职业教育学位功能的现实诉求与理性思考

本科职业教育学士学位授权、授予及管理纳入现有学士学位体系,标志着高等职业教育领域学位制度正式起步。以本科职业教育纳入学士学位体系为切入点,分析国内外学位内涵的差异和国内外职业教育学位设置动因的差异后,发现我国对学位内涵的理解一直都存在学位是代表了一定的学术性的认识,学位设置的动因是为了解决职业教育面临的诸多困境。本科职业教育学士学位相对于本科职业教育来说类似于名与实的关系,学位只是为本科职业教育结果赋予的名称。在本科职业教育实施的过程中,着力提高人才培养质量才更有现实意义。

高中语文统编教科书逻辑思维训练内容分析及编写建议

教科书是满足学生思维发展需要,实现新课程育人目标的重要课程载体与工具。高中语文统编教科书逻辑思维训练内容分析是以拟定的“量”与“质”的评估指标为框架,采用质性与量化混合分析法而对单元学习任务文本展开静态分析。结果显示:统编教科书的逻辑思维训练内容总体占比高,逻辑思维训练设计有效性水平优良,逻辑思维(包括形式逻辑思维与辩证逻辑思维)训练的“量”与“质”均存明显差异。为优化学习任务内容设计,统编教科书应增大辩证逻辑思维训练内容比重,统整不同思维类型训练内容比例,及建构更有序的逻辑思维训练内容。

论推进学历教育与非学历教育的沟通

目前我国学历教育发展得比较完善,但非学历教育由于没有受到足够的重视,发展比较缓慢。随着社会对非学历教育的需求越来越多,推进学历教育与非学历教育已成为必然之势。学历教育与非学历教育的双向沟通既适应了求学者的需要,又提高了教育资源的利用率,是构建终身教育体系,形成学习型社会的有效途径。

“足球操”辨析与校园足球大课间的发展构想

新校园足球开展4年取得了明显的成绩,但在众多的校园足球成绩之中,却有一项工作和一个现象备受非议,甚至被作为校园足球中的"形式主义"受到批评,这就是校园足球"大课间活动"中的"足球操"。笔者对足球操的特定问题进行了分析讨论,剖析了"课间操""项目操"和"球类操"的现象,阐述了"球类项目操化"的现象和原理。针对校园足球发展视域下的足球操提出了"半操半练"的模式设想,对其中的"操"和"练"的内容与形式提出了建议。"半操半练"模式具有将足球的体验与技能掌握、将基本技术掌握与技战术应用、将足球的全体性学习和足球的个性化发展很好地结合起来的优势,它会有利于校园足球和"足球大课间"内容的丰富和实效性的增强,也对其他"球操"和"项目操"的研发具有启发性和参考价值。

年龄、学历及其中介变量对裁员恐惧程度的影响及相关性分析

裁员作为人力资源重新配置的重要职能,对在职人员的心理会产生影响,研究他们对裁员的恐惧有助于引导其摆脱心理负担,减少裁员阻力。本文在文献回顾的基础上对引起恐惧心理的因素进行了假设,认为年龄、学历和员工对裁员的恐惧心理显著相关,并建立了相关模型,通过问卷调查对提出的假设进行了检验。最后从社会、企业和个人的角度给出了建议,以帮助国企在职员工建立健康的裁员心态。。

对日本竞技体育领域中教练员培养现状的探讨

日本随着二战后经济的急速发展及社会的需要，属于社会体育指导者一部分的竞技体育教练员的培养事业也得到蓬勃发展。在日本任何一名体育教师或体育教练员，首先必须经过国家规定的考试，获得其资格之后方可任职。资格取得后的研修制度也十分严格，也就是说资格的认定非终身制，目的是为保证不断提高教练员的资质、防止其知识和能力的老化或减弱。因此探究日本在教练员培养现状中的利弊，对我国教练员的培养事业有借鉴作用。

护理人员学历教育现状及需求调查

目的 :为了解护理人员学历教育现状和对学历教育的需求。方法 :采用问卷对6所医院 2 63名护理人员进行调查。结果 :不同年龄组护理人员的学历程度以及参加学历教育的人数均具有统计学意义 (P <0 .0 5 )。护理人员在学习中遇到的困难依次为 :工学矛盾、缺少老师辅导、缺乏信心及基础差学习困难。没有时间和精力是影响护理人员参加学历教育的主要因素。结论 :护理管理者必须制定有效的激励机制 。

闽台高等教育交流合作中相关问题思考

近年来,福建地方本科院校不断拓展闽台高等教育交流合作领域,充分利用台湾先进的教育资源来提升学校的办学水平。然而,在交流合作的过程中存在学历不能互认、经费紧张、赴台手续繁杂等问题,探讨解决这些问题的路径,对闽台高等教育交流合作具有重要的现实意义。

现代国民教育体系中职业教育的定位

职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系。以职业学校教育为主体的职业学历教育是现代国民教育体系的重要一翼。它与普通教育分工协作、相互补充，共同为我国公民的成长和发展提供公共教育服务，为我国经济与社会的发展提供人才后援。职业培训总体上不属于现代国民教育体系的组成部分，但其培训成果可以通过中介性的评价认可体系直接或间接地融入现代国民教育体系的相应层次和类型之中。现代国民教育体系中的职业教育应当有完整的类型和层次，形成健全的体系。

