辨章学术守正本考镜源流求新知——南京中医药大学医史文献学科70年发展回溯与展望

南京中医药大学中医医史文献学科70年来经历了初创期(1954—1958)、成熟期(1959—1977)、发展期(1978—1999)和提升期(2000年至今)4个历史阶段。在一代代学科带头人和学术骨干呕心沥血的努力下,完成了多部具有里程碑意义的划时代中医药文献传世巨著,承担了多项国家级重大与重点项目。学科特色鲜明,以擅长整理编纂大型中医药工具书为成果标志,文献研究以注重实用性为导向,在研究领域以本草和方剂为工作重点,从而为现代临床、科研和教学提供有效信息。未来学科发展将在保持特色的基础上,充分利用新知识和新方法,开展中医药文献的信息化和数智化研究,培养更多优秀的高层次中医医史文献专业人才。

赓续中华文脉书写中医文化创新发展新篇章——近40年来南京中医药大学中医文化学科发展的回顾与思考

南京中医药大学中医文化学40年的发展经历了早期的自由探索、中期的有组织科研和近期的重点学科快速发展3个阶段。我校中医文化学在学科构建、马克思主义理论同中医文化相结合研究、重大重点项目研究、文化育人等方面走在全国前列,发挥了示范引领作用。进入新的发展阶段,中医文化学要着力赓续中华文脉,在交叉团队建设上多出智慧,在“第二个结合”上多出成果,在“顶天立地”上多下功夫,在协同创新中推动学科高质量发展。

互联网背景下地方高校的外国建筑史教学探索

互联网技术的发展挑战了传统的教学模式。针对地方高校建筑史课程的教学改革,如何有效发挥互联网教学资源并凸显地方高校自身的教学特色,对于深化教学改革、提高教学质量具有重要的现实意义。文章以苏州科技大学“外国古代建筑史”课程改革探索为例,制定了“双线并行”的教学模式和“通史+专题”教学结构,凸显了苏州科技大学建筑学专业“宽基础、重实践”的教学特点。这种教学探索做到了因材施教,拓宽了学生视野,并且凸显了地方高校的教学特色。

大学学科结构的演进及其特点

文章认为,大学学科是以结构形式存在的,因此,大学学科具有结构性特征.本文将大学学科结构的演进轨迹分为四个阶段,并总结了各阶段的特征。

组合拳:农业学科与非农学科交叉渗透及共同发展战略——我国重点农业大学学科发展布局的战略管理研究

农业学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为确保农业高校的战略优势与核心竞争力;非农学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为拓宽办学领域,增强学校对社会与市场的适应性。农业学科与非农业学科在吸引国家战略资源和吸引市场资源方面互有优势,两者交叉渗透、同生共进,能够实现功能互补,对于农业高校突破资源约束条件,实现可持续发展,具有较高的战略价值。从农业高校的战略管理需要看,农业学科具有较强的学科竞争力与政策倾斜优势,今后仍将是农业高校的中坚学科;非农学科具有较强的市场竞争力,有助于形成新的边缘优势。以农业学科作为主要战略重点,同时在非农学科中选择若干学科种类作为辅助性战略重点,对于农业高校而言,不失为一种较为稳妥和有效的发展战略组合。

世界一流大学学科结构及发展模式研究——基于QS学科排名基础数据的分析

世界一流大学的学科结构及发展模式对我国大学双一流建设具有重要的参考价值。通过对10所世界一流大学的研究发现:在学科分布结构上,世界一流大学的基础学科规模相对较大,内部差异明显;主干应用学科重点突出,工学占主导;一般应用学科规模相对较小,但特色鲜明。在学科发展模式上,世界一流大学主要呈现出均衡发展型和非均衡发展型两种发展模式,在错峰发展和同型竞争中实现各自学科发展特色。

