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The "Two Leaps" and Chinese Agricultural Modernization
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作者 GUO Yue-jun SUN Jia-lu 《Asian Agricultural Research》 2011年第6期131-134,共4页
The "Two Leaps" put forward by Deng xiao-ping on agriculture are expounded in the paper. The first leap is from the people's commune to family land contract operation system. The weaknesses of people'... The "Two Leaps" put forward by Deng xiao-ping on agriculture are expounded in the paper. The first leap is from the people's commune to family land contract operation system. The weaknesses of people's commune and innovation of family land contract operation system are analyzed. It is pointed out that the family contact operation system is the expansion and development of collective economy. The second leap is to develop appropriate scale operation and collective economy. The shortages of family contract system are analyzed. It is put forward that realizing scale operation of agriculture is the necessary demand for production development and collective economy road is the inevitable way for realizing Chinese agricultural appropriate scale operation. "Two leaps" gives clears way of agricultural modernization:consolidating the thoughts of starting from the reality, insisting the guidance of the fundamental position of agriculture and further promoting agricultural development; persistently stabilizing and perfecting rural basic operation system and timely promote rural system innovation; stimulating the thought that science and technology is the prior productiveness and developing agricultural modernization in a better and faster way. 展开更多
关键词 'two leaps' People’commune Household contract responsibility system Agricultural modernization China
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和而不同:“三级两跳”视域下全纳教育与随班就读关系审视
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作者 贾利帅 《现代教育论丛》 2023年第3期101-110,共10页
欧美安置有特殊教育需要儿童的方式,相继经历了隔离式特殊教育、一体化教育以及目前正在进行的全纳教育三个阶段。这一发展历程中包含着两大跳跃:从隔离式特殊教育跳跃到一体化教育,再从一体化教育跳跃到全纳教育,称其为“三级两跳”。... 欧美安置有特殊教育需要儿童的方式,相继经历了隔离式特殊教育、一体化教育以及目前正在进行的全纳教育三个阶段。这一发展历程中包含着两大跳跃:从隔离式特殊教育跳跃到一体化教育,再从一体化教育跳跃到全纳教育,称其为“三级两跳”。将中国随班就读置于“三级两跳”框架中进行历史分析,可以帮助我们厘清随班就读与全纳教育的关系。从“位育”思想出发,在全纳教育影响下就中国随班就读如何走出“危机”、摆脱困境,实现可持续化发展,论文提出了三步走战略。最后,就中国随班就读如何与全纳教育实现和谐共生达至“和而不同”进行了初步思考。 展开更多
