“双一流”战略背景下财经类高校研究生培养体系构建研究——以浙江工商大学为例

培养高质量研究生人才是“双一流”战略的核心要点之一,为推动研究生教育向内涵式发展转变,亟待重新审视研究生培养体系的构建。“学校-学院-导师”的传统三级研究生培养体系在保障财经类高校研究生整体培养质量方面往往有乏力之感。该文借鉴理工科高校采用团队式研究生培养模式的经验,将财经类高校研究生培养与学科团队建设结合起来,提出构建“学校-学院-研究所-导师”新的四级研究生培养体系,并以浙江工商大学研究生培养实践为例,阐述其主要举措、实施效果和研究启示,强调学院整体把控和研究所协同管理的重要作用。上述探索期望能为财经类高校提升研究生培养质量提供借鉴与参考。

终结法国模式:法国大学自治化改革难以完成的使命

在全球高等教育竞争日趋激烈的背景下,法国于2007年开启了以建设世界一流大学为目标的大学自治化改革。这次改革受知识经济和新公共管理理念的影响,主要有三大举措:引入政署化代理和市场性竞争、调整大学治理架构和推行高校重组。改革在大学治理方式、政府管理机制、资源整合配置等方面取得了一些成效。改革触动了法国现行高等教育体制的基本原则,引发了人们对法国模式会被终结的担忧。深入考察改革的制度逻辑、改革路径与理念局限可以发现,法国大学自治化改革对法国模式的突破仅限于政策层面,远未触及理念层面。法国高等教育的公共属性和双轨制在法国社会的文化价值观体系下难以改变。这决定了法国高等教育改革的方向只能是完善结构而非改变结构,这也是法国经验的重要启示。

“双一流”视域下大学文化建设实践进路研究

“双一流”建设是新时代党中央、国务院为促进高等教育内涵式发展、提升高等教育质量、增强国家核心竞争力、建设教育强国做出的重大国家战略安排。传承创新优秀文化作为“双一流”建设五大建设任务之一,已经明确纳入“双一流”建设大格局,彰显大学所肩负的文化使命。文章以“双一流”建设所涵盖的重要维度为观察视角,在深刻把握大学文化建设发展规律的基础上,分析大学文化与大学功能之间的交互作用机理,进而从实践层面开展应用对策研究,旨在更好地推动中国特色大学文化创新发展,为深入推进新一轮“双一流”建设、加快建设教育强国、文化强国提供参考和建议。

“双一流”高校学科交叉创新:经管与理工交叉

学科交叉融合与创新是高等教育的一个重要趋势和发展方向,是新工科新文科建设中不可或缺的部分,有助于培养具有交叉创新能力的人才,促进科技进步和社会发展。文章调研了新工科新文科背景下的学科交叉现状,探讨学科交叉融合与创新的发展趋势与特色。文章基于2017—2022年间147所“双一流”大学经管学院发表的收录于北大核心期刊的学术论文,从关键词频、学科分类号、重点学科、重点院校等方面梳理了经管学科与理工学科交叉情况。研究发现:(1)医疗服务和环境规制是学科交叉的热点,且研究问题与大政方针的变化紧密相连;(2)部分学科交叉特色明显,其中经管学科与环境保护、医药卫生、自动化和计算机技术三大理工学科交叉文章数量较多,经管学科与地球物理学、水产渔业、航空航天技术学科的交叉上升趋势明显;(3)不同院校在经管学科与理工学科的交叉中体现了独特风格。文章补充了当前学科交叉发展方面的理论,为“双一流”高校推动新工科新文科建设、建立交叉学科提供了方向和建议。

中英高校教师绩效评价的比较研究与启示

在高校教师绩效评价的体系建设和内容建设上,英国作为最早提出发展性教师评价制度的国家,其经验有一定参考价值。以英国大学教师评价为参考对象,具体分析中英高校教师绩效评价的目的、主体、方法、指标,并总结出两国高校教师绩效评价的特点。最终得出如下结论:我国高校教师绩效评价应结合教师不同类型,建立差异化层次化考评体系;强化教师主体地位,建立多元评价与内外结合的激励模式;绩效沟通贯穿全过程,形成双向发展的双向互动模式;设置差异化考评周期,建设动态机制缓解教师压力;转变评价结果导向,实现评价的发展功能。

“双一流”建设背景下高校财务管理能力提升研究

高校财务管理是高校治理体系的重要组成部分,是推动高校“双一流”建设的重要着力点。本文首先分析总结了高校财务管理中面临的六个主要矛盾,然后以化解财务管理中的矛盾、切实提高高校财务管理、推进高校“双一流”建设为切入点,深入研究了提升高校财务管理的“四项基本能力”和实施高校财务管理“两项基础工程”的意见建议。

