基于案例教学法联合讨论会模式在泌尿外科临床教学中的应用研究

目的:探讨基于案例教学法(CBL)联合讨论会(Seminar)模式在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法:选择2015年1月—2018年10月泌尿外科医学生50人,根据不同带教方法分为两组,每组25人。对照组采用传统教学模式,观察组采用CBL联合Seminar模式。带教3个月后,比较两组教学质量、教学后的趣味性评分、医学生的满意度、考核成绩水平。结果:观察组带教教学质量、教学后的趣味性评分及医学生的总满意度明显高于对照组,两组带教后考核成绩水平明显高于带教前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于CBL联合Seminar模式在泌尿外科临床教学中的应用效果明显,可以有效提高学生的学习兴趣,增加实习课堂的趣味性,有利于促使学生更加深入地掌握专业知识。