Exploration and Practice of Training for Management Cadres of Standardized Nurse Training

We have made a summary for Chongqing Standardized Nurse Training Class at several aspects, including the basic information of trainees, the configuration of teachers, the setting of courses, and the effect analysis. Meanwhile, some improvement measures are proposed according to the comments and suggestions. This study provides a reliable basis for cultivating the management cadres of standardized nurse training.

Research on the Construction of the Management Mechanism for Forestry Cadres' Education and Training

For the basic condition that the quality and efficiency of forestry cadres' education and training in China are not high at present, this paper first analyzes the necessity of constructing the management mechanism for forestry cadres' education and training from two aspects: improve the quality of forestry cadres' education and training and the inherent needs of forestry development, and also summarizes the existing problems in the management of forestry cadres' education and training in China at present, and finally, this paper puts forward the corresponding solutions from four aspects: strengthen macro planning, strengthen the construction of the quality supervision mechanism, reform the incentive system and safeguard the mechanism.

中国共产党民族干部教育政策变迁回顾与展望

中国共产党民族干部教育政策变迁经历了孕育萌芽与艰难探索、框架搭建与遭受冲击、恢复调整与改革发展、逐渐成型与巩固发展、不断完善与内涵提升等不同阶段和历程,并体现了不同时代的需要和特征。党的民族干部教育政策变迁史既是党领导下民族工作一百多年发展的核心组成部分,更是党领导各族人民创造的宝贵财富和确保民族团结进步的秘诀。系统回顾党的民族干部教育政策变迁历程,有利于深刻把握民族干部教育客观规律,持续推动和不断提高民族干部工作水平。新时代民族干部教育工作需要不断研究完善民族干部教育政策,为提高我国民族干部质量,推进新时代民族治理体系和能力现代化提供坚实的政策保障和制度支撑。

教育局长教育培训的历程、经验和展望

教育局长是引领区域教育高质量发展、推动教育强国建设的“关键少数”。1949年以来,伴随着我国基础教育从奠基立业、秩序重建到实现“两基”再到均衡发展,我国教育局长教育培训经历了从提升教育局长改造旧教育、发展新教育的能力到提升教育局长正确把握社会主义现代化建设需要的能力,再到提升教育局长落实国家宏观教育决策的水平以及提升教育局长推动教育现代化建设的能力的演变。我国教育局长教育培训在治理模式、价值属性和教育教学方法论上,形成了坚持国家统筹为主和地方自主实施相结合、坚持政治与业务相结合、坚持理论与实践相结合的宝贵经验。面向未来,新时代教育局长教育培训要从历史经验中汲取智慧力量,服务教育强国建设时代需求,推进教育局长培训价值使命、培训保障、培训内容、方式方法和培养理念的迭代升级。

广州血液中心“基于项目的学习”培训模式的应用

2020—2024年6月期间广州血液中心引用“基于项目的学习”相关原理开展了19个年轻骨干素养培训项目,本文通过分析项目开展的情况以及成效,总结血站“基于项目的学习”培训模式的应用特点,分享血站“基于项目的学习”培训的三个实施策略:一是问题聚焦注重现实性,二是形式设计注重互动性,三是环境构建注重开放性。

苏商文化资源赋能干部培训现场教学的路径探索

苏商文化资源具有潜在的价值和作用,对增强文化自信和人文关怀意识、培养历史使命感和责任感具有深远的影响。整合、优化苏商文化资源,联合相关行业打造具有苏商文化特色的培训基地,探索干部培训现场教学发展的新路径,可以增强干部培训的实效性和针对性,促进理论与实践相结合,为干部培训的现场教学提供独具特色的鲜活材料。

教育系统干部教育培训工作的成就、问题与未来展望

了解现状才能把握未来,为做好新时代教育系统干部教育培训工作,进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性,通过线上访谈、线下座谈、结构化问卷等方式,对全国教育系统的各级各类教育工作单位、干部教育培训机构和领导干部进行了较大规模调研,覆盖理论教育和党性教育、干部教育培训组织领导、干部教育培训专业体系三个方面内容。根据调研结果全面系统梳理党的十九大以来教育系统干部教育培训工作的主要成就,剖析发展进程中存在的问题,提出多措并举推进党的创新理论教育与党性教育入脑入心、与时俱进强化干部教育培训领导与统筹机制、不断创新优化干部教育培训事业发展治理体系、系统布局提升干部教育培训机构专业化水平等建议。

