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Factors Affecting Training Efficacy in Residency Program Adopted by New Graduate Nurses in Saudi Arabia
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作者 Sarah M. Al Qannass Reem Al Ahmari 《Open Journal of Nursing》 2021年第12期1042-1051,共10页
<strong><em>Objective: </em></strong>The purpose of the studies is to analyze and identify the level of competency, which includes knowledge and skills between SCDP nurses (Residence Program) a... <strong><em>Objective: </em></strong>The purpose of the studies is to analyze and identify the level of competency, which includes knowledge and skills between SCDP nurses (Residence Program) and newly graduate nurses (Non-residence) in Saudi Arabia. <strong> <em>Methods: </em></strong>A survey uses an open-ended question conducted among the participant. The data is collected by using tape recording during the interview session. Newly graduate nurses and SCDP nurses were included in this study. (5) Resident nurses vs. (5) non-resident were included in this study making 10 sample size of qualitative study. <strong><em>Results: </em></strong>Findings of the study show significant differences between nonresident and resident in their journey of orientation, competency development and their learning opportunities. Residents are more likely feel less distress and more satisfied about their experience entering the residence program. <em> <strong>Conclusion: </strong></em>Nursing Residency program helps in supporting nurses to build a future leader. Hence, it helps in their critical thinking, skills and knowledge, which elevate their confidence level. 展开更多
关键词 Residency Program training Efficacy orientation Competency development And Professional Role
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An Approach to Detect Structural Development Defects in Object-Oriented Programs
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作者 Maxime Seraphin Gnagne Mouhamadou Dosso +1 位作者 Mamadou Diarra Souleymane Oumtanaga 《Open Journal of Applied Sciences》 2024年第2期494-510,共17页
Structural development defects essentially refer to code structure that violates object-oriented design principles. They make program maintenance challenging and deteriorate software quality over time. Various detecti... Structural development defects essentially refer to code structure that violates object-oriented design principles. They make program maintenance challenging and deteriorate