面向企业需求创新高校新工科建设与人才培养体系

为了解决当前高校工科专业的教学内容与企业的实际需求存在一定差距的问题,高校方面应该在未来的新工科建设与人才培养方面充分结合企业的实际需求,通过企业的实际需求来创新新工科教学内容,将人才培养的重点放在未来学生所需要胜任的岗位上。通过这种方式来帮助高校更好地建设新工科专业,契合企业实际需求来培养相应的工科专业人才。

新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径

推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。

新工科背景下地方性院校本硕博贯通培养模式探究

国家发展战略对创新型人才提出了新的需求,新工科推进驱动着高校人才培养模式的不断革新。本硕博贯通的创新人才培养模式正是适应高层次人才培养工作新要求而提出的。分析了国内现有本硕博贯通培养的现状,阐述了目前存在的问题,针对地方性院校进一步提出了如何做好本硕博教育贯通培养,从明确培养目标、优化培养机制与课程管理、加大科研引导、关注国际视野等方面提出了改进措施。

后疫情时代民族院校新工科国际化创新人才培养模式探索

针对全球新冠感染疫情对高等教育国际化的影响,该文结合民族院校和民族高等教育实际,分析新冠感染疫情对国内高校国际化创新人才培养带来的困难和挑战。通过探讨和实施新工科背景下在人才培养目标、课程教学体系、教育教学管理、师资队伍建设和产教融合协同育人等方面国际化创新人才培养模式的教学改革,给出中南民族大学相应的教学实践及举措,探索后疫情时代民族院校新工科国际化创新人才培养新途径。

“新文科”背景下普通本科院校英语专业人才培养路径探索

传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。

产学研融合的高校化学专业人才培养模式研究

产学研合作教育促进教学、科研和生产的有机融合,是培养创新人才的有效途径。随着教育的发展,产学研合作的育人模式逐渐成为高校创新人才培养的必经路线之一,尤其是对化学化工等实践性强的学科,产学研发挥着非常重要的作用。但是,在化学教学和人才培养过程中仍存在一些待解决的问题。文章针对产学研实施过程中存在的具体问题,探索成熟的基于产学研合作的人才培养模式,以提高教学质量和人才培养质量,促进教学改革。

新文科背景下地方本科院校“1+X”复合型音乐表演人才培养模式构建研究

“1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、培养制度、评价制度等进行改革创新,而构建的一套人才培养模式。这一人才培养模式强调对学生专业能力和素质的综合培养,要求学生不仅要精通本专业的知识和技能,还要学习掌握与本职工作密切相关的专业技术,以适应社会多方面的工作要求。

从基础研究到产业发展:新工科理念下高校基础学科创新人才培养实践研究

新工科理念下,工程技术的创新和产业的发展需要以物理学为代表的基础研究作为基础,同时基础学科需要利用工程技术和行业产业实现科技转换和实际应用,而作为转换载体的人才是其中的关键。在新工科理念下开展基础学科创新人才培养实践是新时代探索基础研究推动产业发展的积极实践。基于对新工科理念下高校培养基础学科创新人才的意义、重要性和必要性的分析,通过与以美、德、日3个国家为代表的国外高校基础学科创新人才培养模式进行国内外比较分析,从价值塑造、知识体系构建、组织管理体系建设和产业发展助推等维度分析中国基础学科创新人才培养存在的问题。最后,以电子科技大学物理学创新人才培养为例,归纳出基础学科创新人才培养在资源供给、培养体系和回应基础研究前瞻性、战略性和系统性问题上的有益经验和成功做法,明确基础研究对产业发展的重要作用,强调要保证基础学科理论深度的同时保持与科技发展和产业发展同步,开展以物理为基础、应用为导向的课堂教学,开展物理学和工程科学、医学等学科交叉融合科研实践,以此培养以物理学为代表的基础学科创新人才。

财经院校工程造价专业人才培养模式改革研究

在新财经和新工科背景下,人才培养模式的改革创新对工程造价专业的发展至关重要。财经院校工程造价专业建设应当始终坚持为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。要依托财经院校经管优势,从完善课程思政育人模式、完善专业课程体系建设、坚持“OBE+项目”多元协同培养、坚持“以赛促学、以考促练”、坚持产教深度融合、构建“持续改进式”教学评价体系等六个维度,探索工程造价专业应用型人才培养模式,以积极应对新科技革命和产业变革,更精准地为地方经济发展提供技术前沿专业人才。

基于专业认证的农科类专业人才培养质量达成度评价研究

在地方本科高校农科类专业人才培养过程中,存在部分培养目标和课程体系缺乏合理性评价、部分课程目标和毕业要求达成度不高等问题。本文对农科类专业人才培养质量达成度评价进行研究,以明确农科类专业培养目标,合理评价课程体系,构建课程目标和毕业要求达成度评价标准、评价方法及反馈机制,提升毕业要求达成度,推进专业认证工作,培养适应地方经济建设和乡村振兴发展需求的新农科人才。

如何发挥大学生物理实验竞赛在创新型人才培养中的作用

介绍了大学生物理实验竞赛的意义和第八届全国大学生物理实验竞赛的基本情况。围绕如何最大化发挥大学生物理实验竞赛在创新型人才培养中的作用,针对性地探讨了如提高大学物理实验在教学中的地位、加强实验教师资队伍建设、加强各理工学科交流和推进产学合作协同育人等探索路径。

