Current situation and influencing factors of classroom situationdeviant behavior of undergraduate nursing students in colleges oftraditional Chinese medicine

Objective: To investigate the current situation and influencing factors of classroom situation deviant behavior ofundergraduate nursing students in colleges of traditional Chinese medicine. Methods: Three hundred andeighty-two undergraduate nursing students in Tianjin University of Traditional Chinese Medicine were investigatedby general situation questionnaire, Classroom Situation Deviation Behavior questionnaire, Utrecht WorkEngagement Scale-Student and Mobile phone addiction index scale. Results: The scores of the ClassroomSituation Deviation Behavior questionnaire of nursing students were (46.04 ± 14.94). The results of multiple linearregression analysis showed that gender, academic ranking, family income (RMB/month), learning involvement andmobile phone dependence were the influencing factors, accounting for 32.9% of the total variation. Conclusion:The classroom situation deviant behavior of undergraduate nursing students in colleges of traditional Chinesemedicine is moderately upper-level. It is suggested that the management departments of colleges should strictlyenforce the classroom management system, improve the teaching level of teachers, guide students to develop goodlearning habits, and constantly stimulate students' learning enthusiasm in order to reduce the occurrence ofclassroom situation deviation behavior.

高等中医药院校核医学课程思政的探索与实践

核医学是利用放射性核素标记的分子探针进行疾病诊断、治疗及科研工作的学科,是现代医学的重要组成部分,其在解码中医、服务中医药科研和中医药临床疗效评价等方面具有独特优势。本文探索高等中医药院校核医学课程思政的教学改革,挖掘核医学课程思政元素,把课程思政与核医学教学有机融合,将知识传授和价值引领有机统一,培养学生的中医文化自信、家国情怀、科技创新意识和职业道德素养,同时提高教师自身的政治觉悟,培养教师的育德能力。

高校招生视域下中医院校护理本科人才培养策略研究

目的了解全国中医院校护理学类本科专业招生现状,为中医院校培养具有中医特色的护理人才提供参考。方法采用目的抽样法,选取全国24所中医院校2021-2022年公布的护理学类本科专业招生情况作为研究对象,通过文本分析法进行资料分析。结果专业设置和专业布点在校际区域间差异较大,专业目标和课程设置对中医特色逐渐彰显,针对拔尖人才培养聚力不够,招生模式传统单一,生源质量整体偏弱。结论高校可通过优化专业结构、调整招生策略、深化教学改革、强化培养特色等,提升中医院校护理本科人才培养质量。

创新创业人才培养视域下中医药院校无机化学双语教学的理念、价值和路径

随着经济全球化和国际交流的加深,培养具备跨文化交流和创新创业能力的中医药人才已成为中医药院校教育改革的核心任务之一。该文以创新创业人才培养视域为切入点,探讨了中医药院校在无机化学课程中引入双语教学的理念、价值和路径,并提出了相关策略和建议,以期为“高品质、国际化、创新型”中药专业人才的培养提供理论和实践参考。

中医药院校工匠精神培育评价体系建构

基于对中医药院校学生工匠精神培育的实践经验和理论研究,构建一套科学可行的工匠精神培育成效评价体系,并通过实证研究验证其有效性和可靠性。该评价体系由思想理念、技能水平、品德素养、责任意识和创新能力等方面构成,每个方面包括若干个具体的评价指标,通过权重分配和综合评价方法,得出中医药院校学生工匠精神培育的总体成效评价结果。该评价体系具有科学性、公正性、实用性和可行性,可以为中医药院校学生工匠精神培育提供有效的评价工具和参考依据。

北京协和医学院临床医学改革试点班中医课程的教学评价

目的对首三届北京协和医学院临床医学专业“4+4”改革试点班的《中医学》课程进行教学评价。方法采用问卷星无记名问卷调查方式,统计及分析总结2019级、2020级和2021级学生填写的《中医学教学问卷调查表》。结果大部分学生对中医感兴趣、认为有必要学习《中医学》课程,认为《中医学》授课教师充分备课,教学内容与教材、教学大纲、授课PPT相匹配,教学内容与临床紧密结合,对教学手段和方法满意。结论教学评价有助于教师总结教学经验和提升《中医学》课程的教学质量。

