基于工程教育专业认证的工程造价专业课程体系重构探析

为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程造价专业办学特点,以安徽财经大学工程造价专业为例,对工程造价专业的课程体系进行调整设置,修订后的课程体系较大程度地响应了认证和资格考试要求,课程体系重构方案可为同类院校教学改革提供参考。

基于师范类专业认证的地方高校图书馆信息资源保障体系构建

师范类专业认证是提高师范类专业人才培养质量的重要举措.高校图书馆作为师范类专业认证的重要支持条件,其资源保障体系是否完善将影响师范类专业认证的进程和人才培养的质量.因此,图书馆有必要从加强信息资源建设、提升馆员服务能力、提供持续支持等方面构建符合师范类专业认证要求的信息资源保障体系.

双一流背景下高校图书馆提升研究生信息素质教育改革——以河南科技大学图书馆提升研究生信息素质教育改革为例

在“互联网+”时代,全国积极创建“双一流”高校的背景下,高校图书馆对专业研究生信息素质传统教育体系存在的问题进行了剖析,根据实际教学经验,提出了高校图书馆对专业研究生信息素质教育改革策略方案,重点从“提高重视度,改变研究生信息素质教育课程设置”“进行文献检索课教学实践改革,构建合理的教学内容体系”“搭建专属网络教学平台”“创新教学服务方式”“建立查新站开题实习基地”“开展高质量的教学研究和相关的学术研究”等六方面进行改革和提升,满足研究生未来发展不断产生的新需求。

信息时代背景下高校图书馆馆员职业素养发展探析

进入信息时代以后,人们获取信息资源更加便捷、高效,在一定程度上给高校图书馆信息管理带来挑战。从当前来看,迫切需要提升高校图书馆馆员的管理能力,为实现现代化高校图书馆建设、管理提供人才支持。图书馆馆员也要自觉地提升自身的专业素养和技能水平,持续提升专业能力,开展更加人性化、个性化的服务;养成终身学习习惯,改进服务质量水平,营造良好学习氛围。笔者详细探讨了在信息时代背景下,高校图书馆馆员职业素养提升的必要性,分析了当前的职业现状,详细探讨了高校图书馆馆员职业素养提升的三个途径。

智慧时代高校图书馆员的角色定位与职业能力重构

智慧图书馆是智慧时代图书馆全新的业态形式,作为智慧服务实践主体的图书馆员能否胜任角色的变化,取决于其自身的综合能力.从基础能力、专业能力、发展能力三个层面探讨高校图书馆智慧馆员职业能力的核心构成要素,剖析智慧环境下图书馆员的角色定位,为智慧馆员的培养以及团队建设提供参考.

新时代图书馆员职业精神的弘扬与提升——2022年全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班综述

2022年11月10-11日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、辽宁省高等学校图书情报工作委员会承办、同方知网(北京)技术有限公司辽宁分公司协办的全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班在线上举行。11位国内著名专家在培训班上分享了报告和实践经验,紧扣从“图书馆员职业精神涵育”到“图书馆员核心能力培养”的主题,激励图书馆员将图书馆发展目标与个人发展需求紧密衔接,探索新理念,接受新挑战,踏上新征程,踔厉奋发,推动图书馆事业勇立时代潮头,再创百年新辉煌。

多措并举 守正创新 构筑辽宁高校图书馆馆员培训新体系

2020年新冠肺炎疫情以来,辽宁高校图工委秉持行业使命与创新思维,以调研为基础,精心谋划,在全省高校图书馆范围内构筑了专业化、职业化、技能化的馆员培训新体系。三年来,围绕职业精神、管理决策能力、业务能力、研究能力等内容,邀请了146位国内图书馆学界与业界的专家、学者,共组织了10个主题83场次培训,在推动辽宁高校图书馆迈向高质量、专业化发展之路上,贡献了辽宁高校图工委的专业智慧。

基于师范专业认证的高校图书馆课程服务实践——以沧州师范学院图书馆为例

在师范专业认证中,沧州师范学院图书馆积极发挥资源优势、技术优势、人才优势,面向师范专业教学提供资源保障服务、空间保障服务、专业信息素养服务、嵌入课堂的教学服务等,为教学改革的实践和人才培养质量的提升提供了专业化服务。课程服务取得了一定成效,但是仍存在不足之处。沧州师范学院图书馆采取整合资源、搭建平台,立足用户、提升服务,建设队伍、宣传推广,各方协同、积极联动等措施,进一步提升课程服务的能力。

高校智慧图书馆馆员能力发展路径优化策略

随着数字时代的到来,图书馆也在向智慧化、服务多元化方向悄然发展。高校智慧图书馆是通过信息技术将人力、信息、设备、设施等支柱资源有机结合起来并进行智能创新开发的新型图书馆形态。高校智慧图书馆员要参与、执行图书馆资源的建设规划与发展,具备传统图书馆员基本素质和信息技术能力,能够运用大数据挖掘、感知等现代化信息技术,充分了解用户实际需求,并以此为基础,针对性地为用户提供个性化智慧服务。

