化工原理课程设计实践教学研究

介绍了化工原理课程设计的特点和重要性,概述了化工原理课程设计的目标和要求,阐述了化工原理理论课程与课程设计间的关系,说明了化工原理课程设计与化工设备机械设计和化工工程设计的差别。从强化工程实践能力、提高环保节能和经济效益意识,教师队伍的建设和业务能力的提高,题目的设计和盲选组织,课件制作和课程指导书的编制选用,计算机及其软件的应用,辅导和监控工作,考核方式的改进等诸多方面详细论述了提高化工原理课程设计质量的方法,指出了改进化工原理课程设计的方法,为化工原理课程设计水平和效果的提高提供了帮助。

化工原理中的核心概念物料衡算与能量守恒的教学研讨

本文以质量、能量守恒为核心思想,着重介绍了物料衡算与热量守恒原理在化工单元过程中的应用。教学中通过衡算分析与运用,可方便、清晰地推导出部分单元操作过程中一些重要计算公式与定量关系式,如伯努利方程、精馏操作线方程,以及干燥、过滤等计算式,同时全面地展示出方程的物理含义及实际应用价值,从而加深学生对化工单元中的基本概念、基本方程的理解,培养学生分析与解决工程实际问题的能力,进一步强化"理论是基础,计算是目标"的化工原理教学理念。

过级式英语学习与化工原理双语教学互促模式的实践探索——以浙江工商大学食品与生物工程学院为例

本文对比分析了国内外关于同类研究的情况,主张构建过级式英语学习与化工原理双语教学互促模式的创新基础,树立正确的双语教学观念,充分发挥过级英语学习的积极性与能动性,利用过级英语学习提高化工原理双语教学课堂学习的趣味性及语言习得,提出了过级式英语学习与化工原理双语教学互促的实践策略,以及如何分阶段开展学习小组活动的做法。

《化工原理》课程教学改革方法探究

对《化工原理》课程进行教学改革,运用理论联系实际、把握单元操作的内在联系、整合多媒体与板书教学手段、强调习题课训练、结合实验进行教学、加强平时学习及考核的力度等教学方法,发挥各教学手段的积极作用,有助于学生理解和掌握化工单元的概念内涵和原理本质,在传授课程学习方法和工程思维方法的同时,培养学生的学习兴趣,提高了课程的学习效果。

专业认证背景下化工原理实验的教学改革与实践

本文以化学工程与工艺专业的工程教育专业认证为导向,对原有的化工原理实验进行了改革,具体体现在实验项目、仿真实验、实验操作过程、实验报告及成绩评定等方面。通过此改革,使学生更好地掌握单元操作的基本原理、性能和操作方法,加深对化工原理基础理论、基本知识的理解,提高学生的动手操作能力和工程实践能力,培养学生的团队合作意识和创新精神。

安全工程专业《化工原理》课程教学思考

根据安全工程专业的培养目标和专业性质,《化工原理》在教学中课时量少,学生学习难度大。以全面提升安全工程专业《化工原理》课程的教与学的质量和效果为出发点,以化工安全为教学延伸,分别从教学双主体、典型单元操作深度讲解、教学手段更新、实践上的验证和贯穿安全理念的角度,深入探讨了少学时化工原理课程的教学改革,为本专业后续化工安全专业知识的教与学打下坚实基础。

化工原理课程教学改革探索

对化工原理课程教学中面临的问题进行了分析,提出了通过参加化工设计竞赛和应用化工模拟软件两种手段对化工原理的课程教学进行改革。结合作者工作实践,介绍了改革探索的成果,为未来化工原理课程教学的发展方向提供了参考。

基于化工原理实验内容的探索与实践

针对化工专业化工原理实验课程的教学内容进行了探讨。并以海水综合利用为背景,膜分离技术这一新型化工单元操作为研究对象,构建了化工原理实验课程用电驱动(电渗析)膜分离实验装置,在其实现海水淡化的基础上将其改装成反电渗析法海洋盐差发电装置。文中对该设备的原理和功能做了简要的介绍,并提供了该设备主要技术参数及其所对应的设计型实验教学方法。

《化工原理》课程重点“精馏原理”的教学设计

《化工原理》是化工、制药、生物、环境等类专业的一门主干课程,在化工类专业创新人才培养中承担着重要的教育任务,精馏原理是该课程教学的重点和难点之一。结合多年的教学经验,本文对精馏原理这一知识难点进行教学设计,充分运用多媒体教学手段和问答互动式教学方法,使抽象的知识具体化,激发学生学习的兴趣,获得了良好的教学效果。

论化工原理教学与工程能力的培养

随着社会的发展,高校对学生工程能力的培养越来越重视,如何培养和提高学生的工程能力是高等教育需要不断探索的问题。文章以工程能力培养为核心,分别论述了在化工原理理论课、化工原理实验和化工原理课程设计教学中,如何紧扣工程实际,优化教学方法和教学手段,在传授知识的同时培养和激发学生的工程意识,提高学生的工程能力。

基于工程设计理念的化工原理教学

化工原理课程是一门内容繁多、工程性很强的课程。教学中以工程设计为指导思想,突出工程理论和工程问题的分析,在不同单元过程中寻求共同点,才能化繁为简,起到良好教学效果。

基于药物制剂专业的化工原理教育改革与实践

化工原理是药物制剂专业的一门核心基础课程,该课程所讲授的基本单元操作内容对于本专业创新人才的培养至关重要。因此,结合本专业人才培养方案,优化课程体系、梳理教学难题、提高教学质量等对培养新工科背景下的药物制剂人才具有现实意义及紧迫感。本文将从课程内容、师资队伍、教学手段、考核方式和科教融合几个方面进行分析,提高该课程教学质量,促进药物制剂专业人才的培养。

农科生物工程专业化工原理案例教学——以单元操作为例

农科生物工程专业化工原理是少学时专业课,在此条件下,使学生系统地掌握所学内容,并能在以后的专业学习中加以运用,实施合理有效的教学方法至为重要。以单元操作这一基本概念为例,引入新冠病毒疫苗制备工艺流程的案例,不仅激发学生的兴趣,更使学生在刚接触这门课程时就能建构出清楚且形象化的基本概念,为后续学习奠定有利基础。

混合式教学法在“离心泵”中的应用

为培养学生工程实践能力和自主学习能力,围绕高技能应用型人才培养目标与基本要求,结合高职院校自身特点,以“离心泵”为例,介绍了《化工原理》与《化工单元操作与仿真》混合教学法在教学中的应用。将化工实验大赛的内容融入到化工原理的实际教学过程中,真正做到以竞赛促进教学改革、以竞赛促进学生学习,让学生获得理论指导实践的成就感。将集中学习与自主学习相结合,让学生成为教学活动的主体,激发学生的学习欲望。