Pressure Solution and Happiness Promotion in Young University Teachers based on EAP

This paper investigates and analyzes the current situation of young teachers in ten universities in Shaanxi via questionnaire survey and random interview. It is shown that the main source of pressure include the following aspects ： heavy burden of education and research, high-pressure in economy and life, high expectations of personal development, lack of physical exercise, mechanization of college evaluation system. On the basis of the above analysis, this paper puts forward the specific EAP model which is suitable to young teachers in NWPU Furtherly, the program impact assessment method is constructed to ensure the effective implementation of the program

民国时期大学助教的薪酬及其生活状况

民国时期,助教在大学专任教师群体中占据很大比例。政府对助教薪俸、补贴等进行了多次调整和补充。各大学依据自身特点和条件,参照政府颁布的多项政策不断调整助教薪酬。助教在经历政府欠薪时期的艰难之后,曾过上一段温饱的生活,全民族抗日战争爆发后,生活又再度陷入困窘。助教的薪酬与教授的薪酬相比,差距较大;与中学教师、公务员的薪酬相比,也略低。通过对大学助教薪酬及其生活的考察,可以更加全面、客观地认识民国时期大学教师的生活状况。

高校助力乡村教育振兴的价值旨归、现实困境及推进路径

乡村教育作为建设教育强国的后劲力量需要高校发挥龙头作用对其助力才能共同推进教育强国建设,但由于高校尚未发现助力乡村教育振兴对其自身发展的价值所在,即深耕人才培养——乡村教育高质量发展的核心使命,强化科学研究——乡村教育现代化发展的基础支柱,履行社会服务——乡村教育人文化发展的责任担当。高校在助力乡村教育时面临着人才供需失衡——乡村教育人力资源匮乏,研究下沉困难——乡村教育科研资源缺失,服务意识淡薄——乡村教育内生动力不足等困难。为了使高校能够与乡村教育建立共赢的合作机制,可以通过“创新育人模式,形成帮扶带学科化体系”“发挥资源优势,促进产学研一体化发展”“统筹各方力量,构建校农社协同化机制”等路径展开实践。

地方高校吸引本校优秀学生报考本校研究生的策略研究

针对地方高校研究生招生中第一志愿报考人数不多、初试上线人数少、需要大量调剂的现实背景,在外部生源难以满足数量和质量要求的前提下,提出立足本校内部生源,更好地吸引本校优秀学生积极报考本校研究生的对策措施,主要包括加大对本校学生考研宣传的力度、构建“导师+研究生+本科生”的workshop团队人才培养模式,优先面向本校毕业生选拔科研助理、充分展示学科实力、构建有竞争力的激励机制等。这些措施对缓减地方高校面临的研究生生源数量和质量困境大有裨益。

美国人工智能辅助教学的前沿进展——以魔力学校AI平台为例

人工智能(AI)正在重塑教育领域,其中AI辅助教学成为提升教学效率和质量的关键途径。魔力学校(Magic School AI)作为美国教育改革的先锋,通过生成式AI技术,为教育工作者和学习者提供了创新的教学和学习体验。该平台基于建构主义学习理论、通用学习设计理念和知识深度模型,设计了多样化的教学工具,其优势主要体现在个性化学习、适应不同学习环境和促进有效沟通与协作方面。然而,随着AI教学工具的广泛应用,数据隐私、技术偏见和用户接受度等问题也日益凸显,需要在推广过程中予以解决。魔力学校AI平台的成功经验,对于人工智能与应用技术的研究和实践具有重要参考价值,为全球教育工作者和政策制定者提供了AI辅助教学的宝贵经验和启示,促进了对教育技术未来发展的深入思考。

基于高校城乡规划专业帮扶乡村建设的工作模式和实践路径探析

高校定点帮扶已成为助力乡村振兴的主要工作形式之一,目前正面临着工作对象转向全体农民、工作要求转向“五个振兴”、工作举措转向促进高质量发展。为此,高校应充分发挥专业优势,建立与教育教学相结合的可持续帮扶模式。在高校定点帮扶工作背景下,本文以研究团队开展的云南省凤庆县红塘村共同缔造工作为例,探讨了城乡规划专业助力乡村规划建设的高校帮扶模式。在梳理国内外高校帮扶乡村振兴的理论研究与实践探索基础上,总结了红塘村帮扶工作经验,构建了高校师生驻村伴随式、组织多方参与的“共同缔造”帮扶工作模式,并提出了以本地需求为导向,发挥城乡规划专业优势;乡村帮扶实践与城乡规划教学研究结合;培育乡村设计师与人才队伍;鼓励多专业师生参与的实施路径建议,为高校专业育人结合乡村振兴实践提供了参考。

