大学-产业-政府三螺旋体系与区域创业——关联及区域差异

在大学-产业-政府三螺旋体系和创业活动研究基础上,揭开大学-产业-政府三螺旋体系的内部运行的"黑箱",从三螺旋体系的螺旋间合作、网络关系、互补协同三个特征维度出发,以区域创业环境为中介变量,实证研究了这三个方面对区域创业水平的影响。结果表明,螺旋间合作、网络关系、互补协同及创业环境对创业水平均具有显著的正向影响;区域创业环境对区域创业水平存在着显著的正向关系。对基于区域分类的群组分析结果表明,螺旋间合作与网络关系这两个因素对经济发展水平较高区域的创业水平的正向影响显著,而螺旋间互补协同这一因素则对经济发展水平相对一般区域的创业水平的正向影响显著。

三重螺旋模型及其在我国的应用初探

在知识经济背景下,三重螺旋模型强调“产官学”三方的互动关系。该模型指出,大学在经济和技术创新中应承担更多的任务,还主张通过“产官学”合作来推动知识发展和产业化。本文简要回顾该模型的主要内容和理论结构,并介绍国内相关研究和实践经验。基于此,本文认为三重螺旋模型形成于发达国家和高技术产业背景,在我国创新实践中应当谨慎地吸收和采用。

建立大学—产业—政府的新型创新模式

在知识成为资本的条件下,知识生产方式的变化使创新的机制发生改变。区域创新的绩效越来越取决于区域内大学、产业与政府间的互动程度及知识在各机构之间的流动和扩散,而大学逐渐成为区域创新的组织者和核心。大学、产业与政府的新型创新模式在创新主体、创新内容、创新机制等方面都有新的突破,是创新模式的创新。

营商环境建设助推经济发展的地方实践——以长春莲花山榛子产业发展为例

良好的营商环境是区域经济发展的重要基础,也是地方招商引资的"金字招牌"。近年来,长春莲花山生态旅游度假区持续深化"放管服"改革,不断优化涉林营商环境,特别是在榛子产业发展方面取得了显著成效,榛子产业已成为推动乡村振兴和农民增收致富的绿色产业,但在发展过程中也存在一些短板。目前,国内外榛子产品市场缺口巨大,榛子产品供不应求,其深加工和下游产业都有较大的发展空间。因此,长春莲花山在加大榛子产业发展力度的同时,应从夯实产业基础、扩大种植规模、延长产业链条、加强院(校)地合作等方面入手,着力将具有地域特色的榛子产品推向国内国际市场。

The exploration of the innovation mode of school enterprise cooperation in game analysis

school enterprise cooperation as a new mode of teaching. In the teaching practice has its advantages and disadvantages, how to obtain the maximum value in the pros and cons,It is the problems that enterprises and schools, both sides need to work together to solve. This article will carries on the domestic and foreign cooperation game research production analysis on the advantages and disadvantages in school enterprise cooperation and the analysis of its innovation. Emphasizing that between school and enterprises signed employment agreement, both parties together to develop personnel training plan, and the teachers, technology and other aspects to carry on the cooperation, using ＂agreement order type＂ talent culture.

中国高校合作强度及官产学研合作的量化研究

从"985工程"到"2011计划",我国高校最大的一个转变就是合作,特别是官产学研合作,广大学者对合作本身的研究也越来越重视。通过引入基于论文合作人数的合作分数的概念,使用积分的方法定义了合作强度,对"985工程"高校的主导合作强度、被合作强度以及它们之间的合作网络进行了统计分析,并在此基础上对"985工程"高校的官产学研合作强度展开了研究。

三重螺旋模型的理论构建、实证检验及修正路径

通过对现有相关文献和研究成果的梳理,探讨三重螺旋模型的理论构建和实证检验,并进一步探索其修正路径。自Etzkowitz和Leydesdorff提出三重螺旋模型以来,理论研究日益深入和拓展。丰富的实证研究肯定了三重螺旋模型对创新实践的解释力。未来的发展在于在治理理念的指引下,探讨N重螺旋模型;基于创新的过程,定位大学、企业、政府的角色;通过广泛的个案研究,考察背景条件的影响;在大数据时代背景下,加强定量研究。

以耕读教育深化政产学研协同育人实现路径研究——以农林经济管理类专业为例

农林经济管理类专业人才培养对乡村振兴具有重要的人才支撑作用,耕读教育对于农林经济管理学科各个专业人才培养有着特殊意义。将耕读教育融入农林经济管理类专业的人才培养实践,需要按照人才劳动养成的“意识→习惯→技能→价值→精神”五个环节,科学构建耕读教育实现路径。现阶段,落实耕读教育,需要借助各高校现有的政产学研协同育人机制,解决高校单方面开展耕读教育难以解决的形式化问题。具体而言,一是要充分利用现有耕读教育资源“做实基地”,二是要积极创设耕读教育场景“搭好平台”,三是要构建系统的耕读课程体系“搞活课程”,四是要建立产教融合师资队伍“培优师资”。