“双一流”高校政府采购的购前、购中、购后的过程监管探索

为推进“双一流”高校建设,各高校正在开展新一轮创新发展的建设实践。高校政府采购工作是高校开展“双一流”建设实践、保证经费支出合理合规的必经途径。近几年,针对高校政府采购领域接连出台政策,高校政府采购工作“放管服”改革成为各高校面临的重要课题。通过分析“双一流”建设背景下高校政府采购的特点及存在的问题,从高校政府采购的购前、购中、购后三个阶段分别提出思考与对策,可为高校政府采购工作提供有益借鉴。

三全育人视域下高校学生管理工作队伍协同育人研究

学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同育人胜任力,进一步深入挖掘各队伍的育人能力,构建适合学校育人特点和要求的协同育人路径,最大化发挥协同育人合力,更好地培养德才兼备的优秀人才。

文化差异背景下高校学生事务管理比较与借鉴——以耶鲁大学与新加坡国立大学为例

在我国高等教育处于普及化阶段的时代背景下,高校学生事务管理工作面临复杂多样的问题与挑战,本文基于文化差异视角,比较研究耶鲁大学、新加坡国立大学两所世界一流大学的学生事务管理的理念与机制、管理模式及特点、文化差异、制度差异、组织架构与队伍建设等,并进行本土化考量,为我国积极推进高校学生事务管理提供一定参考。

生态位视域下世界一流大学的战略选择及其启示

生态位理论为世界一流大学战略选择提供了新的分析视角。世界一流大学战略选择的要义在于立足生态环境确定生态位,建立大学与环境的适应性机制,依据生态位目标配置战略资源。其战略选择具体体现为共生发展、协同发展、跨越式发展、错位发展等战略。对“双一流”建设的启示有:更新战略选择理念,准确定位生态位;优化战略实施策略,采取适宜的生态位战略;拓展生态位宽度,持续跃升生态位。

“双一流”建设下高校合同管理:路径创新与效能提升

高校合同作为一种复杂的合同类型,不仅兼具行政合同和民事合同的特征,还涉及学术及科学研究等特殊领域的评价。高校合同管理作为高校法治的重点落地环节,既承担着“双一流”建设对高校制度理性的发展要求,又面临着合同管理统一性与自主性不平衡、事权治权分离、法治因素不足三方面的现实困境。文章从法治统领全周期的路径创新,及数据监控全过程管理的效能提升两方面进行探讨。发现通过贯穿依法治校理念、加强科研合同的功能性规制的制度建设,以及立足管理全流程构建高校合同管理制度、运用大数据思维建立合同管理信息系统、建立数据内控监督考核评价机制的方法,可以提升管理层、执行层、业务层的风险意识和专业水平,以形成有效的管理合力。

高校“双一流”建设专门管理机构的类型考证与生成机理

基于组织一致性模型的视角,以126所“双一流”建设高校“双一流”建设专门管理机构为调查对象,通过收集该机构设置与规范运作情况的相应数据,结合对高校相关人员的访谈,着力考证该机构的设置类型与生成机理。调查发现,高校“双一流”建设专门管理机构,主要存在六种类型;这六种类型的生成主要取决于三个要素及其相互作用:一是环境,即高等教育系统及其“双一流”建设战略的制度激励和政策推动;二是资源,即高校经费至上和人力匹配的强力支持;三是历史,即机构设置与规范运作存在的制度惯性和路径依赖。这些要素总体上能够保证该机构组织一致性的达成,但在机构运作的独立性、管理人员专业素养、组织学术文化创新等方面仍然存在伤害组织一致性的隐患。高校可考虑进一步增强该机构设置和运作的独立性,充分发挥专业管理和研究人员的能量,提升非正式组织安排的效力并以此促进组织学术文化的创新。

高校思政委员工作的现实困境与纾解路径——来自安徽省16所高校的调查数据

设立思政委员是安徽省高校学生思想政治教育模式创新的一次有益尝试,思政委员设置的合理性、科学性直接关乎着相关工作的开展效果。本文聚焦高校思政委员的设置问题,通过问卷调查与深度访谈等方式对安徽省16所高校的思政委员设置的现状与困境进行梳理与分析。研究发现,思政委员的工作价值认可度有待提升、工作联动有效性有待增强、工作机制完整性有待优化。针对这些问题,本文提出“3个三”的优化路径,即涵养思政委员三种能力,赋予思政委员三种角色,完善事关思政委员三种制度。

