议高职机械专业课教学的改革

根据目前高职机械专业课教学中存在的一些问题,从教学指导思想、教材、教学方法及教学手段、教学评价体系等几个方面论述了高职机械专业课改革的必要性,以及对改革的一些建议。

机械类专业课程体系改革

讨论了用系统方法全面认识教育活动与人才培养,论述了转变教育观念的三个论点,并从两个方面研究了机械类专业课程体系与实践环节的改革。

大学通识教育如何破茧成蝶

通识教育的理念和精神契合当代中国未来发展的需要,但在教育实践中受到短期效益的教育观、市场导向的"专业教育"、知识量化型的评价机制的束缚。因此,需要从树立科学的教育观、构建科学的管理评价机制,探索适当的实施方法三个层面进行改革,充分解放通识教育本有的活力,实现其批判创新、理性自由、全人教育的核心的价值与理念。

“课程思政”在组胚本科教学中的实践探索

"课程思政"是当前中国高等教育改革的新要求。医学专业教育的"课程思政"是指将"课程思政"教育理念融入到专业课程的课堂教学过程中,注重培养学生医学专业知识的同时,也注重培养学生的能力和素养。本文探讨了在《组织学与胚胎学》本科教学中,融入"课程思政"的必要性,并通过案例说明了如何把"课程思政"与专业课知识进行有机融合。进行课程思政教学改革后,激活学生对学科学习的兴趣,培养学生对于传统文化的认同以及培养学生自尊自爱,健康中国的理念。授课教师只有不断地对课程思政具体改革措施进行探讨和分析,不断提高专业课的教学水平,才能达到培养有灵魂、有温度的医学人才这个新时代医学教育培养目标。

对中医专业课课程思政的认识

“课程思政”是中国现代社会主义建设下教育发展新时代的产物,它符合中国现代社会主义新时代教育发展现状的要求;能够解决中国现代社会主义新时代教育发展过程中产生的问题;符合中国社会主义新时代教育发展的规律。在此社会背景和环境下,中医专业如何适应新时代教育发展的要求,怎样结合中医自身的特点做好中医专业课的课程思政,为课程思政化的推进做出贡献。文章从正确认识“课程思政”的内涵、中医专业课“课程思政”化、中医专业课“课程思政”教学改革实施三方面内容进行论述。