software quality over time. Various detection approaches, ranging from traditional heuristic algorithms to machine learning methods, are used to identify these defects. Ensemble learning methods have strengthened the detection of these defects. However, existing approaches do not simultaneously exploit the capabilities of extracting relevant features from pre-trained models and the performance of neural networks for the classification task. Therefore, our goal has been to design a model that combines a pre-trained model to extract relevant features from code excerpts through transfer learning and a bagging method with a base estimator, a dense neural network, for defect classification. To achieve this, we composed multiple samples of the same size with replacements from the imbalanced dataset MLCQ1. For all the samples, we used the CodeT5-small variant to extract features and trained a bagging method with the neural network Roberta Classification Head to classify defects based on these features. We then compared this model to RandomForest, one of the ensemble methods that yields good results. Our experiments showed that the number of base estimators to use for bagging depends on the defect to be detected. Next, we observed that it was not necessary to use a data balancing technique with our model when the imbalance rate was 23%. Finally, for blob detection, RandomForest had a median MCC value of 0.36 compared to 0.12 for our method. However, our method was predominant in Long Method detection with a median MCC value of 0.53 compared to 0.42 for RandomForest. These results suggest that the performance of ensemble methods in detecting structural development defects is dependent on specific defects. 展开更多
关键词 Object-Oriented Programming Structural development Defect Detection Software Maintenance Pre-Trained Models Features Extraction BAGGING Neural Network
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产教融合视域下应用型本科校企协同育人机制改革与实践 被引量:1
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作者 杨嘉鹏 黄卉 +1 位作者 徐媛媛 董晓红 《高教学刊》 2024年第11期147-150,155,共5页
该文通过探索专业建设“双带头人”制、课程建设“双负责人制”、学生培养“双导师制”、教师培养“双考核制”,不断深化产教融合,做强校企合作特色,探索研究符合本校应用型本科人才培养模式的校企协同育人机制,提升企业方参与人才培养... 该文通过探索专业建设“双带头人”制、课程建设“双负责人制”、学生培养“双导师制”、教师培养“双考核制”,不断深化产教融合,做强校企合作特色,探索研究符合本校应用型本科人才培养模式的校企协同育人机制,提升企业方参与人才培养的积极性,培养适应新疆“八大产业集群”中煤炭煤电煤化工领域的高素质应用型人才,实现专业学科建设符合产业发展需求。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 应用型本科 校企协同育人机制 人才培养
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试析现代产业学院中校企合作课程特点、开发理念及策略
