企业-大学知识链冲突管理知识库构建研究

在企业-大学知识链冲突管理矛盾矩阵基础上进行拓展,借助CBR技术,对企业-大学知识链冲突管理知识库进行概念设计,包括如何建立知识库、收集知识、改善知识库和知识共享,以期对企业-大学知识链冲突管理知识库的实际构建起到指导作用。

高校学科-专业-产业链的协同治理及其发展趋势——基于知识创新与转化的视角

高校以学科、专业为基础,以实际需求为导向,面向产业发展并与政府、企业形成以知识及知识共享与转化为核心的相互联系的联合体,形成多元组织间知识生产、流动、共享、转化及应用的完整链条,学科-专业-产业链由此产生。大学、政府、企业是学科-专业-产业链中的责任主体,通过三者的协同治理形成基于知识生产与转化利用的合作系统,在这一系统中以“启动场”“对话场”“系统场”“练习场”为知识流转、开发利用的特定情境。以学科-专业-产业链作为高校推进创新创业教育活动的必要载体,形成面向全体师生、覆盖人才培养全过程的高校-产业区域创新创业空间,最终推动高校形成完整开放的学术-产业链以更好地践行知识应用的时代使命。

产学研知识创新联盟知识链运作的风险控制机制

知识链运行过程潜藏着知识共享不足、知识转移融合不良、知识转型升级定位不准等风险。控制风险机制建设具体表现为和谐共融、共溶的共享机制,快速传递机制,可持续运行机制。而根据机制运行的内在逻辑性,要推动联盟内知识链运行的效益最大化,战略联盟是产学研知识创新联盟最好的模式。在战略联盟内知识创新专家的作用不能停止在知识链的中游,而应贯穿在知识链运行的全过程,直接参与知识链的下游—市场端运作。

开放式创新下产学合作的演化博弈分析

运用演化博弈的方法,建立企业和高校之间合作演化博弈模型,分析了开放式创新下产学合作策略选择的影响因素。研究结果表明,企业和高校均选择合作策略的概率与合作创新收益的增值系数及企业的合作投入成本正相关,与合作的风险系数及高校的合作投入成本负相关,在其他参数不变的情况下,当创新成果商业化收益分享比例达到一定值时,企业和高校相互合作的可能性最大。在此基础上,从博弈主体、政策环境和知识供应链管理的角度,提出了激励企业与高校开展合作的策略建议。

基于知识链的产学研合作中知识产权问题研究

从知识链的角度对产学研合作中的知识产权问题进行研究。首先分析产学研知识链中知识搜寻、知识转移、知识吸收再创新、知识市场应用等4个环节的知识流动特征,然后研究产学研知识链的各个环节引发知识产权冲突的原因,最后提出应制定相对完备的合作契约、加强企业和学研方之间的诚信培植、建立有利于知识流动的绩效评估和激励机制以及进一步探索产学研合作的新模式,才能更好地化解知识产权冲突,提高知识流动效率。

协同创新背景下大学与产业有效互动的动机调适与模式构建

新知识生产范式下的知识创新具有系统性和互动性特点,大学与产业两大创新主体之间的互动融合和相互协同为知识创新提供了良好土壤。虽然大学与产业在互动合作中有着不同动机和诉求,但从经济、人才、知识和责任4个层面均可以找到大学与产业互动的有效结合点。传统意义上大学与产业的互动合作存在教育、科研和服务3种模式,而学科-专业-产业链作为一种新型的教学-科研-生产联合体,是协同创新背景下大学与产业有效互动的新模式,能够在有效互动过程中实现知识传播、创造和应用能效倍增,促进创新要素在不同创新主体间双向融合与协同。

知识生产与学术创业的整合:学科建设的应然取向

学科建设是对学科的发展加以规划、重组的过程,是大学提升组织整体实力和核心竞争力的重要方式。知识经济时代大学既是知识生产的组织,也是参与社会经济发展并进行创业活动的机构。学术创业的兴起拓宽了大学基于学科的知识生产活动的边界并丰富了其内容。学科建设应实现知识生产与学术创业的统筹,承担起“社会(市场)”与“学术”两种责任,兼顾内在知识价值和外在社会(市场)价值。我们可以通过搭建跨学科研究平台激活大学基层学术组织创新活力、以“学科专业产业链”的组织架构拓宽学科发展外围、建立创新创业社区整合创业文化、变革学科治理模式形成学科建设可持续发展的核心动能,进而促进大学基于知识生产提升学术创业能力目标的实现。