关键词 三级两跳 全纳教育 随班就读 特殊教育 位育 和而不同
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邓小平农业“两个飞跃”思想基本内容及其辩证关系研究
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作者 章玉丽 荣玉巧 《嘉应学院学报》 2023年第4期30-34,共5页
距离邓小平提出农业“两个飞跃”思想已经33年,农业“第一个飞跃”家庭联产承包责任制还属于初级阶段的集体经济,需要适时引导农业向“第二个飞跃”转变。农业“第二个飞跃”涵盖了发展适度规模经营和集体经济的内容,我们要正确理解“... 距离邓小平提出农业“两个飞跃”思想已经33年,农业“第一个飞跃”家庭联产承包责任制还属于初级阶段的集体经济,需要适时引导农业向“第二个飞跃”转变。农业“第二个飞跃”涵盖了发展适度规模经营和集体经济的内容,我们要正确理解“适度”规模的标准和依据,来驳斥“规模经营危害”的观点,提倡由政府来引导集体经济发展,为集体经济发展创造条件。我们要正确认识邓小平农业“两个飞跃”中“第一个飞跃”和“第二个飞跃”的辩证关系,对以集体经济作为农业的出路和方向抱有信心。 展开更多
关键词 农业“两个飞跃” 适度规模经营 集体经济
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双重增长极与长江流域有序发展研究 被引量:4
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作者 周运清 吴淑凤 《中南民族学院学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期104-109,共6页
增长极理论自20世纪50年代首次提出以来,广泛运用于世界各国的经济发展和区域规划,特别是对推动发展中国家工业化进程起到了积极作用。长江流域总体上仍处于传统农业社会向现代工业社会转型阶段,少数发达地区知识经济迅速崛起,呈现... 增长极理论自20世纪50年代首次提出以来,广泛运用于世界各国的经济发展和区域规划,特别是对推动发展中国家工业化进程起到了积极作用。长江流域总体上仍处于传统农业社会向现代工业社会转型阶段,少数发达地区知识经济迅速崛起,呈现出农业、工业、知识三大经济形态并存局面。为了实现全流域社会经济有序发展,必须抓住三级经济形态之间两大转型的历史性机遇,同时培育工业化和信息化双重增长极,使长江流域"三级两跳",即推进由农村、初步工业化地区向现代化大工业转型和发达工业化地区向知识经济转型,使流域发展走向有序化、多元化和国际化。 展开更多
关键词 增长极 长江流域 农业 工业 知识经济 信息化 经济发展
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生态生产力发展的基本特征 被引量:15
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作者 廖福霖 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期63-67,共5页
生态生产力是人类社会生产力发展的第四个阶段,是21世纪先进的生产力。在其发展过程中具有如下特征:生产力发展理念转换、生产力要素优质及其结构优化、生产力运行机制更新、生产力发展模式创新以及发展的层次性和空间广泛性等等。因此... 生态生产力是人类社会生产力发展的第四个阶段,是21世纪先进的生产力。在其发展过程中具有如下特征:生产力发展理念转换、生产力要素优质及其结构优化、生产力运行机制更新、生产力发展模式创新以及发展的层次性和空间广泛性等等。因此可以在同一时期内同样过程中实现生产力发展的两次飞跃,即从初步发达生产力到发达生产力飞跃的同时,也发展成为先进的生态生产力。我们应当及时抓住这个机遇,努力发展我国的生态生产力,尽快赶上世界先进生产力的水平。 展开更多
关键词 生态生产力 先进生产力 基本特征 两次飞跃
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正确认识“两次飞跃”,自觉推进马克思主义中国化 被引量:4
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作者 李崇富 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》 2011年第5期1-8,共8页
总结党的90年奋斗史和坚持党的思想理论建设的优良传统和基本经验中的一个关键性问题,就是要正确认识和对待马克思主义中国化的"两次历史性飞跃"。从党的思想理论建设的历史经验看,我们党要自觉地继续推进马克思主义中国化的... 总结党的90年奋斗史和坚持党的思想理论建设的优良传统和基本经验中的一个关键性问题,就是要正确认识和对待马克思主义中国化的"两次历史性飞跃"。从党的思想理论建设的历史经验看,我们党要自觉地继续推进马克思主义中国化的理论和实践探索,就应当坚持和发扬党的优良传统,积极慎重地认识和处理其中几个基本关系:必须始终坚持党的工作重点与指导思想的完整性的统一、坚持社会实践的基础性与科学理论的导向性的统一、坚持理论创新的时代性与原理体系的相对稳定性的统一、坚持基本原理的普遍性同我国国情的特殊性的具体和历史的统一。 展开更多
