重新平衡的使命:美国社区学院学士学位项目的发展与反思

大众化、民主化的使命观是美国社区学院建设的重要支柱。随着全球化时代的到来,面对日益增强的外在冲击因素,以及学院内在发展的能动诉求,社区学院学士学位项目应运而生。然而,这一异质性项目的引进给社区学院传统使命带来了巨大的挑战,人们担心此举将引发社区学院身份模糊和使命漂移的风险。面对挑战,美国各州政府通过立法明确定位、设置准入标准、构建衔接机制、建立监管制度等多重政策规制途径,规范了社区学院学士学位项目的发展路径,在维护传统使命的同时注入了时代新内涵,构筑了传统使命与学位项目相互融合、循环提升的发展趋势。美国社区学院的经验,为我国职业本科教育的制度设计和特色发展提供了有益参考。

基于专业认证的农科类专业人才培养质量达成度评价研究

在地方本科高校农科类专业人才培养过程中,存在部分培养目标和课程体系缺乏合理性评价、部分课程目标和毕业要求达成度不高等问题。本文对农科类专业人才培养质量达成度评价进行研究,以明确农科类专业培养目标,合理评价课程体系,构建课程目标和毕业要求达成度评价标准、评价方法及反馈机制,提升毕业要求达成度,推进专业认证工作,培养适应地方经济建设和乡村振兴发展需求的新农科人才。

北京市医学类及非医学类高校本科学生对人体器官移植认知的对比研究

目的了解北京市医学类与非医学类高校学生对人体器官移植认识程度及捐献意愿度,并探讨两类院校学生对器官移植的认知差异。方法采用问卷调查方法非概率抽样选取北京4所医学类高校和4所非医学类高校960名在校学生。调查内容包括对器官移植的认识程度、对大学校园内器官移植宣传的看法、个人器官捐献的意愿度三个方面。结果问卷回收率91.9%(882/960)。97.3%(858/882)的学生知晓器官移植这一概念,且93.9%(828/882)的学生认为器官移植是一项造福人类的事业。除媒体传播外,两类高校的学生在获取器官移植知识的途径上有差异(χ2=11.20,P<0.05)。医学院校内75.2%(306/407)的学生认为有必要进行器官移植的宣传,而非医院校内仅有58.1%(275/473)的学生认为器官移植的宣传是有必要的,两者比较差异有统计学意义(χ2=28.33,P<0.01)。在器官捐献意愿度方面,医学类高校学生捐献的意愿度远远高于非医学校学生(χ2=6.054,P<0.05)。结论北京市医学类与非医学类高校学生对器官移植有较好的了解和认识,但是在宣传的普及程度和捐献意愿度上两类高校学生存在较大差异。

医学院校双学位本科教育的可行性分析——基于专业设置的角度

从20世纪80年代开始,双学位教育由综合院校向单科院校延伸,一些医学院校开展了双学位本科教育的实践。文章以专业设置的角度,理论联系实践,从非医学专业双学位和医学专业双学位两方面对医学院校开展双学位本科教育进行可行性分析。

农业高校本科教学工作水平评估对图书馆建设和发展的影响

分析了普通高校本科教学工作水平评估对农业高校图书馆建设和发展带来的良好机遇;指出了水平评估对图书馆带来的负面影响;提出了正确对待水平评估的建议。参考文献5。

昆明医学院本科生对大学生创新性实验计划项目的满意度调查

目的了解昆明医学院在校本科生对大学生创新性实验计划项目的满意度.方法采用问卷调查的方法,了解本科生对项目本身、项目团队以及指导老师3方面的满意度.结果所有学生对项目持支持态度,93.4%的学生了解该项目,所有学生认为项目使其受益,其中最受益的环节为项目的实施,97%的学生对项目团队表示满意或比较满意,98.2%的学生表示对指导老师满意或比较满意.结论参与项目的本科生对项目的满意度高,同时也对项目本身、项目团队和指导老师提出了相关建议.

高等学校大学生满意度实证分析研究

牢记为人民服务的宗旨,办好让人民满意的教育。这是我国面向21世纪建设小康社会对教育工作提出的基本要求。目前,我国高等学校大学生对学校满意度如何?要如何办一个让人民满意的高等教育?为此,我们组织了对全国包括国家重点建设的"211工程"综合大学、本科、专科(高职)院校的部分大学生对所进大学和学习专业,大学特色,大学管理,校风、教风和学风,对大学教师教学,学生工作,后勤服务,治安状况,就业指导工作等十个方面的问卷调查和访谈。结果综合显示,大学生对高等学校的满意度为:非常满意仅为0.52%,满意15.27%,一般51.32%,不满意32.89%。这说明要办好让人民满意的教育还有很多工作要做。本文提出解决大学生对高等学校满意度的8点建议。

两种学历起点不同的本科护生临床能力实证研究

目的:比较高中和专科起点的本科护生的临床能力水平,分析相关影响因素,为我国本科护理教育的完善提供有力依据。方法:采用自评和他评方式,以量表评价两类护生临床能力水平。结果:专升本和普本护生护理科研能力的他评结果差异有统计学意义(P<0.05);临床能力总评和七项临床能力自评结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论:专升本和普本护生临床能力均达到了本科护理教育目标,但其能力水平有差异。

实习护生对护理服务质量满意度的自我评价

目的了解实习护生对护理服务质量的满意度。方法采用自行设计的实习护生护理服务质量满意度自评问卷对在某三甲医院实习的60名护生进行问卷调查。结果实习护生对护理服务质量满意度自我评价单项得分均在3分以上;在热情接待入院患者方面得分最高,在护理操作技术的熟练程度方面得分最低;专科护生对各项护理服务质量满意度显著低于本科护生(均P<0.01)。结论护生对不同护理项目的自我满意度不同,不同学历的护生对护理服务质量满意度也不同,护理管理者和临床带教老师应根据其特点制定针对性的带教计划,以提高护生临床服务质量。