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作者 乐国林 毛淑珍 夏惠 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第6期58-64,共7页
校企合作课程开发是现代产业学院建设与人才培养的核心要素之一,现代产业学院的合作课程具有知识与场景融合、重视“跨界”知识、专产对接与就业引领、课程及教材升级迭代周期加快等特点。由这些特点出发,在校企合作课程开发理念上要把... 校企合作课程开发是现代产业学院建设与人才培养的核心要素之一,现代产业学院的合作课程具有知识与场景融合、重视“跨界”知识、专产对接与就业引领、课程及教材升级迭代周期加快等特点。由这些特点出发,在校企合作课程开发理念上要把握以人才培养为本,重真才实学,使学生知行合一能直达产业;课程内容、教材及教学做到产教双融、系统整合,根据产业、区域及市场发展变化,做到稳变结合、动态更新;在师资方面体现校企联手、双师协同弥合人才培养供给侧与产业需求侧的“代沟”。在理念落地实施策略上,要重视合作课程的目标、原则、内容、绩效上开发体系的建设,重视课程双师开发团队的建设与激励,并做好合作课程开发的制度及资源等组织保障。 展开更多
关键词 现代产业学院 人才培养 校企合作 课程 开发
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“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的采矿工程专业改革探索与实施——以武汉科技大学采矿工程专业为例
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作者 柯丽华 王巧稚 +2 位作者 王其虎 胡南燕 黄诗冰 《工业安全与环保》 2024年第4期78-81,共4页
结合新工科背景下矿业发展的新需求,总结了采矿工程专业新型人才培养应加强培养目标与社会需求的紧密结合、加强使命教育和专业自信的全程培养、加强职业素养和教学实践的全面融合等问题,提出了“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的... 结合新工科背景下矿业发展的新需求,总结了采矿工程专业新型人才培养应加强培养目标与社会需求的紧密结合、加强使命教育和专业自信的全程培养、加强职业素养和教学实践的全面融合等问题,提出了“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的采矿工程专业改革思路,实施了将价值塑造融入教育教学顶层设计、行业需求融入课程群教学内容优化、职业发展融入课内教学和课外实践等系列举措,显著提升了采矿工程专业新型人才的培养质量,取得了丰硕的教育教学改革成果。 展开更多
关键词 采矿工程专业 人才培养 需求导向 价值塑造 职业发展
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药工融合下药学综合实训教学改革实践
6
作者 谭晓虹 杨辉 +5 位作者 刘子晗 王书华 田嘉铭 刘斯斯 李炜 于嘉琛 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2024年第8期35-37,42,共4页
药学与工学融合对药学应用型创新人才培养具有重要意义,综合实训课程是药工融合体系的重要基石。河北北方学院药学院将实训教学与工科知识有机融合,构建药工融合综合实训课程体系,实现学做合一、药工结合,培养新时代需要的药学跨学科应... 药学与工学融合对药学应用型创新人才培养具有重要意义,综合实训课程是药工融合体系的重要基石。河北北方学院药学院将实训教学与工科知识有机融合,构建药工融合综合实训课程体系,实现学做合一、药工结合,培养新时代需要的药学跨学科应用型创新人才。 展开更多
关键词 药工融合 应用型药学人才 学科交叉 综合实训
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乡村振兴战略下专业培训何以提升返乡创业企业发展质量--来自全国2139个返乡创业企业调查数据的实证检验
7
作者 王轶 王晶 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第1期84-92,共9页
乡村振兴战略下,强化专业培训是提升返乡创业企业发展质量、实现返乡创业高质量发展的重要手段。本文基于全国2139个返乡创业企业的调查数据,构建返乡创业企业发展质量评价指标体系,实证分析了专业培训对返乡创业企业发展质量的影响及... 乡村振兴战略下,强化专业培训是提升返乡创业企业发展质量、实现返乡创业高质量发展的重要手段。本文基于全国2139个返乡创业企业的调查数据,构建返乡创业企业发展质量评价指标体系,实证分析了专业培训对返乡创业企业发展质量的影响及其作用机制。研究结果表明,劳动力参加专业培训能显著提升返乡创业企业发展质量;异质性分析发现,相较于第一、三产业和东部地区,劳动力参加专业培训对第二产业、中部和西部地区的返乡创业企业发展质量影响更显著;机制分析发现,劳动力参加专业培训主要通过社会关系网络、政策信息获取和企业财务管理规范性提升返乡创业企业发展质量。因此,建议地方政府要高度重视返乡创业劳动力的专业培训,根据劳动力返乡创业的产业和区域,采取差异化的专业培训策略,通过专业化培训助推返乡创业企业的高质量发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 专业培训 返乡创业 企业发展质量 质量评价指标体系