发展非学历教育的调查与思考

随着社会就业竞争的激烈,人们迫切需要在学历教育之外接受非学历教育。非学历教育的发展必须摆脱传统教育观念的束缚,借鉴国外的成功经验,加强法制实施的监督和管理,树立市场意识,利用网络培训等,使我国对非学历教育达到一个整体参与的程度。

民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践

在我国高等教育快速走向大众化发展的过程中,民办本科高校应进一步深化改革,创新人才培养模式,构建能力本位的"本科学历+职业技能"人才培育模式。通过改革课程体系、实践教学、思想道德教育、学分制、就业机制等,实现育人目标。

后科举时代:教育身份功能的变化轨迹

科举制的废除并不等于心理层面的身份文化的消失。科举制的长期存在使国人积淀了一种重视考试的“遗传性”和极其浓厚的借助教育获得科名的身份情结。除了毛泽东时代的短暂中断,百年来这一教育身份功能绵绵不绝,挥之不去。考察其变化轨迹,有助于帮助我们解读当今中国的“应试教育”和学历狂热。

广东农村民间花文化心理与花卉市场和花卉产业发展关系的调查研究——基于被调查对象学历和收入的分析

将调查数据以学历、收入等特征进行匹配分析,发现学历层次较低的被调查对象更多源于农业生产中对花卉物候特征、栽培技艺的实际感受而喜欢某种花卉,学历层次越高越容易接受各种花文化。不同学历层次的被调查对象对花卉所蕴含的非物质层面的花文化认可态度不同,偏爱花卉蕴含逆境抗争等风骨品性的象征意义,大致呈现由低收入阶层向高收入阶层递减的趋势,而偏爱花卉呈祥献瑞等象征意义的情况却相反。学历与收入层次高低大致决定花卉购买数量抑或金额的多寡。鉴于此,提升人们的文化素养,尊重农村民间花文化的价值,对其挖掘研究和有针对性的宣传,有利于更好地满足花卉市场多层次的消费需求,有利于为广东花卉产业进一步发展添加持续的不可替代的文化动力。

高等教育中的学历与职业资格

当前 ,对高等教育中学历与职业资格的认识和使用存在一定的混淆。那么 ,二者到底是何涵义 ,有何联系与区别 。

教师创新素质的职后培养

师培院校教师创新素质培养的措施有 :学历培训应由“知识型”模式向“能力型”、“创新型”模式转变 ;非学历培训应走教育科学研究之路。教育主管部门教师创新素质培养措施有 :改变传统的教师评价方式 ;

继续教育中学历教育和非学历教育的结合模式研究

学历教育和非学历教育相结合已成为继续教育的必然趋势,同时也是构建我国开放的终身教育体系的一个重点。文章从政策层面、教育监管、管理部门沟通协调和学习者需求四个方面提出了继续教育中学历教育和非学历教育的结合模式:政府宏观政策引导;多元主管部门协调监管;办学机构协作互补;学员"学历"、"技能"双收的培养模式。

学历教育与职业资格认定相结合的人才培养模式的实践与探索

在工科专业大学生中加强职业技能的培养,是社会发展的需要。文章阐述了当前工科高等教育存在的问题,提出了加强大学生工程实践能力培养的途径,探索了学历教育和职业资格认定相结合的人才培养模式。

淮、宿、连初中政治教师状况调查及建议

地方教育主管部门应高度重视初中政治课在教书育人中的核心地位 ,努力建立一支高素质的政治教师队伍 ,创造条件提高其学历 ,营造科研氛围 ,以科研促教 。

原发性卵巢功能不全的临床与实验研究

目的 探讨原发性卵巢功能不全 (Turner)综合征的终身高、生长激素水平、学历和性发育的变化。方法 144例Turner综合征进行了染色体检查 ,33例生长激素激发试验 ,35例随访了学历和性发育。结果 染色体核型分 4组 ,第 1组 45 ,X ,44例 ;第 2组嵌合型 48例 ;第 3组X染色体结构畸变 46例 ;第 4组伴有Y染色体 6例。终身高 139± 8.3cm ,生长激素完全缺乏 11例 ,部分缺乏 17例 ,正常 5例。随访 35例中 ,学历大部分在初中、技校和中专。 17例有不同程度的性发育 ,18例无性发育。结论 Turner综合征患者终身高明显低于正常人群 ,生长激素分泌低下 ,学习能力降低 ,性发育不全。

论“本科学历教育与职业技能教育相结合”——对民办本科高校应用型人才培养模式的探讨

在我国现阶段,培养应用型人才日益成为大多数民办本科院校的人才培养目标。为此,首先要明确"本科学历教育与职业技能教育相结合"人才培养模式的基本内涵、培养目标及概念界定,其次要探讨人才培养的要素特征,还要对"本科学历教育与职业技能教育相结合"的人才培养模式在民办高校办学实践中的可行性和可操作性深入分析。