关键词 中国共产党 “两次飞跃” 马克思主义中国化
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中国农业改革和发展的“两个飞跃” 被引量:1
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作者 程爱平 黄国桢 《上海交通大学学报(农业科学版)》 2001年第4期309-312,共4页
邓小平关于中国农业实行家庭联产承包责任制和发展适度规模经营的“两个飞跃”的构想 ,开辟了中国社会主义农业发展之路。中国农业成功地进行了“第一个飞跃”,实现了历史性的超越。在取得巨大成功的同时 ,“第一个飞跃”也产生了一些... 邓小平关于中国农业实行家庭联产承包责任制和发展适度规模经营的“两个飞跃”的构想 ,开辟了中国社会主义农业发展之路。中国农业成功地进行了“第一个飞跃”,实现了历史性的超越。在取得巨大成功的同时 ,“第一个飞跃”也产生了一些制约中国农业进一步发展的新问题。“第二个飞跃”的酝酿现已悄然起步。在实现“第二个飞跃”的进程中 ,家庭联产承包责任制的基本原则不能改变 ,但同时又要解决好诸如农地流转、农业产业化经营等深层次问题 。 展开更多
关键词 中国农业 两个飞跃 家庭承包 规模经营
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论邓小平的农业现代化构想 被引量:1
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作者 许门友 王振民 《陕西教育学院学报》 2004年第2期7-13,共7页
邓小平提出我国农业改革与发展要经过从人民公社到家庭承包经营和发展适度规模经营、发展集体经济这"两次飞跃"的思想,是对我国农业发展的战略构想,是实现我国农业现代化的根本指针。
关键词 邓小平 农业 现代化 家庭承包经营 集体经济 人民公社 农村经济 思想观念 产业化经营
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邓小平的“两个飞跃”思想与中国农业现代化的两种模式 被引量:1
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作者 刘德定 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期68-73,共6页
邓小平的"两个飞跃"思想是对改革开放以来中国农业现代化发展的战略构想。"两个飞跃"的实质是要在推动农业发展的同时进一步巩固社会主义的经济制度,实现中国特色社会主义的农业现代化发展。当下中国农业现代化发... 邓小平的"两个飞跃"思想是对改革开放以来中国农业现代化发展的战略构想。"两个飞跃"的实质是要在推动农业发展的同时进一步巩固社会主义的经济制度,实现中国特色社会主义的农业现代化发展。当下中国农业现代化发展的两种模式是对邓小平的"两个飞跃"思想的具体实践,核心是推动城乡一体化背景下新型农业现代化的发展。 展开更多
关键词 邓小平 “两个飞跃” 农业现代化 两种模式
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前提、过程和动力:马克思主义中国化百年回眸 被引量:4
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作者 齐卫平 樊士博 《江苏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2022年第3期1-13,75,共14页
中国共产党的历史是一部马克思主义中国化的历史。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是推进马克思主义中国化的重要原则。以科学态度为前提,以本国具体实际为基础,以结合中华优秀传统文化为依托... 中国共产党的历史是一部马克思主义中国化的历史。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是推进马克思主义中国化的重要原则。以科学态度为前提,以本国具体实际为基础,以结合中华优秀传统文化为依托,是中国共产党推进马克思主义中国化的实践遵循。回顾理论发展史,毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化的三次飞跃。马克思主义中国化理论成果紧扣时代发展问题,是多重动力共同作用的结果。具体来看,正确把握社会主要矛盾变化是根本动力,充分尊重人民群众首创精神是内在动力,始终发扬斗争精神是直接动力,深刻把握“三大规律”是重要动力。在马克思主义中国化发展过程中,多种动力形成合力,不断开辟着理论的新境界。 展开更多
关键词 马克思主义 中国化 两个结合 三次飞跃 中国共产党 习近平新时代中国特色社会主义思想
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第二次革命和第二次历史性飞跃的开端和历程 被引量:1