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研发型新材料技术人才培养新模式——校企合作—产教融合—人才培养模式的创新研究
8
作者 王春雨 吴剑谦 +2 位作者 刘功亮 夏龙 钟博 《科技风》 2024年第21期32-34,共3页
近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人... 近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这种先有校企合作,即形成了“1+1”,再实施产教融合,发展成多个企业参与的产业链式的市场研发型培养模式,即构建成“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这一通过产教融合过程培养研发型新材料产业人才新模式,可以促进新材料产业技术提升水平,为高校教育提供了新的人才培养参考模式。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 研发型人才 培养新模式
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应用型高校建筑学专业课校企联合培养教学模式构建
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作者 李梅 马明昌 马子童 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第2期114-117,共4页
通过强化实践能力培养,提高学生复合型技术技能,建立行业和用人单位专家参与的教学体系,而专业课教学是实现人才培养目标的重要环节,教学效果直接影响人才培养的质量。本项专业课教学研究采用“两院一体化”合作教学模式,建立“一站式... 通过强化实践能力培养,提高学生复合型技术技能,建立行业和用人单位专家参与的教学体系,而专业课教学是实现人才培养目标的重要环节,教学效果直接影响人才培养的质量。本项专业课教学研究采用“两院一体化”合作教学模式,建立“一站式”双赢长效的校企合作运行机制,构建“4个参与、3个阶段、2个环节”的校企联合培养教学体系;提出与信息技术深度融合的教学组织实施方案,解决企业教师与校内教学在时间和空间上受局限的问题;形成稳定的校内教师与企业导师“双主体”的课程教学团队,建立“联合导师制度”,设计类和实践类课程实施“1+1”辅导,为校企联合培养深度融合课堂教学提供有效保障。 展开更多
关键词 应用型 建筑学专业课 校企联合培养 深度融合
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全产业链导向渐进式复合应用型人才培养体系研究——以网络信息安全产业为例 被引量:1
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作者 张君华 《高教学刊》 2024年第7期164-167,共4页
作为正在蓬勃发展的朝阳产业,我国网络信息安全产业总体人才缺乏,但也存在人才供需失衡的问题。目前高校的人才培养课程设置要么来自于学科研究的驱动,要么偏向于较窄的热门就业岗位的需求,不能满足产业各方面的人才需求,也不利于信息... 作为正在蓬勃发展的朝阳产业,我国网络信息安全产业总体人才缺乏,但也存在人才供需失衡的问题。目前高校的人才培养课程设置要么来自于学科研究的驱动,要么偏向于较窄的热门就业岗位的需求,不能满足产业各方面的人才需求,也不利于信息安全毕业生的长远职业发展。该文从信息安全全产业链的视角出发,在剖析目前的各类信息安全人才培养方案的基础上,提出新的信息安全复合应用型人才培养方案,为网络信息安全产业培养所需的各类人才提供新的参考解决方案。 展开更多
关键词 全产业链导向 复合应用型人才 网络信息安全产业 人才培养方案 渐进式能力培养
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职业教育服务区域经济发展的时代转向、内在逻辑与协同路径
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作者 程兆宇 杨兆山 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期18-22,共5页
新时代的职业教育在服务国家产业转型升级、区域经济高质量发展中扮演着不可或缺的角色:在定位转向上,职业教育的独立性渐强;在目的转向上,职业教育的地位更高;在转向功能上,职业教育的作用性明显。区域经济与职业教育之间始终存在着动... 新时代的职业教育在服务国家产业转型升级、区域经济高质量发展中扮演着不可或缺的角色:在定位转向上,职业教育的独立性渐强;在目的转向上,职业教育的地位更高;在转向功能上,职业教育的作用性明显。区域经济与职业教育之间始终存在着动态耦合的作用与反作用,要通过扎根在地化、发挥融合性、提升培养力和注重传承性,进而打通专业衔接链、深化校企合作链、夯实人才输出链和优化工匠培养链,实现职业教育与区域经济高质量协同发展。 展开更多
关键词 职业教育 区域经济发展 专业衔接 校企合作 人才输出 工匠培养
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国有企业员工职业发展通道建设现状及改进措施
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作者 潘子曦 《中国井矿盐》 CAS 2024年第4期44-46,共3页
