多种教学法在医学影像本科班超声见习中的应用研究

目的探讨多种教学法在医学影像本科班超声见习中的应用效果及改进方案。方法桂林医学院2018级医学影像学专业本科班在2021年9月—2022年1月开展多种教学法超声见习教学活动,主要包括理论精品小讲堂、标准化病人实操教学、超声病例分析教学、床旁观摩教学等,课后采用调查问卷形式收集超声见习教学效果反馈表并进行分析,以寻求改进方法。结果医学影像本科班学生对多种教学法超声见习教学模式较为认可,其中很满意占50.98%(26/50),满意占39.22%(20/51);最满意的授课形式是理论精品小讲堂,占25.49%(13/51)、标准化病人实操教学占23.53%(12/51),投影式观摩教学占23.53%(12/51)。学生认为内容难度较大且课时较少的亚专业超声见习课程带教方式及内容需进一步细化或加强,如心脏见习课占78.43%(40/51);对带教老师最不满意的是理论精品小讲堂精讲不细致占33.33%(17/51),其降低了学生对教学效果的满意度,一定程度上限制了学生学习的积极性和参与性。结论在超声见习课中采用多种教学法,有助于提高影像本科班学生掌握超声理论知识及技能,教学效果较好;但也应根据课程内容难易程度及教学需求,建立更合理的课程表及课时表,扩大超声医学科用于见习带教的诊室数量、增加带教老师人数及教学水平,完善带教设备,进一步提升整体超声见习教学的效果。