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Study on the Promotion Strategy of College Students’ Reading and Writing Ability Under the Micro Network Environment
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作者 LIU Xiao-zheng LIU Jin-feng 《Sino-US English Teaching》 2018年第6期317-324,共8页
Network media has become more and more involved in our daily life. It has become a part of modern life that cannot be stopped or rejected. Then, how to correctly face the changes in the Internet era is placed in fron... Network media has become more and more involved in our daily life. It has become a part of modern life that cannot be stopped or rejected. Then, how to correctly face the changes in the Internet era is placed in front of everyone. Students need to “learn how to use the media to get their all-round development, effectively prevent the foreign information pollution, and actively guide students to a truly rational attitude for WeChat, blog and micro-blog”. It is a kind of media literacy being confronted with the network’s ability to consciously resist the harmful information, but also to benefit their own development and firmly grasp the information, so as to make full use of the convenience of network self promotion. “Screen reading” network plays an important role in college students’ life, and the fragmentation, the text features of the writing ability of college students also have a strong impact; this paper focuses on the influence of college students in the network reading and writing patterns on their writing ability and influence. From the perspective of media literacy education for college students, writing ability and reading ability provide a feasible way. 展开更多
关键词 reading ability writing ability college students micro network environment
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The Effect of Reading-based Writing On Enhancement of Senior Three Students’ Writing Ability 被引量:1
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作者 李琴 《海外英语》 2019年第13期262-263,共2页
This paper is aimed at studying the effect of reading-based writing instruction on the improvement of senior three students’writing capability.By analyzing students’reading materials from the sample test papers,stud... This paper is aimed at studying the effect of reading-based writing instruction on the improvement of senior three students’writing capability.By analyzing students’reading materials from the sample test papers,students are able to notice the distinctive characteristics of the target language ranging from words,expressions,sentence structures and paragraph structures,which is beneficial to students’writing. 展开更多
关键词 reading-based writing English writing ability
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The Study of the Effect of "The Process Writing Based on Reading-writing Portfolios" on Students'Writing Ability
3
作者 张倩倩 《英语广场(学术研究)》 2012年第7期79-80,共2页
In order to deal with the problem that exists in current teaching of English writing,this thesis aims to explore a new process writing approach which combines process-based approach with portfolios assessment.
关键词 reading-writing portfolios Process writing writing ability
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College English Reading and Writing Classes Based on Production-oriented Approach
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作者 陈峰 《海外英语》 2019年第4期245-246,共2页