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作者 孙显元 《江苏大学学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第3期6-11,20,共7页
新民主主义革命和社会主义革命是中国共产党领导的第一次革命。在社会主义社会建立后,社会主义现代化建设和改革开放则是中国共产党领导的第二次革命。社会主义改造的基本完成,实现了第一次革命向第二次革命的转变,成为第二次革命的开端... 新民主主义革命和社会主义革命是中国共产党领导的第一次革命。在社会主义社会建立后,社会主义现代化建设和改革开放则是中国共产党领导的第二次革命。社会主义改造的基本完成,实现了第一次革命向第二次革命的转变,成为第二次革命的开端,十一届三中全会是第二次革命进程中的伟大历史转折,同时也是第二次历史性飞跃的开端。当前,第二次历史性飞跃正在进行中,继续发生层次性和阶段性的理论飞跃。这些部分质变的积累将最终使第二次历史性飞跃得以总体性完成。 展开更多
关键词 两次革命 两次结合 两次历史性飞跃 社会现实基础
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毛泽东的农业合作化与邓小平的农业第二个飞跃比较分析 被引量:1
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作者 张吉会 《宁夏党校学报》 2002年第6期19-22,共4页
毛泽东的农业合作化与邓小平的农业第二个飞跃都把发展集体经济作为农业的首要问题。但二者在发展的基础条件、推进方式、根本动力、集体经济实现形式以及最终目标等方面存在很大区别,是完全不同的两个理论体系。
关键词 第二个飞跃 农业合作化 邓小平 毛泽东 比较分析 集体经济 基础条件 推进方式 根本动力 最终目标 实现形式 理论体系
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列宁合作制思想与中国农业的“两个飞跃” 被引量:1
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作者 曾长秋 马赛 《湖南文理学院学报(社会科学版)》 2006年第5期98-102,共5页
列宁农业合作制思想涉及合作制的方法、原则、条件和合作社性质,开创了一条落后国家建设社会主义的现实道路。我国当前的联产承包责任制和即将推行的股份合作制,则是农业发展进程中的“两个飞跃”。它既是中国农业发展的实践经验的总结... 列宁农业合作制思想涉及合作制的方法、原则、条件和合作社性质,开创了一条落后国家建设社会主义的现实道路。我国当前的联产承包责任制和即将推行的股份合作制,则是农业发展进程中的“两个飞跃”。它既是中国农业发展的实践经验的总结,也是对列宁思想的继承和发展。 展开更多
关键词 列宁 中国农业 “两个飞跃” 农业合作化
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论邓小平“两个飞跃”战略思想的现实意义 被引量:1
14
作者 郝敬胜 《合肥师范学院学报》 2009年第4期9-13,共5页
"两个飞跃"战略构想作为一个科学的实践道路和严密的哲学思考,是马克思主义中国化的重要成果,是对中国农村改革实践的经验总结。十七届三中全会全面把握推进农村改革发展的思路,推动中国现代农业建设迈上新台阶,是新时期对&qu... "两个飞跃"战略构想作为一个科学的实践道路和严密的哲学思考,是马克思主义中国化的重要成果,是对中国农村改革实践的经验总结。十七届三中全会全面把握推进农村改革发展的思路,推动中国现代农业建设迈上新台阶,是新时期对"两个飞跃"战略思想的贯彻和落实,具有深刻的现实意义。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 “两个飞跃” 人民公社 集体经济
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高职管理学课程“两次飞跃”教学法的探索与实践 被引量:3
15
作者 徐奎玲 《青岛职业技术学院学报》 2015年第1期47-49,共3页
影响高职管理学课程教学方法的主要因素是教学目标、教学内容及学生,教学中应贯彻因材施教原则。高职管理学"两次飞跃"教学法包括"立足生活,激发兴趣""讨论问题,碰撞思想""观点分享,开放课堂"&... 影响高职管理学课程教学方法的主要因素是教学目标、教学内容及学生,教学中应贯彻因材施教原则。高职管理学"两次飞跃"教学法包括"立足生活,激发兴趣""讨论问题,碰撞思想""观点分享,开放课堂""实践应用,强化训练"四个环节,实施该教学法应注意精心设计讨论问题和"学"与"教"紧密结合等问题。 展开更多
关键词 管理学 教学法 “两次飞跃”教学法
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“两个飞跃”思想与我国农业现代化之路
16
作者 郭跃军 孙嘉璐 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第26期16373-16374,16378,共3页