生态学视域下行业特色高校的学科生态重构

高等教育的普及化对行业特色高校的学科生态发展产生了影响:从学科生态环境来看,行业粘合性渐弱;从学科生态结构来看,呈现非平衡性立体网状;从学科生态功能来看,学科功能逐渐弱化。学科生态的非良性发展将导致行业特色高校迷失办学方向,制约其可持续发展和综合创新能力的提高。对此,从生态学视角观照行业特色高校学科生态,强化学科生态环境的支持体系;发挥优势特色学科边缘效应;精确定位不同层次的学科生态位就成为了学科生态重构的必然选择。

影响大学特色形成和发展的因素分析

多年来我国一直存在着高校千校一面、办学趋同的现象。大学特色的形成和发展受到多种因素的影响和制约。这些影响因素主要表现在国家政策导向和大学管理体制及机制的影响、社会评价因素的影响、校长办学理念的影响、学科专业结构的影响、教师和学生的影响、大学历史文化与传统因素的影响等若干方面。

世界一流大学的学科样态与生成逻辑

学科的生存样态和生成逻辑具象为学科结构与质量、发展路径和未来走向。研究发现,世界一流大学学科结构呈现综合性的学科结构是主流、一流学科是支撑、基础学科发展是共识、跨学科发展方兴未艾的生存样态;成长逻辑上,世界一流大学学科在各自的发展历程中形成了“聚焦发力、牵引全局”“专注深耕、行稳致远”“交叉融合、创新发展”等三种发展模式;发展趋势上,工学和医学是重点聚焦的学科领域。建议我国一流大学建设应强化学科自觉和内生动力,倡导多样化的学科发展模式,鼓励学科交叉与融合,充分彰显学术影响与社会影响。

基于可视化分析的“双一流”大学建设

"双一流"大学建设受到社会各界的广泛关注,成为中国高等教育改革发展的新趋势。在推进世界一流大学和一流学科建设全面发展的同时,以"双一流"大学建设为主题的文献数量不断增多。本文采用文献计量法和可视化分析法,探讨中国建设世界一流大学和一流学科的研究进展和热点内容。研究发现,"双一流"大学建设需要加快实现学科结构优化,完善育人机制,培养拔尖创新人才,推进信息技术与教学融合发展。

基于单篇论文学科分类号的高校文科学报学科结构特征分析

【目的】基于单篇论文的中图分类号分析高校文科学报学科分布,并据此进行学报集群分析,全面了解我国高校文科学报学科结构特征,为学术期刊高质量发展提供参考。【方法】以109种高校文科学报在2022年刊发的10356篇论文为研究对象,从中国知网获取其中图分类号,通过统计分析、学科结构特征指标计算、构建学科结构相似度矩阵并进行聚类等方法对高校学报的学科结构特征及学科集群进行研究。【结果】高校文科学报发文学科以经济学、政治学和法学等社会科学为主,多数学报涉及这些学科且学科分布较为均匀;交叉学科论文占比接近30%,主要体现为经济学、政治学、历史学与其他学科的交叉融合;综合类和师范类院校学报学科范围广、分布均衡、多样性高,农林类院校学报学科范围窄、分布不均衡、多样性低,理工类院校学报学科多样性有较大异质性;109种高校学报可划分为4个类别,4个类别对学科各有侧重。【结论】不同类型院校学报的学科结构特征差异较大,反映出不同院校学报的学科定位与学科优势不同。根据高校文科学报发文学科侧重,可考虑在单篇论文学科分类基础上开展期刊分类评价。

中国人民大学新闻传播学科发展简史

中国人民大学是中国共产党领导创立的新中国第一个新闻专业高等教育机构。她的创办,凝结了中国共产党新闻教育思想的精华,融合了燕京大学、北京大学新闻教育的优势,成为新中国新闻学科发展的重镇、新闻教学与科研的领头羊。本文梳理了中国人民大学新闻传播学科发展历史,将其划分为"筹备建系:开启新中国的新闻学科建设(1955—1977)""恢复创办:引领中国新闻传播学科新发展(1978—2012)""锐意进取:迈向中国特色新闻学科建设的新时代(2013至今)"三个阶段,多角度、全方位总结了新闻传播学科特色和办学经验,展现了中国人民大学新闻传播学科的历史与建设成就。