While teaching college English classes, the author discovers that many non-English major students have difficulty inreading and writing. They are unwilling to read English material and have poor reading strategies. As... While teaching college English classes, the author discovers that many non-English major students have difficulty inreading and writing. They are unwilling to read English material and have poor reading strategies. As for writing, they are trained todeal with all types of exams, imitating fixed sentence structures. Thus, the author adopts production-oriented approach(POA) anddesigns tasks that combine reading with writing so that students read with a purpose and write with authentic language. 展开更多
关键词 COLLEGE English reading ability writing ability
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五年制高职学生语文读写能力提升策略研究
5
作者 刘月娜 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第3期5-9,共5页
读写能力是语文核心素养的重要内容。对当前五年制高职学生语文读写能力的现状和教学方面存在的问题进行了深入探索,并提出针对性的策略和建议,包括在阅读教学中优化教学内容和方法、在写作训练中强调实践性和层次性、在读写结合教学中... 读写能力是语文核心素养的重要内容。对当前五年制高职学生语文读写能力的现状和教学方面存在的问题进行了深入探索,并提出针对性的策略和建议,包括在阅读教学中优化教学内容和方法、在写作训练中强调实践性和层次性、在读写结合教学中强化教师的意识等。旨在全面提升高职学生的语文读写能力,使高职教育在培养应用型人才方面发挥更大的作用,更好地服务于社会和经济的发展需求。 展开更多
关键词 五年制高职学生 读写能力 策略
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Process Tolerant and Power Efficient SRAM Cell for Internet of Things Applications
6
作者 T.G.Sargunam Lim Way Soong +1 位作者 C.M.R.Prabhu Ajay Kumar Singh 《Computers, Materials & Continua》 SCIE EI 2022年第8期3425-3446,共22页
The use of Internet of Things(IoT)applications become dominant in many systems.Its on-chip data processing and computations are also increasing consistently.The battery enabled and low leakage memory system at subthre... The use of Internet of Things(IoT)applications become dominant in many systems.Its on-chip data processing and computations are also increasing consistently.The battery enabled and low leakage memory system at subthreshold regime is a critical requirement for these IoT applications.The cache memory designed on Static Random-Access Memory(SRAM)cell with features such as low power,high speed,and process tolerance are highly important for the IoT memory system.Therefore,a process tolerant SRAM cell with low power,improved delay and better stability is presented in this research paper.The proposed cell comprises 11 transistors designed with symmetric approach for write operations and single ended circuit for read operations that exhibits an average dynamic power saving of 43.55%and 47.75%for write and 35.59%and 36.56%for read operations compared to 6 T and 8 T SRAM cells.The cell shows an improved write delay of 26.46%and 37.16%over 6 T and 8T and read delay is lowered by 50.64%and 72.90%against 6 T and 10 T cells.The symmetric design used in core latch to improve the write noise margin(WNM)by 17.78%and 6.67%whereas the single ended separate read circuit improves the Read Static Noise Margin(RSNM)by 1.88x and 0.33x compared to 6 T and 8T cells.The read power delay product and write power delay product are lower by 1.94x,1.39x and 0.17x,2.02x than 6 T and 8 T cells respectively.The lower variability from 5000 samples validates the robustness of the proposed cell.The simulations are carried out in Cadence virtuoso simulator tool with Generic Process Design Kit(GPDK)45 nm technology file in this work. 展开更多
关键词 SRAM cell low power process efficient read stability write ability static noise margin PVT variation internet of things
