县域科技管理人才队伍建设的协同治理——基于H省C市的实践分析

县域是建设世界科技强国、推进乡村全面振兴、加快区域协调发展的重要阵地。完善科技创新人才体制机制是打造县域科技创新高地、推动高水平科技自立自强的必然选择和重要抓手。强化县域科技管理人才队伍建设具有多重实践价值,是优化县域科技管理的智力保障,增强县域创新效能的有效方式,升级县域创新生态的重要支撑,也是增强县域竞争力的迫切需要。通过考察中部地区H省C市县域的科技管理人才队伍建设情况,发现其在功能整合、结构调整、主体动力、制度保障等方面存在现实约束。基于科技管理人才胜任力模型和协同治理的多维层次理论,应从“理念、主体、结构、制度”四个维度发力,迈向一条合理调控关键变量和影响因素的协同治理路径。

国家重大科技项目创新绩效的主要影响因素及其作用机制——基于科研团队主体视角的实证分析

利用CiteSpace软件对“科技创新”主题进行知识图谱聚类分析发现,重大科技项目的相关研究缺乏专门针对科研团队这一主体对创新绩效影响机制进行分析,因此,为探索在当前科技政策环境下重大科技项目创新绩效的影响因素,以重大科技项目为研究对象,从科研团队的主体视角出发,以组织创新氛围、合作基础和有效参与为自变量,以创新绩效为因变量,基于249份对有关重大科技项目团队的调研数据,利用SPSS软件进行分层回归分析和中介作用检验,对影响重大科技项目创新绩效的团队内部因素进行实证研究。结果表明:良好的组织创新氛围能够有效促进重大科技项目创新绩效提升;重大科技项目科研团队内部前期具有良好的合作基础,不仅能够促成团队成员有效参与创新活动,还对提升项目创新绩效具有积极作用,且有效参与在其中表现出完全中介效应。根据研究结论,提出引导团队内部形成良好的创新氛围、建立稳定最优的创新合作关系以及提升创新主动性及参与度等促进重大科技项目创新绩效提升的对策建议。

科研团队知识创新绩效影响要素研究——基于我国国立科研机构的调查分析

科研团队是我国国立科研机构的基本业务单位,基于问卷和访谈调研的结果,围绕科研团队知识创新绩效影响要素,对我国国立科研机构科研团队的现状进行统计分析,得出一些初步结论和建议,最后讨论本文的研究意义、局限性和下一步研究的方向。

大学生科技创新活动中团队精神的培养

培养大学生的团队精神和创新能力是时代赋予学校教育的使命,是新世纪对人才的基本素质要求,也是塑造健康人格的不可或缺的重要组成部分.本文在阐明培养大学生团队精神意义的基础上,探讨了在大学生科技创新活动中团队精神培养的方法、途径及应注意的问题.

加强高校实验技术队伍建设的几点思考

针对高校实验技术队伍的建设滞后于学校总体发展的情况,从培养创新型人才和提高高校科技创新能力方面阐释加强实验技术队伍建设的必要性。提出建设高素质高校实验技术队伍的对策建议,强调改变观念,提高实验技术队伍的地位和素质;建立考核和激励机制,营造良好工作环境。

高校科研团队科技创新能力评价研究

科技创新能力是体现高校综合办学实力的核心指标。以科研团队为视角对高校科技创新能力的评价问题进行了研究,分析了高校团队科技创新能力的要素构成、结构特征,在此基础上从人员队伍、条件基础、文化环境、科技投入、科技产出5个方面出发定义了一个可扩展的团队科技创新能力评价指标模型;提出了基于多属性决策的科技创新能力评价方法,为科研团队绩效管理提供了方法支撑。

高校科技创新团队建设状况、存在问题与改革取向——基于全国61所高校的实证调查

在对全国61所高校503位高校科技工作者进行问卷调查的基础上,全面分析当前我国高校科技团队组建状况和存在的问题,并提出高校科技创新团队改革取向。研究结果表明,目前高校科技工作者对高校科技创新团队组建认知度和满意度较低,但参与高校科技创新团队改革的积极性不高。在当前创新驱动发展的大背景下,高校创新科技团队改革应从制定科学合理的团队考评体系、给予高校科技创新团队充分的自主管理权、打破学科体制壁垒、健全选拔和引进人才机制、优化适应市场的成果转化机制、搭建信息共享平台和科技平台等方面考虑。

科技创新团队协同创新绩效评价

本文把科技创新团队看作一个多投入多产出的科研生产组织,基于协同创新层面提出了评价体系设计的基本思路,分析了协同创新绩效的影响因素,构建了三层指标评价体系,利用DEA和Malmquist指数法从静态和动态分析相结合的角度进行了实证研究,得出了科技创新团队协同创新绩效评价结论和提升科技创新团队协同创新效率的一般性启示,为科技创新团队的协同创新绩效评价提供了一个新视角。

我国科技创新团队建设的问题与对策

科技创新团队是大科技时代实现科技创新,提高科技创新效率,提升企业、区域和国家竞争实力的组织保证。目前,我国还没有专门建设科技创新团队的法规政策,科技创新团队还缺乏有效的管理。本文认为,根据我国产业发展的现状和趋势,应合理设计创新团队的宏观布局,建立跨学科、跨部门、跨地域的开放式科技创新团队。同时,要加强新兴的科技创新团队的管理体制和运行机制的研究工作,科学实施科技创新团队的分类管理和科学的多层次目标系统管理,建立健全灵活合理的选人用人机制和激励约束机制。