高等中医药院校西医内科学教学的创新探索

在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。

“大思政”视域下中医类高校思政育人的建设路径

高等中医药院校专业课程的思政融入是当前“大思政”理念下专业人才培养的重要内容,也是高等中医药院校课程建设发展的刚需。中医学专业作为高等中医药院校的主要专业,在中医药薪火相传的道路上,其专业课程思政建设仍面临诸多难题,培养高水平的新时代中医药人才队伍对高等中医药院校任重而道远。本文以此为切入点,分析中医类高校思政育人的现实需求和阻碍,提出“环境-课程-方法-理念”四协同的育人路径,以期为中医药高素质人才培养提供建设思路。

江苏省立医政学院的中医元素及创新

“五四运动”前后,中医受到西医的强烈冲击,处境愈发艰难,西医院校办学多不涉及中医元素。江苏省立医政学院(南京医科大学前身)反其道行之,率先聘请中医教授,出版了中国第一部医学史《中国医学史》修订本,开设了中国第一个中医学习西医班,创建了药物试植场和实验馆,尝试研发中医药物,许多做法具有开创性意义,在中国近代医学教育和卫生发展史上写下了浓墨重彩的一笔。

基于中医药文化自信的中医药院校课程思政建设探究——以福建中医药大学为例

新形势下,课程思政是高校思想政治教育的重要组成部分,也是探索“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”[1]等根本问题的重要举措,课程思政建设已经成为中医药院校的主要任务之一。本文以福建中医药大学为例,深入分析中医药院校课程思政建设中弘扬中医药文化现状,并进一步探讨如何充分发挥中医药院校课程思政建设在弘扬中医药文化中的积极作用,将立德树人作为课程思政建设的最高宗旨,顺利推动中医药院校课程思政建设。

争创“双一流”中医药高校背景下构建良好导学关系模式探索

[目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中医药高校研究生培养中导学关系存在的突出问题进行分析。[结果]以浙江中医药大学为例,从强化“尊师重道”正向影响、纠正导学关系失衡和完善相关制度三个方面入手,提出了相应的可行性建议。通过良好导学关系的构建,导学关系普遍得到了正向影响,师生间的沟通更加密切而高效。通过一系列正向激励机制,导师在学术引领、学业指导和生活关怀等方面更加积极主动地为研究生提供支持和帮助,研究生也更加积极地配合导师开展各项科研工作,研究生发表学术论文的数量和质量得到了显著的提升,导师团队的科研、教学工作开展更加高效,进展显著。[结论]通过一系列有效举措,浙江中医药大学着力探索导学关系新模式的构建,显著改善了导学关系,不仅对提升研究生专业思想水平、沟通交流能力、科研创新能力有积极的作用,同时也为导师顺利完成教学科研工作提供了保障,值得进一步完善并推广。

用英语讲好中医药故事——中医药院校大学英语课程思政实施路径探析

“用英语讲好中医药故事”为中医药院校大学英语课程思政教学提供了新的切入点。通过培养思政能力和中医药文化素养兼具的大学英语师资队伍,挖掘中医药文化以文化人、以德育人的课程思政元素,在英语教学中做到听、说、读、写、译全过程,第二课堂和线上教学全方位融入中医药文化,同时注重评价和反馈机制,让语言学习、文化融入和价值引领有机融合,最终实现中医药院校传承发展中医药文化和立德树人的目标。

面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式探索

高等中医药院校在加强学生专业培养的同时,需响应国家“大众创业、万众创新”战略,着力培养高质量的创新创业人才。以重点实验室为依托,探索面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式,为中医药院校培养高质量的创新创业人才提供参考。

“新文科”理念下中医药院校汉语国际教育专业课程建设的思考与探索

当前“新文科”建设的重点工作在于对高校文科专业的专业优化与课程改革。中医药院校汉语国际教育专业应抓住“新文科”建设的良好契机,加大课程建设力度,使课程体系与课程结构更能准确体现院校和专业特色,重视课程内容的知识创新,促进课程教学方法和教学手段的改革,加强专业化的教师队伍建设。通过课程建设和教学创新,切实解决学生学习中的“痛点”问题,提升人才培养质量,促进学科与专业的发展。

“外敷内调”构建中医药高职院校创新创业竞赛项目培育体系--以四川中医药高等专科学校为例

创新创业竞赛项目培育是高校创新创业教育的重要组成部分。中医药高职院校由于中医药项目技术创新难、学校创新创业教育体系不成熟、课程专业化程度高、学生创业活力不足等多方面的因素,在创新创业竞赛项目培育和指导上面临困境。基于上述问题,在调研了全国9所中医药高职院校后,本文以四川中医药高等专科学校为例,“外敷内调”即对外校企政协同发展,对内改善创新创业生态环境,探索和构建适合中医药高职院校的创新创业竞赛项目培育体系。