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CLIL理念下英语读写课程思政教学研究
7
作者 唐燕 《湖北成人教育学院学报》 2023年第4期45-48,共4页
国内外复杂环境下,立德树人是高等教育最重要和最根本的任务,也是高校思政课堂建设的核心目标。英语读写教程以理解当代中国为视角,富含丰富的思政元素。以CLIL理念为指导,坚持“以人为本”,立足于教材,深挖教材各种思政元素,课堂教学... 国内外复杂环境下,立德树人是高等教育最重要和最根本的任务,也是高校思政课堂建设的核心目标。英语读写教程以理解当代中国为视角,富含丰富的思政元素。以CLIL理念为指导,坚持“以人为本”,立足于教材,深挖教材各种思政元素,课堂教学讲授语言文化知识的同时,将思政内涵巧妙融入学生的自主性学习与合作学习等各种活动中,逐步提升学生思辨能力,让学生真正领悟并理解当代中国。 展开更多
关键词 CLIL理念 英语读写课程 思政元素 思辨能力
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基于专业英语听、说、读、写能力与创新能力综合提升的环境工程进展(全英)课程教学改革探索与实践 被引量:1
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作者 赵姗姗 吕慧 +2 位作者 孙连鹏 孟凡刚 李传浩 《高教学刊》 2023年第11期57-60,共4页
面对全球经济一体化发展及新一轮科技革命,在新工科建设背景下,培养具有国际视野、具有创新和实践能力、掌握学科前沿的卓越复合型工程人才是关键。教学团队根据人才培养的需求,针对传统环境工程专业英语课程教学中存在的问题进行全新... 面对全球经济一体化发展及新一轮科技革命,在新工科建设背景下,培养具有国际视野、具有创新和实践能力、掌握学科前沿的卓越复合型工程人才是关键。教学团队根据人才培养的需求,针对传统环境工程专业英语课程教学中存在的问题进行全新的改革,建设环境工程进展(全英)课程。该文将从课程教学内容的先进性和指导性、多元化教学模式和方法、听说读写综合考评体系以及综合科研能力训练计划等几个方面介绍课程的改革探索与实践,期望不断提升教学质量,从而培养出具有国际视野的新工科环境工程卓越复合型人才。 展开更多
关键词 环境工程进展(全英) 专业英语 听说读写能力 创新能力 新工科
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泛读课程读写一体化教学实践研究
9
作者 赵海芳 《湖北开放职业学院学报》 2023年第17期173-175,共3页
读写危机仍是英语专业学生面临的一大挑战。针对目前英语专业阅读和写作课程分开教学的现状,基于阅读输入和写作输出的密切关系,泛读课程教学实践中尝试了读写一体化的教学模式。通过问题启发、自主探究发现式学习和小组合作学习活动,阅... 读写危机仍是英语专业学生面临的一大挑战。针对目前英语专业阅读和写作课程分开教学的现状,基于阅读输入和写作输出的密切关系,泛读课程教学实践中尝试了读写一体化的教学模式。通过问题启发、自主探究发现式学习和小组合作学习活动,阅读-讨论-写作-评议等环节的师生互动,进行以培养思辨能力为目标的深度阅读,实现读写融合和相互促进。教学实践后的访谈表明该模式在提升学生阅读理解能力和写作动机水平方面有一定的成效。 展开更多
关键词 泛读课程 读写一体化 读写能力 思辨能力
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课外阅读在语文写作教学中的应用摭谈
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作者 祁建华 《成才之路》 2023年第30期123-126,共4页
课外阅读是语文作文教学活动中至关重要的构成因素,对提高学生写作水平、拓展学生知识视野、积累丰富的写作素材具有良好的引领作用。教师要根据学生的阅读水平,推荐适合其阅读的文本,同时要拟订科学合理的课外阅读教学计划,使课外阅读... 课外阅读是语文作文教学活动中至关重要的构成因素,对提高学生写作水平、拓展学生知识视野、积累丰富的写作素材具有良好的引领作用。教师要根据学生的阅读水平,推荐适合其阅读的文本,同时要拟订科学合理的课外阅读教学计划,使课外阅读的价值得以充分体现。文章结合教学实践,对课外阅读在语文写作教学中的应用进行探讨,以提高学生写作的积极性,增强学生写作能力。 展开更多
关键词 课外阅读 小学语文 写作教学 应用 写作能力
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儿童视角下语文“教学故事化”的实践与思考
11
作者 杨海峰 《成才之路》 2023年第17期93-96,共4页
语文“教学故事化”是新课标下语文课堂教学改革的积极探索。在具体教学中,语文教师可借助“教学故事化”提升学生的识字能力、阅读能力、写作能力以及逻辑思维能力。文章在分析语文“教学故事化”的内涵、价值以及语文课堂教学存在问... 语文“教学故事化”是新课标下语文课堂教学改革的积极探索。在具体教学中,语文教师可借助“教学故事化”提升学生的识字能力、阅读能力、写作能力以及逻辑思维能力。文章在分析语文“教学故事化”的内涵、价值以及语文课堂教学存在问题的基础上,探究儿童视角下语文“教学故事化”的具体实践策略,以此为语文课堂教学提供教学方法的借鉴。 展开更多
关键词 小学语文 故事化 视角 识字能力 阅读能力 写作能力 逻辑思维能力
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中文读写能力及其相关因素研究 被引量:17
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作者 孟祥芝 周晓林 孔瑞芬 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期544-547,572,共5页
使用 5点量表 ,本研究在北京地区调查了 2 187名小学一、三、五年级儿童的中文读写能力及其相关因素。因素分析抽取了 8个因素 :书面语意义理解、基本知觉能力、书写技能、家庭阅读背景、动作技能、口语能力、朗读和听写、书面表达。对... 使用 5点量表 ,本研究在北京地区调查了 2 187名小学一、三、五年级儿童的中文读写能力及其相关因素。因素分析抽取了 8个因素 :书面语意义理解、基本知觉能力、书写技能、家庭阅读背景、动作技能、口语能力、朗读和听写、书面表达。对上述因素进行多元逐步回归分析发现 ,各种读写能力内部相关显著。基本知觉能力、口语能力、家庭阅读背景和动作技能分别对中文读写能力的不同成分有显著解释作用。这个结果对于理解阅读能力发展及其与家庭阅读背景、口语、基本知觉 -动作能力之间的关系 ,以及阅读障碍的内在机制具有重要的理论意义。 展开更多
关键词 读写能力 动作技能 阅读 动作能力 书写技能 知觉能力 中文 相关因素研究 量表 调查
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基于Zigbee网络平台的井下人员跟踪定位系统 被引量:68
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作者 谢晓佳 程丽君 王勇 《煤炭学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第8期884-888,共5页
将Zigbee无线网络系统与有源RFID进行了比较,基于两者的优劣采用先进的Zigbee无线网络技术初步设计了井下人员跟踪定位系统,并介绍了此系统的构成及功能特点.该系统便于矿领导、调度室和安监人员及时了解有关人员下井时间及分布情况.
