An Effort to Reinstatement Support for Truant Students

According to a report by the Ministry of Education,Culture,Sports,Science,and Technology-Japan(MEXT),the number of students who did not attend school in Japan in the fiscal year 2018 was 164,528,and the percentage of students who did not attend school was 1.7%.This is the highest number of students ever.MEXT has been providing various measures to support students’return to school,such as setting up adaptation classes and reviewing the school structure,intending to reduce the number of students who do not attend school.However,it is not always easy to help students return to school,since the problems they face may not be simply academic or psychological in nature.Besides,many students have returned to school,but who have not returned to school in the past.In this paper,we introduce a special needs classroom for truant students.Next,the results of a survey of teachers and assistants in this classroom are discussed.Finally,we will report on our current efforts.

关于大学生逃课问题的原因分析及对策研究

目前,大学生逃课已由一种简单的教育现象发展为一种我们必须重视的教育问题,并且已经影响到有些课程的正常教学工作。在大学,课堂教学除了讲授科学知识外,还要对大学生进行精神启迪,是大学生学习的主要渠道,课堂教学具有不可替代的作用。

大学生逃课现象之我见

大学生逃课是大学校园内外众人皆知的现象,应解决的问题是大学生逃什么课?为什么逃课?如何解决?教育教学改革是解决学生逃课问题的关键所在。首先是提高教师素质,提高教师的授课水平;其次是要实现从计划学分制逐渐转向完全学分制,增加选修课的范围;再次是要引进竞争机制,改变教师聘用制度中重科研轻教学的局面。

大学生隐性逃课现象的调查研究

大学生中存在隐性逃课现象既有主观原因又有客观原因。为遏制这种现象发生,学校要提高教师素质,改进课程设置和教学内容,完善考试制度,增强教学效果;同时要教导学生增强危机意识,端正学习动机,提高自制力和学习自觉性。

市场信号传递、逃课成本和人才度量费用——对大学生逃课现象的经济学分析

该文运用经济学的基本方法分析大学生逃课现象。分析表明,逃课现象是经济行为人在课程市场信号传递强度及逃课成本的约束下追求自身利益最大化的选择行为。课程市场信号传递强度取决于市场用人单位在选择人才时确定某种信号进行度量时预期收益与度量费用的比较,预期净收益越大,被选择作为市场信号的可能性越大,其市场信号传递强度越大。逃课成本取决于课程的性质特点、考核方式和制度约束的软硬程度。在此基础上,提出了避免逃课现象的几点启示。

从大学生逃课现象看高校教育改革

目前许多高校出现大学生逃课现象,其主要原因在于高校教育中存在许多不适应时代发展要求的问题。本文对这些存在的主要问题进行了分析,并提出解决的思路和对策。

提高课堂教学效果的几点思考

通过对学生“逃课”现象的分析,结合自身的教学经验,提出提高课堂教学效果的方法、措施,从而有效遏制“逃课”现象发生。

大学教师“荒”还是学生“慌”——从大学现身“替课族”谈起

"替课"的前世就是逃课,由于大多高校将学生课堂出勤率与其学期成绩挂钩,有意逃课的学生便找人"替课"。自此,逃课升级为"替课"。"替课"是学校、学生、"商家"等合力催生与滋养的。"它"不仅浪费了教育资源,而且让圣洁的大学染上了铜臭味,更为要命的是诚信这一应有的道德品质与学生渐行渐远。如何有效治理"替课"现象,大学应该采取前治后理的策略。比如,前期采取严加管理与相关技术手段,先遏制"替课"现象蔓延,然后再进行系统的全面的研究与改进。

群体社会化理论的解释与教育反思——基于“小丽逃学”案例的分析

群体社会化对于学生的成长具有重要作用,并受到很多因素的影响。小丽的母亲和班主任因忽略了小丽的群体社会化需要,实施了错误的教育措施,最终导致了超出家庭和学校矫正能力的小丽逃学悲剧。对于这一案例的反思表明:教育需要在认识教育目的重要性的同时,从实际出发,按照规律施教;同时,人们还需深思教育功能的双重性,尤其是教师更要加强教育学的知识学习,并掌握不局限于心理学的广阔教育知识。

