Research on the Teaching Strategy of Broadcasting and Hosting Specialty in Colleges and Universities from the Perspective of New Media

With the continuous development of science and technology and the comprehensive arrival of the information era, new media has gradually emerged and developed, which has had a serious impact on the original media form. Under the background of new media, higher requirements are put forward for the education and teaching activities of broadcasting and hosting specialty in colleges and universities, and the combination of new media technology and Chinese educational practice is the general trend in the current education field, which can effectively improve students’ learning quality and learning effects, and provide a broader space for the development of new media professions. This paper mainly explores the teaching strategies of broadcasting and hosting specialty in colleges and universities from the perspective of new media.

Study on the Logistics Management Problems in Colleges and Universities

The development of the logistics work is one of the indispensable important components in the whole construction and development process of colleges and universities. The effective development of the logistics work can lay a solid, powerful foundation for the implementation of the main functions and the education and teaching activities, and also can provide a reliable guarantee for the teaching management work. Therefore, the important significance and value of the logistics management work in colleges and universities are seen. According to the actual situation, in this paper, the logistics work in colleges and universities is deeply considered and discussed, and the main problems in the present logistics management are studied based on fully understanding the logistics management specialties, and then the measures and methods for solving the above problems are proposed. Hopefully, a due effect is played on the quality of the logistics management in colleges and universities at the present time.

新时代高校劳动教育的定位及实施路径

党的十八大以来,新时代劳动教育的格局逐步形成且地位日益凸显,成为当代高校进行人才培养的核心课题。在新时代背景下,高校劳动教育的目标定位是在树立正确劳动价值观的基础上培养“高尚品格的人”、“时代发展中的人”与“全面发展的人”。因此,为了顺利推进劳动教育实践,应基于多维关系与视角综合施策,重点从推动主体间合作互补、建立“科学、综合、开放”的课程体系、确立专业支撑与条件保障、推进产学研融合等四个层面建立多维融合的新时代高校劳动教育体系,培养符合时代发展需求的高层次人才。

美国社区学院产学研合作教育的经验与启示

美国产学研合作教育起步较早,积累了丰富的办学实践经验,具有完善的法律保障体系和灵活多样的合作方式,形成了独特的办学模式。尤其是社区学院的校企合作教育,有效促进了美国地方社会经济的发展。美国社区学院的校企产学研合作教育经历了形成、发展、成熟和繁荣四个时期,在服务地方社会经济和人才培养方面取得了显著成效,积累了丰富的成功经验:一是建立健全法律制度,为开展产学研合作教育提供保障;二是建立政府、社区学院和企业多元协作体系,推动校企产学研合作良性运转;三是依托项目群推动社区学院与企业开展深度合作,搭建校企产学研合作教育的桥梁;四是形成社区学院与企业联合培养人才模式,搭建校企产学研合作教育的纽带;五是满足地方社会经济发展的需求,抓住校企产学研合作教育的生命线。我国地方高校应借鉴美国社区学院发展的经验,充分发挥地方高校与企业之间的优势资源,健全校企产学研合作教育的法律体系,建立产学研合作教育一体化发展模式与管理机制,依托项目推动地方高校校企产学研合作教育,推动地方社会经济发展。

产业学院建设助力高等职业教育适应区域经济发展研究

随着经济的发展和社会的进步,高等职业教育在推动区域经济发展中发挥着重要的作用。通过分析高等职业教育与区域经济发展的关系,探讨了加强组织领导、融入区域发展、与区域企业融合、衔接产业链、创新链和教育链等方式,实现产学研的深度融合,为区域经济发展提供有力的支持。在产业学院建设中,建立管理委员会、依托大数据质量监控云平台等举措,提高产业学院的办学质量和人才培养效果,以期为高等职业教育适应区域经济发展提供有益的借鉴。

行业特色高校学科专业的设置及调整优化

学科调整优化布局直接影响到高校立德树人的成效和服务社会的能力与水平。采用案例分析法、访谈法和文本分析法,对东中西部14所行业特色高校学科专业设置的调研发现:高校学科系统向多科型转变,但结构水平欠佳;办学趋向综合化,但特色有所削弱;主动对接地方需求调整学科专业,但风险管控不够。为凸显特色,坚守主业,行业特色高校须明确办学服务定位,采取“两面向两对标三路径”调整模式;加强质量内涵建设,提高学科专业设置饱和度;优化学科专业生态结构,加强特色学科地位与招生比重;创新组织制度设计,促进多学科交叉育人与联合技术攻关。

应用型高校现代产业学院发展路径探析——基于微专业建设的视角

现代产业学院作为应用型高校深化产教融合的新型组织,是赋能应用型人才培养提质增效的重要路径。基于微专业建设的视角,深入剖析当前应用型高校现代产业学院建设存在目标定位不明确、体制机制不健全、师资队伍建设不充分、实践教学开展不到位、绩效评价不科学等问题,提出:明确培养目标,推进内涵建设;健全体制机制,实现政策协同;建设专业队伍,保证教学实施;提升应用能力,突出实践教学;构建评价体系,促进教育发展等对策,推进现代产业学院实现高质量发展。

