Group与Ungroup在小学数学课中的实践应用

数学学习主要表现为一个探索与交流的过程——在探索的过程中形成自己对数学的理解,在与他人交流中完善自己的想法。综合运用Group（组合）、Ungroup（取消组）的教学策略,在小学数学课中于知识的结构与团队学习中的灵活运用,都有一定的积极意义。

中国农村贫困状况的绝对与相对变动--兼论相对贫困线的设定

借用非参数核密度方法,本文利用历年《中国农村住户调查年鉴》20分组数据,绘制了农村最低收入户的绝对和相对收入分布图,详细分析了20世纪80年代以来中国农村贫困变动状况。研究发现,在农村绝对贫困逐步得到缓解(但最贫困人口数量似有所上升)的同时,相对贫困状况日趋恶化;贫困人口持续减少的"表象",主要是由于其测度标准即贫困线绝对值长期保持不变,或其增幅阶段性放缓造成的。换言之,随着经济发展水平的提高,正是由于测量贫困的相对数值相应地下降,才保持了贫困率的逐步下降。对此,本文建议重视相对贫困问题,设定"相对贫困线"为贫困度量的另一把尺子,以便有效促进贫困人口增收脱贫。