构建员工多维职业生涯发展通道,搭建各类人才施展才华、发挥才干的平台,帮助和引导广大员工做好职业规划、明确职业发展目标,加快提升自身基础能力建设,使之与组织需求相匹配、相协调、相融合,有利于促进企业人力资源转化为人力资本和... 构建员工多维职业生涯发展通道,搭建各类人才施展才华、发挥才干的平台,帮助和引导广大员工做好职业规划、明确职业发展目标,加快提升自身基础能力建设,使之与组织需求相匹配、相协调、相融合,有利于促进企业人力资源转化为人力资本和智力资本,为企业战略发展提供强有力的人才供应链支撑。本文根据主题教育调查研究期间的调研成果,总结了国有企业员工职业发展通道建设现状及改进措施,以供参考。 展开更多
关键词 国企 职业发展通道 人才评价 培训开发 薪酬激励
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沙盘游戏联合任务导向性训练对脑瘫患儿智力发育情况及粗大运动功能的影响
13
作者 吕郑茜 赵洋 张水亮 《临床医学工程》 2024年第6期691-692,共2页
目的探讨沙盘游戏联合任务导向性训练对脑瘫患儿智力发育情况及粗大运动功能的影响。方法88例脑瘫患儿随机分为两组,对照组采用常规康复干预,观察组在对照组基础上采用沙盘游戏联合任务导向性训练干预,比较两组的智力发育情况和粗大运... 目的探讨沙盘游戏联合任务导向性训练对脑瘫患儿智力发育情况及粗大运动功能的影响。方法88例脑瘫患儿随机分为两组,对照组采用常规康复干预,观察组在对照组基础上采用沙盘游戏联合任务导向性训练干预,比较两组的智力发育情况和粗大运动功能。结果干预2个月后,观察组的PDI评分、MDI评分以及GMFM-88各维度评分和总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论沙盘游戏联合任务导向性训练可明显提升脑瘫患儿的智力发育水平,改善患儿的粗大运动功能。 展开更多
关键词 脑瘫 沙盘游戏 任务导向性训练 智力发育 粗大运动功能
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应用型本科高校军体融合发展策略研究
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作者 董帅 李若愚 《当代体育科技》 2024年第12期45-48,共4页
随着国家对高等教育改革的不断深入,培养具有创新精神和实践能力的综合型高素质人才已成为高校的重要任务。在如今教育改革的背景下,军体融合作为一种旨在将军队的优秀文化和训练方法融入高校体育教学的新型教育模式,不仅有助于提高学... 随着国家对高等教育改革的不断深入,培养具有创新精神和实践能力的综合型高素质人才已成为高校的重要任务。在如今教育改革的背景下,军体融合作为一种旨在将军队的优秀文化和训练方法融入高校体育教学的新型教育模式,不仅有助于提高学生的身体素质,还能够促进学生的团队协作能力和意志品质的提升,因而逐渐受到国内各大应用型本科高校的关注。因此,对于应用型本科高校而言,如何将军体教育有效融合,培养学生的综合素质和体能,成为一个重要的议题。该文对应用型本科高校军体融合的意义和发展现状进行了深入分析,并探讨了在军体融合发展过程中所面临的挑战与机遇,最后结合几所院校的军体融合实践案例,提出几点针对性的发展策略,希望通过该文的研究和分析,能为相关高校提供有益的参考和启示,推动军体融合在高校中的进一步实施,实现体育教学的创新与改革,促进学生综合素质的提升。 展开更多
关键词 应用型本科高校 军体融合 军训课程 发展策略
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产教融合背景下高职口腔医学技术专业实践性教学改革研究
15
作者 李凌枫 《中国继续医学教育》 2024年第10期27-31,共5页
目前,高职口腔医学技术专业实践性教学存在诸如教学内容不能满足口腔医学技术行业新业态需求、课岗分离不能为学生提供职业岗位体验、实习安排不利于学生职业生涯规划、学生专业思想不牢固、毕业生就业专业对口率低等问题。为此,应根据... 目前,高职口腔医学技术专业实践性教学存在诸如教学内容不能满足口腔医学技术行业新业态需求、课岗分离不能为学生提供职业岗位体验、实习安排不利于学生职业生涯规划、学生专业思想不牢固、毕业生就业专业对口率低等问题。为此,应根据口腔医学技术行业发展需求明确专业建设目标,以校企合作开发实训课程、共建实践教学平台为抓手促进实践性教学课岗融合,以“三横、五纵”实践教学体系为依托促进实践性教学产教融合,以“三阶段、三融合、三对接、三平台”职业素养培养模式为保障促进实践教学有效开展,从而实现“学习分梯度、教学融理实、教产无缝隙、校企共育人”的教学改革目标,夯实学生的职业规划基础,增强其对口腔医学技术的专业认同感和职业认同度,提高专业对口就业率。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 口腔医学技术专业 实践性教学 教学体系 培养模式 课程开发
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校企合作模式下Web前端开发方向创新创业能力培养策略
16
作者 刘畅 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2024年第4期7-10,共4页
随着Web2.0技术的成熟,前端开发技术人才的综合素养越来越重要,创新思维、创业意识和创新创业能力的培养尤其重要。试对高职院校校企合作人才培养模式在学生创新创业能力培养进行了研究,指出创新创业能力培养的重要意义,以及存在重视不... 随着Web2.0技术的成熟,前端开发技术人才的综合素养越来越重要,创新思维、创业意识和创新创业能力的培养尤其重要。试对高职院校校企合作人才培养模式在学生创新创业能力培养进行了研究,指出创新创业能力培养的重要意义,以及存在重视不足、教学内容不合理、目标定位有偏差等问题,进而从企业全程参与、创造实践机会、建立多样化培养模式和多层次评价体系四个角度提出校企合作模式下Web前端开发专业学生创新创业能力培养的有效途径,实现产教融合。 展开更多