基于能力本位的人才培养模式的构建——对民办高校“本科学历教育+职业技能培养”人才培养模式的思考

人才培养模式的改革是高校最根本、最核心的改革,民办本科高校要在人才培养模式改革上取得根本性的突破,必须大胆跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建能力本位的"本科学历教育+职业技能培养"人才培养模式。能力本位的人才培养模式并不否定学科专业知识教育的重要,而是强调通过实践教学把知识转化成为能力和素质,力求实现本科学历教育与职业技能培养相统一、理论教育(传授知识)与实践教育(培养能力)相统一、做人教育与做事教育相统一。

谈高职本科院校如何开展专业英语教学

职业教育的发展对培养高素质职业人才提出了更高的要求。高职本科院校担负着培养高级职业人才的重任。为顺应职业教育的发展需要,高职本科院校的外语教学势必向专业英语教学方向有所侧重。针对专业英语教学发展新趋势,探讨高职类院校应如何开展专业英语教学,外语教师如何寻求自身专业素质和业务水平的新突破。

浙江省本科院校英语师资调查与思考

浙江省本科院校英语师资在总体比较理想的东部沿海地区,其学历、职称和年龄普遍较低,大学英语和英语专业师资之间存在较大的差距。地方性院校的师资难以达到本科院校的评估指标。为了更好地改善英语师资水平,教育管理部门应制定师资发展目标,提高学历水平,完善职称评审制度,重视学术队伍的建设,开展多媒体教学来提高教师综合素质,提高教学质量。

高职院校专本硕人才一体化培养的探索和思考

以内蒙古农业大学职业技术学院为例,在专科、本科和专业学位研究生培养方面,从学院发展历史、办学现状、存在的问题方面开展探索与实践,最后,从优化学科和专业布局、强化平台基地建设、深化产教融合、深入推进乡村振兴等方面开展了今后进一步发展的思考。加强专科、本科、专业学位硕士人才一体化是高职院校人才培养模式变革和统筹推进育人方式的必然要求,为现代高职教育培养高素质、高层次技术技能全方位人才的研究提供了一定的借鉴。

函授运训专业专升本运动生理课程内容的设置

采用调查和访问的方法 ,探讨了函授运动训练专业专科起点的本科生使用体育学院函授教材《人体生理学》的优点与不足 。

大专学历学生就业压力源及就业教育研究

采用问卷形式对本科院校的大专学历学生、法律类高职院校学生、其他高职院校学生进行了就业压力源调查。结果:本科院校大专学历学生就业压力最小,法律类高职院校学生压力最大;家庭朋友因子上,女生得分比男生高;学校因子上,男生比女生得分高;大一新生在学校因子上得分最高,大三毕业生在社会因子上得分最高;经济条件好的比经济条件差的得分低;单亲家庭学生在总分和所有维度上得分最高,核心家庭学生就业压力源得分最低。根据研究结果,分别从个人、家庭、学校与社会几个方面提出就业教育。

“本科插班生”考试背后的职教深层次矛盾探析

"本科插班生"考试虽然为部分高职毕业生进入本科学习提供了有效途径,但也造成职业教育"终结性教育"的形象被强化、高职教育人才培养体系断裂、职教规模隐性萎缩等问题。这些问题反映出职业教育教育政策与学生的升学需求之间、单一的人才培养规格与市场对人才多样化需求之间、学历层次与学位结构之间脱节的深层次矛盾。抓住这些主要矛盾,调整"本科插班生"考试政策、发展高职本科、建立相应的职业教育学位制度,可以有效解决插班生考试的问题,推动职业教育的可持续发展。

“三个符合度”视野里的地方意识与本科教育发展——以嘉应学院本科教育发展为例

文章用"高校自身的办学和人才培养目标的符合度、高校教学工作状态与高校的培养目标的符合度、高校人才培养质量与人才培养目标的符合度"的观点,分析了嘉应学院人才培养的实践及其与办学目标的关系,指出了嘉应学院本科教育建设与发展中存在的一些问题。并依据这一办学个案的研究结果,提出地方高校要强化地方意识,要科学定位,要培养应用型人才,要面向地方开展科研工作,对内要加强管理,对外要加强交流的观点。

广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育的人才培养模式探索——以广西财经学院为例

在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验。

大学生对地方高校人才培养的满意度分析——以财经类大学Y为例

当前我国经济正处于发展方式转变的关键时期,经济发展需要大量高级创新型专业技术人才,这给我国高等学校的专业技术人才培养带来了严峻挑战,要求高等学校能够与时俱进地改进人才培养以满足经济发展对专业技术人才的现实需求。该文基于财经类地方高校Y大学910位同学调查问卷的数据资料,就学生对专业设置、课程设置和教学质量等人才培养关键环节的满意度进行了分析,并依据分析结果就财经类地方高校在人才培养方面存在的问题提出了相应对策建议,以利于其提高人才培养质量,使培养出的专业技术人才能够更好地服务于当地社会经济发展。

高职院校大学生武术选项课参与情况调查与分析

通过利用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等调查研究方法,对安徽省芜湖市高职院校大学生的武术选项课的参与情况进行了调查,就大学生对中华武术传统文化的了解、学习兴趣、学习动机和学习态度等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的改进举措,以期武术选修课能在高职院校得到更广泛地推广。