研究与教学内容的课程设计新思路.

高校田径专修学生专项能力培养体系研究

构建高校田径专修学生专项能力培养体系,对于提高学生专项能力、培养高素质田径人才、推动高校田径教育的改革和发展,以及促进体育事业的可持续发展具有重要意义。为此,该文采用文献资料法等研究方法,对高校田径专业中人才培养问题以及高校田径专修学生专项能力培养体系构建的意义进行了分析,并提出了高校田径专修学生专项能力培养体系构建对策,旨在有效促进高校田径专修学生专项能力的提升,为国家培养出更多优秀的田径运动人才。

缄默的“场域”力量:高校思政课教学风格论析

高校思政课教学的风格化,在完善高校思政课的教学过程、生成高校思政课教学的实践性知识以及促进高校思政课教师专业发展等方面的价值呼唤教学风格的出场。高校思政课教师的教学风格,就是教师能动地反映和认识高校思政课的教学风格现象和行动过程等,是对高校思政课教学风格的感受、关注、认知的“知”与自觉的行为取向、具体行动的“行”的统一,并以积极能动的高校思政课教学风格实践为落脚点。高校思政课教师教学风格的生成,除了需要经由以高校思政课教师的教学风格与高校思政课教学实践的矛盾运动为动力源与以多元组织力量推动为支持力量的协同作用来推动外,还需要经由风格意义的发现与认知、风格意识的形成和确立以及教学风格的形成与彰显这三个阶段的动态形塑。

田径课程教学对大学生主观幸福感的影响研究——基于心理韧性与认知重评的中介效应分析

大学生群体面临着学业压力、职业规划、人际关系调适等多重挑战,需要进一步提高其主观幸福感,缓解心理压力。田径课程教学作为高校体育教育的重要组成,对大学生主观幸福感的提升具有积极意义。该研究发现:田径课程教学对大学生主观幸福感具有正向影响;心理韧性与认知重评在其中发挥了重要的中介效应。因此,建议在田径教学中融入情感教育,并注重学生的心理韧性和认知重评能力的培养,以通过田径教学提高大学生的主观幸福感。

体育专业田径课教学中体能训练的重要性及其实施策略研究

在体育专业田径课教学中强化体能训练不仅有助于学生提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,还有助于他们掌握田径专项技能、提高运动水平。本文运用文献资料法、归纳法等阐述了田径课教学中体能训练的重要性,分析了当前田径课教学中体能训练存在的问题,如:对体能训练不够重视、教学方法单一、缺乏对训练效果的合理评价等。在此基础上提出了相应的实施策略,即:提升体能训练的针对性、提升体能训练的趣味性、完善体能训练效果评价体系等,以期为田径体能训练的教学实践提供一些参考,为高质量体育人才的培养提供助力。

“校企共筑、 协同育人” FPGA课程思政的探索与实践

以现场可编程逻辑门阵列(field programmable gate array,FPGA)课程为依托,通过分析当前教学实践中所遇到的问题,提出了构建“校企共筑、协同育人”思政教育融入专业课教学的新形式,为新工科理念下实现电子信息类专业课程的教学改革提供了启发.实践表明,该课程思政实施方案有利于推动学生建立知识、能力、情感等因素融合的综合素质,进一步保障了培养卓越电子工程师的育人成效.

普通高校田径运动员体能训练优化研究

体能训练是普通高校田径运动员训练的基础和必备环节,也是提升运动员专项身体素质和专项技术能力的关键。该文采取文献资料法、专家访谈法、在线调研法和逻辑分析法等研究方法,对湖北省部分高校田径运动员实际的体能训练现状进行归纳和总结。分析发现,普通高校田径运动员体能训练存在田径运动员体能训练系统不够完整、运动员体能训练质量缺少有效验证、体能训练方法的多样化与个体有效性之间存在差距、运动负荷量与强度安排缺乏科学的依据等问题,并提出突出体能训练的系统化、一体化设计理念,建立个性化和处方式体能训练方案,以及科学计量体能训练的运动负荷量与强度等优化策略。

