警衔“督晋督”信息化培训现状调查分析与有效对策

警衔晋升培训工作是公安教育中的重要组成内容,为了深入研究督晋督警衔晋升人员信息化应用的现状,本文采用自制调查问卷,针对女50岁以上、男55岁以上,来自辽宁省14个市的两期督晋督培训班的354名学员计算机信息化应用情况进行问卷调查。通过分析可以看出,随着全省公安系统信息化的建设和发展,公安民警在思想上已经越来越重视学习计算杌的相关知识,但由于年龄、硬件条件等客观原因,参加督晋督培训的学员在计算机信息化应用方面也存在一些问题。因此,有效地了解参训学员的计算机知识的掌握情况是做好信息化应用培训工作的重要前提。

关于公安院校搞好警衔晋升培训教育的思考

警衔晋升培训教育是公安培训教育的重要组成部分、是我国警衔制度的重要内容、是提高人民警察政治思想素质及业务素质的有效途径。随着知识经济时代的来临,培训教育显示比正规学历教育需求广、规模大、结构复杂的特点,因此必须靠不断的实践积累经验,以专业化的理论为指导,以认真、负责和开拓的精神,全力搞好警衔培训晋升教育,才能为我国警衔.制度的法制化做出积极贡献。

拓展训练在警衔晋升培训中的应用研究——以安徽省司法厅警务训练基地为例

拓展训练是以体能锻炼为基础、以"凝练团队、挑战自我"为终极目标的体验式学习。在警衔晋升培训中引入这种教育模式,可形成对传统教育课程的综合补充,并在培养警察团队意识、提升警察身体素质、干预警察职业倦怠、增强警察适应能力等方面起到积极的作用。

综合性“司晋督”警衔晋升训练的课程设置研究——基于对公安部训练大纲的解析

随着警衔晋升训练的精简,司晋督训练的必要性受到专业训练等其它训练的挑战,但司晋督训练适用于各警种部门,具有综合性特征。训练条令规定了训练的基本内容,尽管与其它训练项目存在一定关联,但仍具有自身特点。公安部训练大纲进一步为司晋督训练的课程设置提供了依据和指导,规定了四个训练单元的核心课程和学时,课程亦可进行模块化整合。依据大纲对司晋督训练的具体课程进行设置,合理安排课程的选择方式、教学形式和考核办法,应重视思想政治教育和警务技战术单元,尤其要注重对普遍适用的公安业务课程的设置,并充分运用研讨课以发挥学员的自主性,提升训练效果。

警衔培训“督晋督”学员的功能性动作筛查结果分析

对26名“督晋督”参训学员(男性18、女性8)进行功能性动作筛查。结果是FMS测试平均得分为12.38±2.66分,50.0%的学员存在疼痛问题,FMS分值的变化与年龄有着显著的相关性。

点击司晋督警训课堂的“困惑”

课堂是司晋督警训的主渠道。课堂教学效果决定司晋督警训的质量。目前在如何认识和处理课堂的效率与效益、教学内容的能用与实用和授课方法的传承与创新之关系上,许多教师还存在着较明显的"困惑",直接影响了课堂授课质量和效果。摆脱"困惑"还有赖于在课堂效益观念、提高课堂知识含量和优化课堂授课方法上下功夫。