新时代背景下地方行业特色高校人才培养方案要素重构及其内在逻辑——以采矿工程专业为例

新时代对我国高校人才培养提出更高要求,制定科学的人才培养方案对提升高校尤其是地方院校的人才培养质量至关重要。传统人才培养方案的构成要素难以满足当前本科教育教学改革需求,且要素之间的内在逻辑关系有待进一步研究。为此,该文结合地方行业特色高校特点,对新时代背景下人才培养方案的要素进行重构,并系统分析其内在逻辑,最后结合东华理工大学采矿工程专业新版人才培养方案修订阐述具体措施,以期为我国地方高校人才培养提供有益借鉴。

新工科背景下地方高校人工智能专业人才培养模式探索

“新工科”建设已成为我国高等工程教育的发展方向,人工智能也上升为国家战略,地方本科高校如何在新工科背景下探索人工智能人才培养模式是一大挑战。本文分析了地方高校人工智能专业人才培养模式的现状,围绕服务地方和工程应用型培养特色,以南阳理工学院人工智能专业为例,从人才培养目标和毕业要求的设定、专业方向的设立、专业课程体系的构建和实践环节设定等方面探索新工科背景下的地方高校人工智能专业人才培养方案的构建。从多级创新教学体系的构建及协同保障下的人工智能特色实践创新平台的构建来探索地方高校人才培养模式的创新。

以双创竞赛为导向的应用型本科高校创新创业教育体系探究

在“大众创业、万众创新”的社会背景下,在校大学生时刻处在“有国家政策支持、专业人士指导、学校赛事引领”的便利环境中,大学生通过参加创新创业学科类竞赛可以促进各高校更好地进行创新创业教育改革,培养大学生创新创业的思想和意识,切实提高大学生创新创业的能力,达到“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的目的。该文针对高校开展创新创业系列课程活动现状的剖析,对改进应用型高校的创新创业体系方面提出建议。

新工科背景下地方院校应用型创新人才培养体系探索——以生物工程专业为例

面向未来产业发展的新需求及“新工科”的提出,对应用型高校人才培养模式有了更高的要求,如何培养既有系统的理论基础,又有较强实践能力的应用型创新人才,是地方院校目前所关注的主要问题。文章从湖南工程学院生物工程专业的人才培养模式、课程体系、师资队伍、课程教学形式、教学保障和评价体系出发,探索以社会需求为导向的应用型创新人才培养模式,服务于区域和行业经济的发展。

新工科背景下职业道德教育融入高校土木工程专业教学的优化路径

近年来在我国发生的许多建设工程事故都是职业道德的缺失所引起的,造成许多工程悲剧。作为以后要从事于建筑工程这一行的主力军——土木工程专业的学生,对其在校期间进行工程职业道德建设更加重要。虽然我国近些年来土木工程专业教育有较大发展,但是许多高校只注重传授专业知识,对于工程职业道德教育没有足够的重视。新工科背景下,国家对于人才培养的要求更加严格,所以新工科背景下高校土木工程专业教学中职业道德教育的融入也变得十分重要。

新工科视角下公安院校信息安全专业创新人才培养问题研究

新工科对高等工程教育的发展提出了新的要求和新的期待。公安院校信息安全专业人才培养应践行创新型、综合化、全周期的工程教育理念,对接新经济、新产业的发展需求,遵循普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和信息安全类专业指导规范以及工程教育认证通行标准,立足本校实际全面修订完善专业人才培养方案,提出切实可行的毕业达标要求,并以此为基础加强师资建设,优化课程体系,深耕实践实训,创新教学模式,改革考评方式。

地方高校农学类本科生导师制存在问题与改革对策

该文分析地方高校农学类本科生导师制运行中存在的主要问题,包括人才培养模式单一、培养环节碎片化、培养过程系统性和连贯性不足、师生奖罚和监督机制不完善、师生关系固化等。针对这些问题,从本科导师制新型人才培养模式构建,专业和思政教育分阶段强化,培养关键环节的贯通,多元化师生奖罚管理制度的建立,监督评价和导师互选机制的创新等方面提出改革对策,为地方高校农学人才培养模式的优化和完善提供参考。

道桥专业高职本科人才培养模式探究

依据道桥专业岗位群的职业能力,分析岗位对学生的知识、能力和职业素养要求,探索设置高职本科道路与桥梁工程技术专业的必要性,为高职本科道桥专业人才培养目标和课程体系的设置提供依据,探索高职本科道桥人才培养模式。

新工科背景下应用型本科高校校企协同人才培养与实践研究——以福州大学至诚学院为例

在新工科背景下,高素质应用型人才是推动国家高质量发展和构建新发展格局的重要支撑,也是服务国家战略性新兴产业快速健康发展的关键力量。文章通过剖析校企协同人才培养中存在的问题及其成因,提出改革专业设置和教学内容、共建多功能协同创新实训平台、科学设置课时、抓好岗位素养和职业道德培养、实施双师型教师培养工程等加强校企协同人才培养的策略,以期为应用型本科高校校企协同人才培养提供参考。