产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究——基于56份“双高计划”学校中期绩效自评报告的文本分析

产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理的逻辑框架必须遵循产业发展需求的逻辑、知识关联的逻辑和组织治理的逻辑。以56份“双高计划”学校中期绩效自评报告为研究对象,运用NVIVO12.0软件对专业群治理逻辑归纳而建构的要素指标进行数据挖掘和分析,结果表明专业群产教融合形态由“单一虚体”向“多元实体”蜕变有待突破,专业间知识关联由“弱关联”向“强关联”演变有待强化,组织管理形态由“科层治理”向“多元治理”转变有待革新。产教融合视域下高职院校高水平专业群治理应坚持“以产定群”,搭建区域产业集群与专业知识关联耦合的专业群;坚持“以群治院”,打造治理结构与治理效能相匹配的组织体系;坚持多元共治,搭建产教协同与利益共享的实体育人平台。

新工科背景下现代产业学院的建构与实践路径研究

为培养适应经济社会发展需求的食品、制药专业本科生,许昌学院积极建设食品医药与健康产业学院(校级)。通过分析产业学院理论研究现状及实地走访调研,发现目前产业学院仍存在形式化、表面化等问题,产教融合层次低、形式松散,融不进去、深不下去的现象突出,提出解决目前困境的三个关键措施。通过组建科学合理的产业学院决策机构、实行股份制、建立董事会、加强内部管理机制增强综合管理效能、构建教学质量保障体系等举措,推动现代产业学院建设持续健康发展,建设深度融合、差异发展、资源整合的现代产业学院。通过不断探索,找到了一条适合地方应用型院校现代产业学院建设的路径,建立了一套适合地方应用型普通本科院校食品、制药专业学生培养的教学模式,为“许昌模式”注入了新的内涵。

当代大学生工匠精神认知现状与培育路径调查研究

工匠精神是我国从制造业大国走向制造业强国的支撑和关键,也是当代大学生不可或缺的精神品质。通过对河北省5所普通本科院校和8所高职专科院校1 028名学生工匠精神现状的调研分析发现,大学生对弘扬和培育工匠精神有较高认同感;大多数学校能够将工匠精神培育融入教育教学体系。但现阶段仍存在大学生群体对工匠精神的内涵认知不全面,高校工匠精神培养模式较为单一,普通本科院校学生对工匠精神的认知均值略低于高职专科院校学生,高职专科院校比普通本科院校更重视工匠精神的培育等问题。提升当代大学生工匠精神,应从“工匠精神认知提升”“工匠精神培育”“工匠精神与职业引导”“工匠精神从校园到企业的延伸”四个层面,发挥政府、社会、学校、企业、家庭和个人的协同作用,形成工匠精神的培育机制,完善工匠精神的培育体系。

涉农高校科技赋能“土特产”升级发展的实践探索--以西北农林科技大学助推陕西富平柿子产业发展为例

产业振兴是乡村振兴的重中之重,也是实际工作的首要切入点。我国乡村生态类型多样、资源禀赋各异,独具特色和优势的乡土传统产业众多,借助新科技的力量,加快“土特产”升级发展,对促进区域乡村振兴和经济社会高质量发展意义重大。文章以西北农林科技大学科技助推陕西富平柿子产业升级发展为例,介绍了富平柿子产业发展概况,阐述了西北农林科技大学科技助推陕西富平柿子产业升级发展的主要举措与取得的成效,并总结了实践经验,以期为新时期涉农高校和科研院所精准服务区域乡村振兴提供借鉴。

新疆高校农科专业留学生培养质量保障体系研究

近年来在“一带一路”倡议背景下,沿线中亚、东南亚及非洲国家来新疆的留学生日益增多,新疆高校留学研究生的培养质量面临前所未有的机遇和挑战。据此,石河子大学农学院以植保专业为例,对农科来华留学生具体情况进行分析,探索适合留学生特点的培养方案,从优质生源的筛选、留学生课程体系的优化、实践培养环节强化、师资队伍建设、教学资源和管理机制建设等方面进行研究,并结合该学科地域优势和特色,依托科技部示范性国际科技合作基地,开展校企合作联合办学模式和建立农科专业留学生实训基地等多方面探索,力求保障国际化人才的培养质量。研究目标是建立一套完整的适合新疆高校留学生培养质量的保障体系,培养一批高素质的应用型、复合型国际人才,有效服务于国家“一带一路”倡议,也为石河子大学和其他西部高校开展留学生的培养模式研究与实践提供现实依据。

行业特色型高校自动化一流本科专业建设

围绕长安大学办学定位、专业特色和学科优势,以自动化专业为改革与实践对象,构建“培养目标、师资队伍、课程体系、教学资源和保障机制”五位一体的专业建设模式,形成“汽车+交通+IT技术”的专业特色,初步建成契合社会经济发展需求、行业特色鲜明、广受社会认可的自动化一流本科专业。该模式对于促进自动化专业的建设与发展,培养具有社会责任感与创新精神的一流人才具有重要意义。