关键词 Zigbee网络平台 井下人员定位系统 数据传输 身份识别 读写器
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多模态功能英语实验教学 被引量:6
14
作者 孙伟民 王托兄 陈国明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第12期233-235,244,共4页
为转变传统英语实验教学单一化教学模式,基于多模态理论对英语实验教学体系构建进行研究。多模态功能的英语实验教学不仅是现代交际多模态化发展与文化多元化发展需要,而且是深化英语实验教学改革与提升英语实验教学质量要求,同时是培... 为转变传统英语实验教学单一化教学模式,基于多模态理论对英语实验教学体系构建进行研究。多模态功能的英语实验教学不仅是现代交际多模态化发展与文化多元化发展需要,而且是深化英语实验教学改革与提升英语实验教学质量要求,同时是培养学生多元识读意识与识读能力的需要,具有重要研究意义。提出基于多模态功能的英语实验教学构建对策,促进英语实验室建设多模态化,英语实验课程多模态化,英语实验教学方式多模态化及教学评估多模态化,同时对基于多模态功能的英语实验教学效果进行调查,结果显示取得了较好教学效果。 展开更多
关键词 英语实验教学 多模态功能 识读能力
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聋生听力状况与读写成绩及认知能力关系的实验研究 被引量:8
15
作者 金野 宋永宁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期711-713,702,共4页
为了研究聋生听力状况与其读写成绩及认知能力的关系,本文以聋校中年级学生为对象,采用实验的方法进行研究。结果表明:从总体上讲,聋生的听力损失、补偿情况与其读写成绩及认知能力之间均不存在显著的正相关。聋生认知、读写能力的差异... 为了研究聋生听力状况与其读写成绩及认知能力的关系,本文以聋校中年级学生为对象,采用实验的方法进行研究。结果表明:从总体上讲,聋生的听力损失、补偿情况与其读写成绩及认知能力之间均不存在显著的正相关。聋生认知、读写能力的差异,并不能由其听力损失、听力补偿情况进行简单的回归预测。研究建议:聋校老师在对聋生进行教育的时候,不要带着偏见去看待中重度听力残疾的聋生,要采取有效方法,来提高他们的认知能力和读写成绩。 展开更多
关键词 聋生 听力状况 读写成绩 认知能力
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初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨 被引量:71
16
作者 周莉 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期72-76,共5页
阅读是学生学习英语的重要输入途径之一,而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力,需要教师在平时的阅读教学时,在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养,分析阅读文章的篇章结构,输入相关词... 阅读是学生学习英语的重要输入途径之一,而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力,需要教师在平时的阅读教学时,在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养,分析阅读文章的篇章结构,输入相关词汇和句型,为写作打下坚实的基础。实践证明,读写结合模式能有效提高写作教学质量。 展开更多
关键词 阅读能力 写作能力 读写结合模式
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培养高中学生数学阅读与写作能力的实验研究 被引量:8
17
作者 张松年 韩蕾 《数学教育学报》 北大核心 2012年第4期56-59,共4页