南京地区中学生逃学行为及其与抑郁障碍的流行病学联系

目的 了解南京地区中学生逃学行为的发生情况及其与抑郁障碍的流行病学联系。方法 采用横断面研究，研究对象为南京地区13个区县的56个学校的168个班级7161名在校的初一至高三的中学生。结果 该样本人群中逃学行为总的发生率为6．2％，逃学行为在性别、年龄和年级分布中差异有统计学意义。抑郁障碍现患率为14，8％，男性抑郁障碍的现患率（16．4％）显著高于女性人群（13．0％），但不存在显著的年龄、年级和城乡差异。经多因素Logistic回归模型对可能的混杂因素进行调整后，患有抑郁障碍发生有逃学经历的风险显著高于无抑郁障碍者（调整优势比为：OR=18．6，95％CI=1．39—2．48）。结论 抑郁障碍者可能是逃学行为的独立危险因素。逃学行为的发生、抑郁障碍已成为中学生人群中一个越来越重要的公共卫生问题，有关职责部门应制定有针对性的预防控制措施。

激励强化理论对大学生学习动机的管理

目前大学生逃课、上课睡觉、玩手机、聊天等现象比较普遍。究其原因主要是学习动机不强和其他各种因素的影响。如何解决这些问题已成为大学老师关注的重点,本文从激励强化理论出发,探索这些问题的解决方法是可行的渠道。

大学生旷课现象多因素分析——以重庆理工大学为例

通过自填式问卷调查方法对重庆理工大学学生的旷课现象进行调查,获取了调查对象的基本人口学变量、旷课时间、旷课的目的、旷课的影响、针对旷课所采取的措施等数据信息,分析性别、年级、对专业的满意程度、家庭背景、自我态度观念、老师和学校制度等与学生旷课之间的相关关系,提出了改善旷课问题的若干建议。

多维视角下的归因分析:透视高校课堂教学中的“隐性逃课”行为

当前,高校课堂教学中普遍存在学生"隐性逃课"现象,这对高校教学质量的提高造成了很大的冲击。本文通过从心理学、管理学、教育学、社会学四个角度对大学生"隐性逃课"现象的原因进行多维剖析,了解问题的所在,希望对高校教学工作的改善提供有益参考。

民办高职院校学生逃课现象探析

我国民办高职教育经过30多年的长足发展,为区域经济和社会发展做出了突出的贡献。充分体现了高等教育在培养高级专门人才、发展科学和为社会进步服务等方面的功能。而当前一些民办高职院校的教学现状并不乐观,学生学习积极性普遍不高,逃课现象普遍严重,笔者经过对河南省3所民办高职高职院校进行走访、调查和研究,对民办高职院校学生逃课现象进行了原因分析,并提出了解决的对策和措施。

正途与歧途之间:普通高校大学生逃课的现实性

逃课是指学生主观上可克服困难到教室听课而没有听课的行为。大学生逃课现象的存在主要是由教学的单一目标性和预设性与大学生主体发展目标的多样性和生成之间的矛盾所导致的,其实质上是大学的学科中心与学生中心两种理论、两种科学斗争的表现,其现实的消解途径主要有:扩大师生间的共同利益域、提高其合作性和培养学生的学习力等。

机械式高速精冲机动平衡优化

高速精冲机具有高速和高精度的发展趋势,但其主传动系统的不平衡惯性力会引起整机的振动。针对3200 k N机械式高速精冲机,通过对主传动系统的运动学和动态静力学分析,推导出激振力和激振力矩的计算公式,得到了主传动机构激振力和激振力矩随时间的变化规律。同时,通过动平衡优化来进行振动控制,整机水平方向的激振力FX最大值减少了18. 2%,每周期水平方向激振力绝对值的平均值下降了19. 74%;竖直方向激振力FY最大值减少了1. 67%,每周期竖直方向激振力绝对值的平均值下降了2. 59%;坐标系原点位置的激振力矩M最大值下降了16. 66%,每周期激振力矩绝对值的平均值下降了20. 01%。动平衡优化有效地降低了激振力和激振力矩,抑制了振动响应。