高职中药专业学生职业核心素养评价体系构建

随着社会的发展以及企业对人才需求的转变,要求职业教育既强调学生职业技能的培养,又关注学生职业核心素养的养成。因此,如何构建适应我国社会经济发展所需的高职学生职业核心素养评价体系,成为我国职业教育面临的新挑战。以中药专业为例,构建学生职业核心素养评价体系,探讨高职学生职业核心素养培育路径、评价主体及评价结果运用等内容,将社会主义核心价值观融入人才培养全过程,实现高职学生职业生涯可持续发展。

中医院校“一主线三连接四协同”中西医结合桥梁课程体系建设模式探索

在中西医结合人才需求的大背景下,以中西医并重理念为根本,促进传统医学和现代医学更好结合,首次构建“一主线三连接四协同”的中西医结合桥梁课程体系建设模式,树立先进的育人理念,促进学生能力全面发展,努力打造知行合一、强化实践、科学素养、创新思维融为一体的高水平中西医结合专业人才培养模式,有效提升中西医结合人才培养质量。

1097例大学生中医体质的潜在类别及其对自我效能感与抑郁焦虑关系的调节作用

【目的】分析大学生中医体质的潜在类别,探讨中医体质潜在类别对自我效能感与抑郁和焦虑症状关系的调节作用。【方法】采用30条目中医体质量表、一般自我效能感量表、凯斯勒心理困扰量表对广东省内2所高校的大学生开展调查,获得有效样本1 097例;采用相关分析、潜在剖面分析、层次回归分析等方法进行统计分析。【结果】(1)大学生中医体质可分为4个潜在类别:一般平和型(32.0%)、高度平和型(17.4%)、一般偏颇型(36.9%)和高度偏颇型(13.7%),且不同类别人群在中医体质各亚量表上的得分差异均有统计学意义(均P<0.001)。(2)层次回归分析显示,自我效能感负向预测抑郁和焦虑症状(β=-0.268、-0.161,P<0.001);以一般平和型为参照,一般偏颇型和高度偏颇型正向预测抑郁和焦虑症状,高度平和型负向预测抑郁和焦虑症状(均P<0.001)。(3)中医体质潜在类别在自我效能感与抑郁、焦虑症状间起调节作用:中医体质为一般偏颇型、高度偏颇型和一般平和型时,抑郁和焦虑症状随自我效能感的增高而减轻(均P<0.01);中医体质为高度平和型时,抑郁(β=0.005,P=0.907)和焦虑(β=0.007,P=0.878)症状不随自我效能感的增高而变化。【结论】大学生中医体质存在明显的群体异质性,应结合各类中医体质人群的特点,通过增强自我效能感和体质调理来促进大学生的心理健康。

构建中医药文化特色的资助育人模式探究——基于广西中医药大学在校大学生中医药文化认同情况的调查

中医药文化蕴含丰富的德育资源。为了探究中医药文化融入资助育人工作的新路径,文章采用问卷调查的方式,对广西中医药大学学生就中医药文化的认同和中医药文化对其成长成才的影响情况进行了调查。调查发现,大学生对中医药文化认同程度普遍较高,中医药文化发展存在深厚的群众基础,且对大学生成长成才起到了积极影响。作为一名资助育人工作者,应着力挖掘中医药文化的育人资源,将中医药文化融入资助育人工作,促进大学生成长成才。

五位一体式教学模式在中医学课程的应用

目的研究“五位一体”混合式教学模式在西医院校中医学课程的应用效果。方法随机抽取山东医学高等专科学校2022级临床专业4个班,分成2组教授中医学课程,一组为实验组,采取五位一体混合式教学模式;另一组为对照组,采取传统教学模式。比较2组在理论教学和实训中的成绩差别,并通过问卷调查了解实验组学生对五位一体教学模式的评价。结果实验组期末理论成绩为(75.45±13.27)分,对照组期末理论成绩为(71.73±10.32)分(P<0.05);实验组实训成绩为(80.47±11.52)分,对照组实训成绩为(70.68±9.75)分(P<0.01),差异均有统计学意义;问卷调查显示五位一体教学模式可以激发学生的学习主动性、增强学生的实践能力等。结论五位一体混合式教学模式能有效提高西医院校中医课程的教学质量和效果。