随着数学新课程实施的不断深入,学生数学地观察、感知周围事物的认识不断增强,但对数学的理性认识日显不够,尤其是数学阅读、表达能力方面出现短板,制约了学生逻辑思维能力的发展.在日常教学活动中,应该有意识地向学生展示数学阅读、表... 随着数学新课程实施的不断深入,学生数学地观察、感知周围事物的认识不断增强,但对数学的理性认识日显不够,尤其是数学阅读、表达能力方面出现短板,制约了学生逻辑思维能力的发展.在日常教学活动中,应该有意识地向学生展示数学阅读、表达对问题分析、解决的作用,以激发学生重视提高自身数学阅读、表达的能力的欲望;应辅以有意识地对学生进行数学阅读、表达的示范、训练和指导,以提高他们数学阅读、表达的能力,促进学生数学地思考、刻画客观世界中的现象. 展开更多
关键词 阅读能力 写作能力 数学思维品质 评价
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6-T CMOS SRAM单元稳定性分析及设计优化 被引量:2
18
作者 蔡洁明 魏敬和 +2 位作者 刘士全 胡水根 印琴 《半导体技术》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期261-272,共12页
介绍了一种由两个交叉耦合反向器构成的6-晶体管(6-T)存储单元的噪声容限分析方法。对6-T CMOS SRAM单元的稳定性作了分析及仿真。借助SPICE和MATLAB工具,对存储单元在数据保持和数据读取时的稳定性、数据写入过程中的可靠性及其之间的... 介绍了一种由两个交叉耦合反向器构成的6-晶体管(6-T)存储单元的噪声容限分析方法。对6-T CMOS SRAM单元的稳定性作了分析及仿真。借助SPICE和MATLAB工具,对存储单元在数据保持和数据读取时的稳定性、数据写入过程中的可靠性及其之间的关系进行了深入研究。对可能影响噪声容限的因素,如单元比、上拉比、MOS管的阈值电压、位线预充电压、电源电压以及温度进行了仿真讨论,并从中得到合适的电路设计参数。流片结果表明,理论分析与实测数据相符。分析数据对基于CSMC 0.5μm CMOS工艺的SRAM电路设计优化具有指导作用。 展开更多
关键词 6-T存储单元 噪声容限 读稳定性 写可靠性 设计优化
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不同阅读水平对组织策略迁移的影响 被引量:1
19
作者 张金桥 莫雷 《华南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第2期9-13,共5页
探讨在文章阅读过程中阅读水平对组织策略迁移的影响 ,包括两个实验 .实验 1探讨了前后阅读文章内容有关情况下组织策略的迁移问题 ,结果表明 ,在提示条件下 ,组织策略迁移可以发生 ;实验 2探讨阅读水平对组织策略迁移的影响 ,结果表明 ... 探讨在文章阅读过程中阅读水平对组织策略迁移的影响 ,包括两个实验 .实验 1探讨了前后阅读文章内容有关情况下组织策略的迁移问题 ,结果表明 ,在提示条件下 ,组织策略迁移可以发生 ;实验 2探讨阅读水平对组织策略迁移的影响 ,结果表明 ,阅读水平高与低的读者 ,均需要进行提示才能实现策略迁移 .本研究结果初步表明 ,在文章阅读过程中存在着组织策略的迁移 ,它仅仅发生在提示条件下 ;组织策略迁移以非自发的方式实现 . 展开更多
关键词 文本阅读 组织策略 迁移 阅读水平
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以输出能力培养为导向的“多层多维互动大学英语教学模式”建构 被引量:9
20
作者 高瑛 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期33-38,共6页
大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为... 大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为特点,形成了课程设置、教学方法、评价方式、教学管理、教学环境"多维互动"的整体架构。基于该模式的教学改革实践取得了初步成效,教考分离、线上线下互动等举措,激发了学生自主学习和合作学习意识,一定程度上解决了学生上大学后英语水平"不升反降"的问题。 展开更多
关键词 输出能力 读写领先 以学习为中心 教学模式 大学英语
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