高校田径运动体能训练创新性发展路径研究

田径作为一项竞技性运动,对运动员体能发展提出了较高要求。其中,体能作为田径运动员竞技能力的重要组成部分,会直接影响运动员的竞技水平。伴随我国体育事业快速发展及高校体育运动深化改革,田径运动作为高校体育教学的重要内容,在现阶段改革发展中仍存在一定的问题亟待解决。该文对高校田径运动体能训练的重要作用及存在问题进行深入剖析,进而提出创新性发展路径。

高校田径教育人才成长机制构建及教学实践策略分析

随着高校体育教学改革的不断深化,田径教学实践与素质教育目标要求之间的矛盾也日益凸显。基于此,该文首先利用调查法对高校田径教学现状及问题进行研究,然后在此基础上提出了“三位一体”的人才成长机制构建方法,之后从确立国家主体在人才成长机制中的指导地位,强化高校主体在人才成长机制中的衔接作用及打通不同主体间人才培养标准的衔接互通环节,三方面着手进行高校田径教育“三位一体”人才成长机制的构建,最后提出了高校田径教育人才成长机制教学实践策略,旨在为高校田径教育人才培养提供理论上的参考。

媒介视角下线上课堂教学的困境与应对——以高校思政课为例

基于现代电子媒介的线上课堂教学,全面地颠覆了传统课堂教学的时空场域,改变了课堂教学的拟态环境。现代电子媒介全新、独特的时空特性,使高校线上课堂教学面临各种结构性困境,如师生身心割裂、现实性缺失、感官化倾向等。因此,我们必须深刻把握现代电子媒介所规制的教学特点,通过课堂时间(非空间)规制、媒介技术精进与文本研读嵌入等策略,积极应对现代媒介带来的高校教学形态革新。

健康体适能理念下的高校田径混合式教学模式研究

健康体适能是指人们在日常生活中,为了预防疾病、提高日常生活的质量,以及能够很好地完成工作所具备的体能需求状况。健康体适能是一般人为了促进健康,预防疾病,并提高日常生活、工作和学习效率所追求的体适能,基本涵盖了学校体育所追求的体质健康的目标,是大学生完成高校教育学习和工作的身体基础。田径是传统而又基础的运动项目,其锻炼价值涵盖了健康体适能的所有内容,但由于田径教学与外界等多种因素的影响,当前高校田径选项课面临着偏废的边缘,为了提升高校田径教学效果,该文基于健康体适能的理念对混合式教学模式方法进行研究。

基于社会热点问题在高校思政教育工作中的实践研究

在高校思想政治工作中,如何帮助学生理解理论知识,并将理论知识内化为实践经验是教学的重中之重。高校思政教育可以采用案例教学的方式,结合社会热点信息作为案例素材,先调动学生对思政知识的兴趣,再通过逐层分析社会热点的生成、传播以及反应机制,促进学生理解不同政策的深层次价值。更可以利用热点问题,引导学生主动参与到政治讨论的进程中,充分调动学生在思政学习中的主动性,实现思政教育工作的有序、高效开展。

普通高校公共体育课程之田径选项课开设困境与破解路径——以广东省16所本科院校为例

该文通过对广东省16所本科院校公共体育课程之田径选项课的开设情况进行调查,得出八成的高校没有开设田径选项课程,田径课在高校体育课程体系中的基础性地位正在下降,造成这一困境的原因主要有学生对田径运动缺乏认识、学校课程设置不科学、评价方式较传统、教学环境不友好等。要改变这种局面,就应该从推广田径运动文化、改革体育课程体系、建立多元评价系统、改善体育设施环境等方面着手。

基于OBE理念的高校体育课程教学改革与实践研究——以田径课程为例

田径运动是发展身体素质,改善心肺功能和锻造坚韧意志的重要途径。然而,传统的高校田径课程教学内容单一枯燥,教学方法陈旧机械,在新兴运动项目和自主选课制度的不断冲击下,陷入了极大的困境,很多高校甚至取消了田径课程,严重制约了田径运动的发展。OBE理念以学生为中心,以学习成果为导向,对高校体育课程教学改革具有重要的指导意义。基于OBE理念,提出高校田径课程改革策略:注重人才培养,科学制定教学目标;以学生为中心,探索多种教学模式;以成果为导向,丰富教学内容,增加趣味性;注重过程评价,构建可持续改进的教学评价体系。