面向产学研的科技创新智库知识链构建

以产学研结合的技术创新体系为突破口,通过知识在科技创新源—原创构想—技术设计—技术原型—技术孵化—技术商业化—成果产业化等环节之间的流动而形成科技创新智库知识链式结构。对科技创新智库所涉及的基本知识要素进行归纳分类,分为技术情报知识库、市场情报知识库和环境情报知识库,依据知识需求特征将知识需求层次分为研发创新层、孵化创新层和产业创新层。最终构建科技创新智库知识链模型,提出相应策略。

基于知识供应链的产学研合作收益分配

企业与高校和科研院所的产学研合作实质是知识供应链的管理。与传统供应链合作收益分配相比,知识供应链产学研合作收益分配更强调知识共享活动的重要性。尽管产学研合作能够带来超额收益,但是,合作也存在诸多风险,公平合理的收益分配是促进成功合作的动力机制。我们采用定性与定量研究相结合的方法,讨论了产学研合作的技术创新机制,并应用Shapley值法,对基于知识供应链的产学研合作收益分配方法进行实证分析。

企业—大学知识链冲突定义工具研究

结合TRIZ理论和故障树分析方法构建了企业—大学知识链冲突定义工具,详细阐述了企业—大学最终理想解障碍树的构建过程。结合实例说明了如何定义企业—大学知识链冲突,并把冲突表达为技术矛盾。

基于“学科-专业-产业链”的创新创业型大学:概念内涵与现实路径

随着创新范式转型和国家经济社会发展战略转型,大学的功能、概念与内涵也应随之演进和拓展。基于大学功能演化规律和"学科-专业-产业链"理论模型,借鉴创新创业理论、知识与社会网络理论和创新生态系统理论,并融合"创业型"、"区域创新系统"、"新知识生产"和"创新型"等大学发展概念模式,以建设"双一流"大学和服务"大众创新万众创业"战略为导向,构建"创新创业型大学"的概念与内涵,最后从"跨组织边界"以及知识网络与社会网络嵌入视角提出"创新创业型大学"发展的现实路径。

政产学研用协同与高校知识创新链效率

利用随机前沿分析方法(SFA)方法实证分析了政产学研用在高校知识创新链产出及其效率中的协同影响。结果表明:中央与地方两级政府对于高校知识创新链有着不同的影响作用;企事业单位经费并不能促进高校论文产出增加,而对高校专利申请数存在正的显著影响;用户需求对高校专利授权效率和高校技术转让收入效率均存在显著的正向影响关系。基于这些研究结果,文章最后给出了相关政策的启示。

知识资源配置方式转型与地方大学治理之道

在"市场决定资源配置"的背景下,知识资源配置方式必然发生重要变化。知识经济时代,以学科、专业为知识资源配置方式的地方大学在人才培养、科学研究、服务社会等方面存在合法性危机。随着知识作为重要的创新资源不断凸显其经济社会价值,以知识传播、知识生产和知识应用为基础的地方大学理应在创新驱动发展中勇担重任。知识成为连接地方大学与产业并形成产业链的重要基础,出现了跨越地方大学与产业边界的知识资源配置方式,即学科-专业-产业链。这一资源配置方式是适应知识经济时代发展而出现的一种地方大学治理的新范式。

政用产学研战略联盟知识价值链的研究

通过对知识经济新环境的分析,构建由需求、战略、投入、知识链管理、产出五个部分组成的政用产学研战略联盟的知识价值链,进而对战略联盟中各个主体相互影响方式与关系进行分解阐述,建立政用产学研战略联盟知识价值链系统动力学模型。对模型有效性和用户创新需求敏感性进行仿真分析,发现政用产学研战略联盟的知识价值实现有时间滞后性,并具有突变特征,在用户创新需求上升的新兴项目会出现涌现现象;在用户创新需求下降的传统项目,政用产学研战略联盟能最大程度实现知识价值。因此,政用产学研战略联盟在知识创新的各种项目均表现出极好的适应性,尤其适合长期项目的发展。