党性教育的价值、挑战与改进路径研究

党性教育是党员干部的必修课,也是党校教学的主要内容,要把党性教育作为党员干部培训的永恒主题,贯穿党员干部教育培训全过程。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党性教育,党校积极发挥“熔炉”作用,党性教育取得显著成效,党员干部的党性修养获得很大提升。但由于各种原因,党性教育工作也还面临一些挑战,需要进行全方位的提升与改进。进一步提高和改进党性教育工作,要从党校、教师、参训党员干部三个方面和“知、情、意、行、制”五个角度积极推进,不断提高教育的针对性和实效性,推进党性教育入脑入心、知行合一。

一种干部培训电子证书的生成方法与系统

在干部教育培训过程中,传统培训证书信息收集、制作、核对和分发效率低、出错率高、成本高。文章提出一种干部培训电子证书的生成方法与系统,通过报名系统获取学员数据,经Web API接口完成数据集成,并对已有电子证书中电子照片进行面部识别算法纠错预处理;进一步对电子证书加密生成PDF文件,并发布至学员终端。证书认证为数据加密逆操作,可实现对证书真伪的校验,彻底解决了干部培训证书分类整理、核对、验证、归档等一系列技术问题。

以高水平教育培训推进高校党员干部和教师队伍建设研究

新时代新征程,新目标新任务,高校党校工作者必须持续加强党校工作能力建设,不断提升传道、授业、解惑的水平和质量;要以党性教育培训、理论教育培训、能力教育培训、作风教育培训、精神谱系教育培训、三大倡议教育培训这六项内容为工作重点,在加强课程建设及其课程教学之基础上,加强课堂建设及其课堂教学。为了强国建设、民族复兴新的伟大事业,高校党校要以高水平的教育培训工作实绩,造就足够多的党性坚强、理论深厚、能力高强、作风优良、精神高尚、胸怀宽广的高素质的党员干部和党员教师人才队伍,在中国式现代化进程中,推动新时代高校党校事业实现高质量发展。

新时代干部教育培训理论研究的多维考量

干部教育培训理论研究是做好新时代干部教育培训工作的重要前提。干部教育培训理论研究工作要把干部党性教育理论和干部能力理论等基础理论研究摆在首要位置。要从大力推进干部教育培训理论研究协作机制建设和干部教育培训工作者的理论思维能力建设以及深入开展调查研究等方面来推进干部教育培训理论研究工作。

新时代学生干部培养管理机制的构建

学生干部是辅助教师对班级进行管理的重要人才,是进行自我管理、自我教育、自我服务的关键学生代表。建立学生干部培养管理机制,有利于提高学生干部的管理能力与责任意识、服务水平,规范干部人才的管理内容,培养凝聚力强的优秀班集体。文章着重研究新生入学前、就读期间的过程管理两个阶段,从学校、学院、班级三个维度进行立体管理培育,定制干部岗位职责说明书等可量化管理模式,以管理效果评价为导向,探索建立可复制、可推广的干部管理制度。

职业化培训助力公立医院高素质干部队伍建设的探索

2018年6月,中共中央办公厅印发的《关于加强公立医院党的建设工作的意见》中指出要加强公立医院领导班子、干部队伍和人才队伍建设,推进职业化建设。本文通过文献研究结合经验总结,对当前我国公立医院管理干部职业化培训现状、存在的问题等方面进行评价,发现亟待改善的薄弱环节,探索高效的干部职业化培训体系,以期为我国公立医院干部队伍建设提供参考。

知信行统一的干部教育培训实效评估--基于高校中青年干部入校研修项目的探索

评估是干部教育培训质量保障的重要抓手,党的二十大报告提出的“知信行统一”为探索建构中国特色干部教育培训实效评估提供了依据标准。结合知信行统一的时代意蕴和理论内涵及其评估方法学理依据,研制知信行统一的中国特色干部教育培训实效评估框架,并提出“以终为始”的干部教育培训实效评估设计路线。采用案例研究法,围绕高校中青年干部入校研修项目分培训实效评估设计、培训实效评估证据链信息采集、基于评估证据链的培训实效呈现等三个阶段梳理评估框架实施过程,既发现该培训项目的知识和学习、信念和态度、行为改变等三个层次实效,也发现项目尚存在需求调研不够充分、深化学习阶段学习负担重、领导力相关设计不够合理等问题,为入校研修项目的改进与发展提供支撑。通过实践案例验证了该评估框架的可行性,进一步提出结果导向、评估前置、系统化设计、本土化建构、精细化研发评估工具等深化应用建议。