一流专业建设背景下地方医学院校专业认证工作常态化机制构建——以河北省某高校为例

一流专业建设背景下,高校专业建设与专业认证二者为互生互促的作用关系,开展专业认证工作对地方医学院校的专业建设、人才培养、教学质量提升具有积极作用和意义。本研究以河北省某高校为例,通过对该校专业认证工作常态化机制构建实践进行研究,分析地方医学院校在一流专业建设背景下构建专业认证常态化机制的背景意义、前提条件和路径方向,探索地方医学院校专业认证工作常态化机制构建的必要性和策略路径。实践表明,从构建专业认证组织运行机构章程、加强专业认证与内部质量保障的有效衔接、统领推进基础临床教学融合并进、精准认证评建分工、发挥学院主导地位和内在驱动力、培养师生质量意识厚植全员质量文化六方面可以有效促进高校专业认证工作常态化机制建立。通过构建有效的专业认证常态化工作机制,不仅为地方医学院校专业认证工作顺利开展奠定坚实基础,更为常态化的一流专业持续建设和改进保驾护航,进而助力地方医学院校教学质量和教学改革取得成效。

新疆高职专业结构与区域产业结构契合度研究

专业结构与产业结构相互契合是推动区域经济发展的必要条件。本文分析近三年新疆专业结构与产业结构现状,研究发现:第一产业、第三产业高职专业结构与产业结构的契合度不高,第二产业高职专业结构与产业结构的契合度较好,专业布局与区域重点产业发展契合度不足,对新兴产业支撑有限,专业设置重复度较高,部分专业布点过剩。因此,政府要统筹规划高职专业布局,合理调整高职院校专业设置,加强校企协作等,促进新疆高职专业结构与区域产业结构发展相契合。

农业高校产业学院发展现状、困境与对策

产业学院是农业高校实现产教融合协同育人的重要途径。当前,农业高校产业学院建设工作稳步推进,在取得较为丰硕的成果的同时,也面临诸多困难,这些困难和问题的解决关系到农业高校产业学院的健康发展。该文在总结梳理农业高校产业学院发展现状、面临的困境和掣肘因素的基础上,从目标定位、学科结构、产教融合、师资建设、人才培养、社会服务和管理评价等方面提出破解对策,实现产业学院育人资源整合优化,促进农业高校产业学院高质量发展。

“双一流”背景下行业特色型高校在校生校友精神教育与传承现状及改进研究--以中国矿业大学为例

行业特色型高校是我国高等教育体系的重要组成部分,其毕业生及校友主要服务于能源化工、农林水利、建筑交通和冶金机械等基础领域,在促进我国社会主义事业快速发展的同时,形成各高校各具特色的校友精神及文化。在当前“双一流”建设的关键时期,行业特色型高校也面临在校生校友精神教育和传承不足、毕业生不愿选择艰苦岗位就业等困境。该文以中国矿业大学为例,通过问卷调查与分析,结合当前思政教育内容,研究在校生校友精神教育与传承现状及存在的问题,并提出解决途径。研究结果表明,在校生参与校友活动意愿整体良好,对校友精神认同感较强,但在宣传推介、校史教育、校友活动和艰苦岗位就业意向等方面存在不足,由此提出校友资源开发、校史教育强化、校友活动创新和艰苦岗位就业激励四个方面的改进建议。

高职院校专业群与产业群融合发展的现实困境及优化策略

高职院校培养高素质技术技能人才、助力产业发展是时代发展的现实要求。专业群同样承担着服务社会经济发展、为区域经济发展培养高素质技术技能人才的重任。在国家大力推动产教融合发展的时代背景下,专业群在与产业群协调发展的过程往往会面临诸多现实困境,为有效推动专业群与产业群融合发展,高职院校专业群可以从“出发点”“立足点”“落脚点”“突破点”“支撑点”这五点做好优化建设。

地方师范学院专业设置状况的实证研究

专业设置是高等教育长远发展的基础与核心。以70所地方师范学院的专业设置数据为研究基础,采用实证分析法,结果发现存在地方师范学院的师范专业数比例远低于非师范专业数,传统专业重复设置率高但就业率低,学科门类较全且专业群较为分散等现状,同时存在师范特色式微,区域内专业设置重复度高,部分专业布点零散等问题。针对以上现状与问题,提出改造升级传统师范专业,加强资源整合、促进专业建设,以及科学设置新专业等建议。

“自动控制原理”一流本科课程建设实践

为了推进落实教育部一流课程“双万计划”的建设要求,对石油类高校“自动控制原理”课程的各教学环节开展了教学改革与实践。课程秉承石油石化特色,强调以学生为中心,遵从“知识扎实—能力创新—素质全面—思政融教”教学理念,采用混合式教学与探究式教学相融合的教学模式,利用多元化评价方法衡量学生学习效果。课程建设成效显著,为行业特色型高校建设一流本科课程提供了新思路。