关键词 校企合作 创新创业 Web前端开发 人才培养 实践
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校企共建高职院校公共虚拟仿真实训基地模式探索与实践 被引量:2
17
作者 李梅 《广东农工商职业技术学院学报》 2023年第1期57-61,共5页
《国家职业教育改革实施方案》的提出推进了虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用。本文结合职业教育的特色,提出高职院校虚拟仿真公共实训基地建设的思路,即校企合作共建校级公共虚拟仿真实训基地,满足全校各专业“岗课赛证”融通... 《国家职业教育改革实施方案》的提出推进了虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用。本文结合职业教育的特色,提出高职院校虚拟仿真公共实训基地建设的思路,即校企合作共建校级公共虚拟仿真实训基地,满足全校各专业“岗课赛证”融通教学与社会服务的需要,并将以上思路应用于广东农工商职业技术学院校级虚拟仿真综合技能训练基地的建设中。依托占地面积2000余平米的校级公共虚拟仿真实训基地,为全校师生提供了虚拟仿真实训教学条件,校企合作建设了一批虚拟仿真实训资源,支持学校获得国家、省级各类教学能力比赛、职业技能竞赛奖项300余项,摸索出一套基地未来可持续发展的管理模式,具有一定的推广价值。 展开更多
关键词 公共虚拟仿真实训基地 校企共建 可持续发展管理模式
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我国地方行业特色高校转型发展研究述评
18
作者 张光辉 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2023年第12期25-32,共8页
作为我国高等教育的重要组成部分,地方行业特色高校在人才培养方面发挥着重要作用,关于其转型发展的问题受到学界的广泛关注。通过梳理以往研究发现,特殊的行业背景、行业特色学科与行业服务面向是其核心概念,学科专业设置、人才培养过... 作为我国高等教育的重要组成部分,地方行业特色高校在人才培养方面发挥着重要作用,关于其转型发展的问题受到学界的广泛关注。通过梳理以往研究发现,特殊的行业背景、行业特色学科与行业服务面向是其核心概念,学科专业设置、人才培养过程、学生毕业去向等方面呈现出的地方性、行业性、特色性、应用性是其主要特征。行业特色弱化、办学定位趋同、学科建设不科学、制度保障不力、行业资源优势消退等问题导致其发展陷入困境。因此,地方行业特色高校转型发展的关键路径在于学科发展要突出行业特色,学校发展要打破趋同化、摒弃综合化,加强校企合作与行业互动,建立现代化治理模式。 展开更多
关键词 行业特色 学科建设 办学定位 人才培养 转型发展
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“双主体、双课堂”订单式人才培养模式改革与实践
19
作者 任晓光 《武汉工程职业技术学院学报》 2023年第2期81-83,共3页
以辽宁机电职业技术学院智能焊接技术专业为例,以“区校企联动发展,产学研结合办学”的特色办学模式为指导,通过不断深化与中国一重大连核电石化有限公司等省内优质企业合作,共同构建了“双主体、双课堂、订单式”校企协同育人的创新人... 以辽宁机电职业技术学院智能焊接技术专业为例,以“区校企联动发展,产学研结合办学”的特色办学模式为指导,通过不断深化与中国一重大连核电石化有限公司等省内优质企业合作,共同构建了“双主体、双课堂、订单式”校企协同育人的创新人才培养模式,探索并实践了“对接产业、资源共享、动态调整、自我改进”的订单式人才培养,全面提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 双主体 订单式 校企合作 协同育人 产教融合 1+X证书
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应用型人才培养视域下地方本科院校转型发展的困境与对策 被引量:1
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作者 李丽 徐海龙 +1 位作者 白东清 郭永军 《高教学刊》 2023年第20期146-149,153,共5页
应用型人才培养视域下地方本科院校转型发展,有助于促进人才培养机制完善与现代职教体系构建,推动技术人才结构优化与高校发展方式创新,缓解大学生就业压力与满足人才市场需求。该文提出地方本科院校转型发展中存在诸多问题,人才培养目... 应用型人才培养视域下地方本科院校转型发展,有助于促进人才培养机制完善与现代职教体系构建,推动技术人才结构优化与高校发展方式创新,缓解大学生就业压力与满足人才市场需求。该文提出地方本科院校转型发展中存在诸多问题,人才培养目标定位不清,课程安排缺乏合理性,师资队伍结构缺乏科学性,双师型教师不足,人才培养评价主体单一。这就需要对其进行优化,明确定位人才培养目标,合理安排人才培养课程结构,优化人才培养师资队伍结构,增加双师型教师,鼓励多元主体参与人才评价,注重实践环节考核。 展开更多
关键词 应用型人才培养 转型发展 地方本科院校 培养目标 课程结构
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