高校图书馆员专业能力建设研究

面对高校图书馆发展所带来的挑战,图书馆员要提升自身的专业能力。笔者研究了高校图书馆员专业能力的发展现状,总结了图书馆员专业能力建设所面临的困境,并提出完善图书馆员职业发展规划、开展针对性培训、构建图书馆员专业能力评价体系、制订评价指标的针对性对策。

大学图书馆“学科馆员”摭议

在图书馆职业资格证书制度已成为国内图书馆界“热门话题”之际,宜理清“专业人员”、“参考馆员”和“学科馆员”的联系与区别,讨论设置“学科馆员”的可能性与运作方式。

高校图书馆知识女性岗位成才的对策

文章全面分析了影响图书馆知识女性岗位成才的因素,并从入世的角度阐述了图书馆知识女性岗位成才应采取的对策。

高校图书馆馆员新媒体服务能力建设研究

新媒体平台在拓展图书馆服务渠道的同时,也带来了显著的读者分流效果。本文从信息环境、图书馆、读者、馆员和设计等5个方面,论述了高校图书馆馆员新媒体服务能力建设的必要性,认为馆员是图书馆开展新媒体服务的重要角色,需要具备专业能力、新媒体服务能力和一定的技术能力;图书馆应重视新媒体岗位,并通过岗位培训、交流合作、参与实践、政策支持等方式,提高馆员的新媒体服务能力。

专业馆员的职业定位与能力重塑——新版《普通高等学校图书馆规程》的关联思考

新版《普通高等学校图书馆规程》将图书馆员区分为专业馆员和辅助馆员,首次给图书馆员以明确定位。本文基于对该《规程》专业馆员职业的理解,提出专业馆员能力提升的新视点,并指出图书馆与专业馆员能力重塑的基本途径。

建立和完善高校图书馆“学科馆员”制度的几项措施

提出建立和完善高校图书馆学科馆员的五点措施:(1)建立学科馆员岗位责任制,明确学科馆员的岗位要求和职责;(2)对学科馆员实行资格认证;(3)建立以用户为主的学科馆员考核办法;(4)建立一支合格的学科馆员队伍;(5)确实提高学科馆员的待遇。

论开展学科馆员服务工作的几个关键问题——在CALIS第一期学科馆员培训班后的再思考

大多数图书馆都开展了学科馆员服务,但有些非常重要的问题被图书馆界的研究者们忽略了。例如,学科馆员应具备专业背景,以支撑学科馆员服务工作;图书馆应确立馆藏资源建设在学科馆员制度中的核心地位,明确学科馆员从事具体资源采选工作的职责;图书馆应建设合理、完善的学科馆员考核制度、激励机制。

国内外图书馆职业能力研究进展与启示

以中外文数据库及网络搜索引擎检索到的文献为基础,运用文献调查法、内容分析法、比较研究法等,对国内外图书馆职业能力研究领域的进展进行述评。总结了研究和实践的特点,包括:与各方加强合作;明晰图书馆职业能力研究的基本问题;深入了解新业态环境下图书馆专业馆员职业能力的变迁;准确认识和把握研究内容;构建实用的职业能力体系模型;充分发挥各级各类图书馆学(协)会的作用等,可为我国图书馆职业能力提升提供参考与借鉴。

图书馆职业资格认证制度与职称制度关系研究

在图书馆实施职业资格认证制度后,如何处理资格认证制度与现行职称制度的关系,以及现有从业人员的专业技术职称如何向职业资格转化是亟待解决的问题。论文通过对两种制度的介绍比较,对国内学者对两者关系研究观点的分析后认为:在实施图书馆职业资格认证制度后,应取消现行的职称制度。论文还对两者转化过程中的一些具体操作措施提出建议。

中美大学图书馆员职业资格的比较分析

美国大学图书馆工作人员依职责实行严格的职业分类,馆员的任职资格必须有经美国图书馆协会认证的图书馆学硕士学位和相应岗位的工作经验。美国图书馆学教育重视应用而国内重视理论学习和研究能力,其硕士学位大体上相当于我国的第二学历图书馆学本科。我国实行大学图书馆职业资格认证应该重视学科知识和图书馆学知识的双重要求,避免片面追求高学历却忽视职业内涵。应通过对图书馆学教育改革和认证使图书馆学教育满足图书馆工作实践的需要,通过法律法规和评估、录用等制度确保图书馆的职业资格制度得以实行。同时应在全面统计的基础上针对不同类型的大学图书馆提出具体的实施步骤。

激活个体:高校图书馆阅读推广馆员专业化发展途径研究

在分析高校图书馆阅读推广馆员角色需求及阅读推广工作特点的基础上,构建馆员专业能力维度,并提出专业化发展设计原则和有效途径。