对邓小平提出的农业"两个飞跃"思想进行了评述,第一个飞跃是从人民公社到家庭联产承包经营,分析了人民公社体制的弊端和家庭联产承包经营制度的创新,指出家庭联产承包经营制度是集体经济的丰富和发展;第二个飞跃是发展适度规... 对邓小平提出的农业"两个飞跃"思想进行了评述,第一个飞跃是从人民公社到家庭联产承包经营,分析了人民公社体制的弊端和家庭联产承包经营制度的创新,指出家庭联产承包经营制度是集体经济的丰富和发展;第二个飞跃是发展适度规模经营和发展集体经济,分析了家庭联产承包经营制度的缺陷,指出实现农业的规模经营是生产发展的必然要求,且我国农业发展实现适度规模经营必然要走集体经济的道路。"两个飞跃"思想为我国农业现代化之路指明了方向:巩固我们坚持一切从实际出发、坚持农业基础地位的指导思想,进一步推进农业的发展;要求我们要稳定和不断完善农村基本经营制度,适时推进农村制度的创新;激励我们坚定科学技术是第一生产力的思想,更好更快的发展现代化农业。 展开更多
关键词 “两个飞跃” 人民公社体制 家庭联产承包经营制度 农业现代化
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邓小平农业两个飞跃思想与社会主义新农村建设 被引量:2
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作者 黄有璋 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2006年第3期10-12,共3页
邓小平农业两个飞跃思想不仅对过去农村改革和发展具有重要的指导意义,而且对于当前社会主义新农村建设仍具有重要的现实意义。正确认识和实践邓小平的这一重要思想,就是要在稳定家庭联产承包责任制的基础上,积极探索发展农业规模经营... 邓小平农业两个飞跃思想不仅对过去农村改革和发展具有重要的指导意义,而且对于当前社会主义新农村建设仍具有重要的现实意义。正确认识和实践邓小平的这一重要思想,就是要在稳定家庭联产承包责任制的基础上,积极探索发展农业规模经营的有效途径,发展集体经济,实现农业改革和发展的第二个飞跃。 展开更多
关键词 两个飞跃 家庭联产承包责任制 规模经营 社会主义新农村建设
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中国社会经济形态“双重跨越”中的高等教育体制变革
18
作者 武毅英 张宝蓉 《集美大学学报(教育科学版)》 2006年第2期13-19,共7页
20世纪80年代,当多数发展中国家还把实现工业化、现代化作为自己的奋斗目标时,发达国家均已步入了知识经济时代,同样我国面临着既要完成传统的产业革命,又要迎接知识经济的双重挑战。韩国、印度、印度尼西亚等国家的发展表明社会经济形... 20世纪80年代,当多数发展中国家还把实现工业化、现代化作为自己的奋斗目标时,发达国家均已步入了知识经济时代,同样我国面临着既要完成传统的产业革命,又要迎接知识经济的双重挑战。韩国、印度、印度尼西亚等国家的发展表明社会经济形态的超常规、跨越式发展要求要有相应的高等教育发展模式——多样化的高等教育体制与之相适应。中国社会经济形态的“双重跨越”也需要建设面向不同经济形态的多样化的高等教育体制。 展开更多
关键词 社会经济形态 双重跨越 高教体制 多样化
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“两次”飞跃思想对新农村建设的指导意义
19
作者 陈红 刘平涯 《南昌工程学院学报》 CAS 2007年第5期86-89,共4页
农村改革的一"退"一"进"是实践"两次"飞跃思想的重要成果,这一"退"一"进"之间体现了解放思想、实事求是、与时俱进的马克思主义的理论品质,蕴涵着丰富的历史唯物主义和辨证法思想,... 农村改革的一"退"一"进"是实践"两次"飞跃思想的重要成果,这一"退"一"进"之间体现了解放思想、实事求是、与时俱进的马克思主义的理论品质,蕴涵着丰富的历史唯物主义和辨证法思想,为当前的社会主义新农村建设提供了适时的理论指导。 展开更多
关键词 “两次”飞跃 农村改革 新农村建设
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论农业“两个飞跃”的科学思想——兼析中国特色农业现代化道路
20
作者 杨承训 《中国井冈山干部学院学报》 2008年第4期92-98,共7页
产业的基础性和弱质性是当代农业的根本矛盾,着力克服弱质性已成为矛盾的主要方面。农业生产关系的具体形式必须适应农业生产力独有的特殊性。邓小平关于农业"两个飞跃"的思想,是对我国农业发展历史经验、世界农业发展趋势的... 产业的基础性和弱质性是当代农业的根本矛盾,着力克服弱质性已成为矛盾的主要方面。农业生产关系的具体形式必须适应农业生产力独有的特殊性。邓小平关于农业"两个飞跃"的思想,是对我国农业发展历史经验、世界农业发展趋势的科学概括,体现了生产力特点、生产关系形式、市场机制在我国社会主义制度下的辩证统一。中国特色社会主义农业现代化的出路要靠科技创新和组织形式的优化,必须在科学发展观统领下统筹城乡发展。中国现代农业的模式应是以高科技为支撑、高度集约化和适度规模化相结合的多元生态循环农业。建议运用好"两只手"实施"双补贴、一回收、一专营"的大政策,大幅度增加农民收益,使农业变为一个朝阳产业。 展开更多
关键词 农业“两个飞跃” 科技创新 农业现代化 生态循环农业
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