干部基层工作经历与区域营商环境建设——基于省委常委履历的实证研究

从“人本视角”揭示影响营商环境改善的结构性因素,以中国31个省、自治区和直辖市党委常委为例,检验了常委班子成员的个体特质和基层经历与各省营商环境改善间的关系。研究发现,省委常委拥有非政府部门基层工作经历有助于提升当地的营商环境,而且主要体现在对任职地政府效率、金融服务、市场环境和人力资源的改善方面,但并未发现省委常委个体特质和党政部门基层经历与地区营商环境改善间的明显联系。中国持续优化营商环境是培养新质生产力的基础性工作,应加强基层干部队伍建设、不拘一格用人才、配齐配强领导班子,从打造地区最优营商环境的长远目标出发,完善公共服务和创新环境为重点,提升领导干部的专业能力和履职水平能力,持续推动优化营商环境。

干部教育培训综合质量评判标准研究

探讨干部教育培训质量的量化评判标准对科学评估培训效果具有重要意义,可为检验培训质量、改进培训工作提供重要依据。通过问卷调查数据的聚类分析,提出了培训质量评判参考标准,以期为干部教育培训规范化、标准化、专业化建设提供参考。研究表明,当学员平均满意率及所有单个评估指标满意率均达到85%及以上时,可以认定培训达到预期效果,实现了培训目标。当学员平均满意率低于85%时,说明培训工作需要改进;其中任一评估指标的满意率低于85%时,说明该评估指标所体现的工作质量不能满足学员要求,应将其反馈到培训工作中,分析原因并进行改进提升。

新时代高校学生干部培养存在的问题与对策

新时代高校学生干部培养关乎为党育人、为国育才的使命担当,关乎在校师生的体验感、幸福感和获得感,是凝魂聚气、强基固本、提质增效的基础工程。通过探析新时代高校学生干部培养的意义,观照新时代高校学生干部培养的现实,分析出理论与实践结合不够、能力与服务有失偏颇、工作与学业无法兼顾、功利与修养价值错位、使用与培养相互脱节、严管与厚爱难以并重、结果与过程评价偏误、单干与协同边界不清等八个方面的问题,并有针对性地提出完善培养模式、增强服务意识、回归学习常识、明确身份识别、健全育人机制、提升抗挫能力、建立容错机制、强化拓展训练等八种对策,为新时代高校学生干部培养提供一些参考。

情景模拟教学在党校干部培训中的应用

传统的讲授式教学方式因以教师为中心,缺乏对学员注意力的调动,在教学内容缺乏吸引力的情况下容易造成学员信息接受低效。情景模拟教学通过情景设置、小组讨论、角色扮演和评价总结机制营造出自主探索、朋辈交流的良好氛围,在调动学员听课兴趣、提高学员信息接受效率等方面具有积极效果。以“领导干部媒介素养提升”教学项目为例,从情景模拟教学的内涵与特点、党校干部培训中情景模拟教学的应用、情景模拟教学的实施关键等三方面进行梳理总结,旨在推广情景模拟教学在党校课堂中的应用,丰富干部教育方式方法。

“轮训”机制下基层干部培训路径建设探索——以GM管理干部学院为例

文章基于GM管理干部学院在“轮训”机制上的创新实践经验,总结出了固定培训班次,覆盖各省市基层单位;结合案例经验,采用多层级传导教学;依托系统资源,重点打造精品课程三大基本特征,并进一步发掘出理论结合技能,推动高质量发展;引入新媒体技术,实现线上线下结合教育和拓展合作平台,增强实训基地建设水平为代表的三种创新路径,从而在不同实操空间、不同业务领域、不同省市地域做到全面推行干部培训教育体系的改革创新,最终达到干部能力和政策落实的动态平衡。

纺织企业干部培训面临的困境与突破路径研究

随着全球化和市场竞争的加剧,纺织企业对干部培训的需求变得更加迫切。本研究通过对Z市多家纺织企业的调查和企业干部的访谈,结合文献资料的研究分析,归纳了当前纺织企业干部培训面临的困境,并提出突破纺织企业干部培训困境的政策建议,为纺织企业的可持续发展提供有力的人才保障和支持。