测绘工程大学生科技创新团队的构建研究与实践

大学科技创新团队的构建是大学生科技创新教育得以迅速发展的基础和前提。为此,介绍了大学科技创新团队的内涵和形式,阐述了测绘工程专业大学生科技创新团队平台构建的三种类型,论述了良好的学术氛围构建的办法,给出了测绘工程专业开放型创新实践实训平台、教师指导平台、科技创新保障管理平台建设情况。实践表明:大学生科技创新团队的构建有效地提高了大学生综合素质和实践创新能力。

基于DEA-FCA模型的科技创新团队绩效评价研究

根据科技创新团队绩效评价因素的复杂性和不确定性,构建多输入、多输出的DEA-FCA科技创新团队绩效评价模型及其评价指标体系,并利用该模型对5个团队的科技创新绩效进行实证分析。研究结果表明,该方法能够有效评价科技创新团队绩效,可为企业从事科技创新活动提供决策借鉴和理论参考依据。

当前高校科技创新团队建设的主要问题与对策

分析了当前高校科技创新团队建设中存在的主要问题,从体制、运行机制、资源投入、评价和文化等方面分析了导致问题的原因,从宏观和微观两个层面提出了若干对策。

加强高校科研实验队伍建设 提高科技创新水平

高校科研实验队伍是科研团队的重要组成部分,也是实验室创新成果的承担者。从高校科研实验队伍建设的重要性入手,分析了当前高校科研实验队伍建设存在问题,提出了从更新观念、落实人才规划、加强培训、构建激励制度等方面加强科研实验队伍建设的建议。

科技创新团队识别标准研究现状分析

科技创新团队作为科学研究的一种有效组织形式,通过分工协作和优势互补,能极大地提高科研创新效率。创新人才推进计划中明确提出对创新团队进行支持。目前国内外学者提出了从研究方向和研究目标、管理机制、学术带头人、研究基础、成员结构、研究平台等多种视角来解决团队识别问题。论文总结创新团队定义与特征,分析当前各识别方法的特点以及不足之处,指明创新团队特别是创新人才推进计划中创新团队的发展方向。

依托重点实验室 培养科技创新团队人才

综合介绍了高校科技创新团队人才类型和重点实验室的作用,通过对不同高校科技创新团队和重点实验室的建设情况进行调查和统计分析,对高校科技创新团队的人才培养提出了一些建议,以期能为有关管理提供参考和借鉴。

高校科技创新团队创新能力影响因素分析

高校的科研创新是国家创新系统的重要组成部分,当前中国正在努力建设创新型国家,科技创新已成为一个国家和社会发展的关键因素,如何积极支持高校科研创新,实现高校科研创新突破,提高科研创新团队创新能力已成为高等教育发展的迫切需要。通过对哈尔滨工业大学几个有代表性的实际调研,认定团队的领导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团队组织结构、团队文化是团队创新能力的决定性因素,由此探讨了目前高校科研创新团队创新能力的现状及突出问题,提出从科研创新团队产生及创新能力培养的环境的营造方面作为解决策略。

国家产业体系与地方创新团队对接机制的探索与思考

国家现代农业产业技术体系与地方创新团队的有效对接是提升科技支撑产业发展的有效方式。笔者介绍了国家产业体系的三大突破和四川创新团队的主要特点,着重阐述了二者在优势特色产业选择、全产业链设计、人员聘用、职能分工、综合试验站和产业示范基地县功能定位、效益延伸等方面的有效对接,最后从建立交流合作、双向考核、相互流动、有效利益连接机制等方面提出了对策建议,以期为推动国家产业体系和地方创新团队建设特别是二者的有效对接提供参考。

新型农业科研单位科技创新团队建设的思考

农业科研单位的科技创新团队建设是应对现代农业科学突破性的创新性研究而产生的,创新团队的建设实现了农业科研领域不同专业、不同层次人才的协同工作,促进了科研资源的优化配置。但在建设农业科研单位科技创新团队过程中,还存在一些问题。文章基于农业科研单位创新团队现状,分析了创新团队存在的如目标不明确、组合单一、资源配置不合理等问题,并从团队组建、平台建设、人才配置和团队考评等方面提出了解决问题的办法及对策。

对农业科技创新团队建设的思考——以河北省为例

"十三五"我国农业发展的新形势对农业创新团队建设提出了更高要求。文章以河北省为例,总结了"十二五"河北省在农业科技创新团队建设方面的现状与成效,分析了优秀团队在建设过程中存在的主要问题及产生的原因,并提出了以"强化顶层设计、实行稳定支持、完善考评制度、实现动态管理、打造团队文化"为重点的加强创新团队建设的对策。

高校科研团队持续创新能力评价方法设计

通过构建高校科技创新团队持续创新能力评价指标体系,进一步从新的角度提出基于灰色理论和证据理论的高校科技创新团队持续创新能力的群评价方法,最后以某高校科技创新团队为例说明该方法的可行性和实用性。