基于“超整理术”的设计逻辑模型研究

设计逻辑模型的最终目的是通过理性地整理让人时刻保持清醒的状态,从而提高设计师做决策的效率和准确率。本文在对佐藤可士和的“超整理术”的研究和双钻模型的探究的基础上,创新了一种新的设计逻辑模型。该设计逻辑模型从逻辑层面探析设计过程,以双钻模型的四个阶段作为基础,对设计进程的阶段性成果进行抽象与具象的分析,并尝试结合了“超整理术”中的思考整理术与信息整理术,对设计进程进行了侧重匹配,形成横向与纵向的综合性逻辑分析。设计逻辑模型在不同设计方面的应用展现了其理论性与实践性并存的特征,对未来设计的发展具有一定的价值意义。

以超整理术为导向的餐饮空间设计课程模式建构

超整理术的导入旨在解决餐饮空间课程的教学过程中理论教学与学生实践分离的现象,帮助建构新的课程模式,提升学生创新能力。文章依据学生专业能力的差异性,拓展其求知途径,确立研究目标,从超整理术的三个阶段针对互动教学、课题研究、项目导入式课题训练三个方面进行课程模式创建,在课程教学中真正实现“教”与“学”的高度统一,为不断变化的社会形势培养高技术创新性人才。