世界一流理工类大学战略规划的特点及其启示

世界一流理工类大学的最新战略规划,体现出高等工程教育领域的最新发展动向。以帝国理工学院、佐治亚理工学院、慕尼黑工业大学、南洋理工大学及香港理工大学为案例,分析发现各校战略承诺涵盖现代大学的人才培养、科学研究和社会服务三大职能,突显出“理工”和“世界一流”两大特色。战略主题体现五大特点:培养“全人专才”,发展继续高等教育事业;开展跨学科教学与研究,抢占工程教育前沿;加强科技成果转换,促进学术商业化;建设校园文化,打造一体化大学社群;重视区域影响,应对全球挑战与危机。战略保障有据可依,保证动态修正。对于理工类大学办学而言,应研究生命周期,明确战略承诺;改革办学模式,创新战略主题;完善监管体系,保障战略实施。

“院士校长”带给“双非”高校的机遇与挑战

“院士校长”是近两年来随着“双一流”建设逐渐爆火起来的现象,以校长职位作为条件来邀请院士加盟本校,不仅提升了“双非”高校的知名度,也为高校吸引到了丰厚的资金和优秀的人才,助力“双一流”学科建设。但是,院士担任校长也给高校带来了挑战,具体表现为个人经验办学、资源分配不平衡、发展目标不连续等问题。“院士校长”现象爆火的背后反映出普通高校与重点高校发展差距依然过大,高校管理人员专业水平不高的问题仍然十分突出。“院士校长”是利是弊,还有待进一步观察和分析。

社会工作嵌入高校班级管理的探索与实践

社会工作嵌入高校班级管理,能够有效克服传统班级管理模式存在的群体性管理多于个别化服务、缺乏以需求为导向的问题预测与干预方法、缺乏专业性就业与学业指导和缺乏班级自我管理等问题,在价值原则、理论视角和专业方法等方面具有明显优势。实践中,班级管理者采取“专业教师+班主任+社工”的管理模式,开展集体教育与个别辅导相结合的思想政治教育工作,将专业思维融入学生工作,促学、促赛、促就业,向学生输入自信,增权赋能。在开展专业教学和以需求为导向的专业服务时,将“用生命影响生命”的社会工作专业理念嵌入班级,增强了学生的自我效能感、专业认同感和社会责任感。

“双一流”高校教学秘书队伍建设策略

与其他高校相比,“双一流”高校管理重心下移更加显著,一流学科与一流学院的发展离不开学院高素质的管理人员,专业化的教学秘书在人才质量保障体系中对提升一流学科、一流学院的教学质量和人才培养质量具有重要作用。教学秘书岗位的隐蔽性和重复性特点,导致其群体工作业绩与成效极易被忽视,岗位流动性大,校院二级教学管理部门并未充分获得教学秘书岗位带来的“教学管理红利”。在高质量教育体系背景下,分析群体现状、专业化的岗位定位,以及队伍建设策略,以实现教学秘书工作方法与新时代高校教育教学的完美契合。

高校班级管理及班委队伍建设策略探析

高等院校是培养学生成长成才的重要场所,高校班级管理是强化高等教育工作的重要组成部分,班委队伍在协助辅导员开展班级管理工作中同样发挥重要的作用。通过辅导员的积极引导,加强班委队伍建设,让班委之间相互合作、各司其职对强化班级管理具有重要意义。笔者通过对班级管理现状的阐述、针对班级管理过程中存在的问题提出了高校班级管理的几点策略,以及在高校班级管理中班委队伍建设对班级管理发挥的作用进行探析,对高校班级管理工作起到积极的作用。

高校“双一流”建设资金管理优化策略研究——以辽宁省高校为例

“兵马未动,粮草先行”,正如后勤保障之于打仗的重要性,“双一流”建设专项资金是我国“双一流”建设的重要基础。文章结合辽宁省首轮高校“双一流”建设情况,指出“双一流”建设在专项资金投入、全面预算绩效管理以及评价与监督等方面存在的问题,结合理论和实践,提出通过统筹规划和顶层设计,实现“双一流”专项资金预算编制科学化和精细化,突出专项资金资助特色,提高资金使用自主化,不断推进“双一流”专项资金预算绩效管理的信息化和智能化建设。

关于“双一流”建设背景下高校二级学院科研管理工作的思考

随着“双一流”建设方案的提出,高水平科研创新成为一流大学的显著特征。高校科研管理服务于科研活动,二级学院是高校科研管理工作的重要阵地,但其管理理念、管理制度、管理队伍、管理手段、评价体系尚不能满足“双一流”建设的要求。通过分析二级学院科研管理存在的现状问题,以问题为导向,提出对应的优化措施,对进一步推动“双一流”大学的建设具有重要的意义。