医学生健康信息素养情境化教育项目创设与实践——以高校图书馆心理健康教育为例

关注医学生健康信息素养教育,对于强化医学生的自我调节、促进医学生的成才成长具有重要现实意义。文章引入探索、领悟、行动三阶段助人模式理论,构建大学生心理健康教育的层次和体系,最终打造基于情境任务驱动的典型案例并进行分析,以期促进信息素养与特定需求、任务、场景的契合,从而拓展信息素养教育的理论与实践。

“以人为本”视域下大学生资助体系的构建

在高等教育持续性改革的现实背景下,大学生数量和规模得到了提升。为了更好地保证整个教育的公平性、公正性,需要针对家庭困难大学生展开资助工作。为在大学生提供资助服务的过程中,落实好高校育人工作,保证资助服务的精准性,亟待高校深度贯彻并落实“以人为本”的基本原则,增强被资助学生的主体意识,从而构建高质量的资助育人体系。

基于人工智能的高校智能辅助教学系统研究

随着人工智能技术的不断发展和普及,其在教育领域的应用也日益广泛。高校教学作为教育领域的重要组成部分,也需要借助人工智能技术来提高教学质量和效率。基于人工智能技术的高效智能辅助教学系统,能够根据学生的学习情况和需求,提供个性化的学习内容和教学辅助服务,从而提升教学效果和学习体验。因而研究基于人工智能的高校智能辅助教学系统有重要的意义。对此,通过阐述人工智能技术的基本原理与分类,进而分析人工智能技术应用在高校智能辅助教学系统的意义,在此基础上探究人工智能技术应用在高校智能辅助教学系统的策略,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

新形势下高校大学生心理求助行为研析——以天津市某高校大学生为例

通过对天津市某高校2023级大学生发出3000份调查问卷,考察大学生在处理心理问题时的求助倾向及妨碍其寻求专业帮助的原因,提出应从以下方面完善大学生心理求助体系:一是认清学生主体地位,鼓励学生进行自我心理疏导和相互帮助;二是改善大学生所处家庭社会环境,加大对心理问题的关注和宣传力度;三是高校强化政策引领,构建标准化立体化的心理辅导和课程体系。

语言助力乡村振兴:地方政府与高校在语言帮扶中的角色定位

文章从乡村振兴的时代背景出发,以人本主义理论、语言经济学理论、新公共服务理论为理论依据,探讨了地方政府与高校在语言帮扶实践中的角色定位问题。文章指出,在语言帮扶实践中,地方政府应扮演管理者、引导者、服务者等角色;高校则应扮演培养者、创新者、参与者以及传承者等角色。地方政府与高校只有明确自身的职能定位,找准帮扶方向,才能更好地指导语言帮扶实践,为乡村振兴提供助力。

人工智能技术在高校计算机网络教育中的应用

文中概述了人工智能技术及高校计算机网络教育的现状,详细分析了个性化教学资源推荐、自动化评估与反馈、虚拟助教、智能课堂教学等具体应用场景,并通过案例验证了其实效性。文中还剖析了人工智能技术在高校计算机网络教育中面临的挑战,如技术更新、教师培训、学生接受度等问题,并提出了相应的对策建议,同时展望了人工智能技术在高校计算机网络教育中的未来应用前景,为高校计算机网络教育的创新提供了理论支持,为实践操作提供了有益的参考。

基于微助教平台的大学物理实验教学模式探究

大学物理实验是理工科学生的专业基础必修实验课程,是本科生掌握实验技能、培养科学素养的必经之路.传统的大学物理实验教学师生互动时空受限,教学方式单一,实验教学效果有待提升.在现代教育理念的驱动下,借助微助教平台构建覆盖“课前、课中、课后”的全景式交互实验教学模式,以学生为中心,教师由传统讲授型转变为互动导师型,通过线上线下交流互动,引导学生发挥个体积极性和主动性,有效提升大学物理实验质量及教学效果.

加强高校受助学生感恩教育环境建设研究

感恩教育是高校培养人才的重要组成部分,在通过教育和引导使学生学会感恩,珍惜他人付出的努力和关爱,从而培养积极向上的心态和社会责任感。目前,高校受资助大学生中不同程度地缺乏感恩意识。因此,要优化社会舆论环境,坚持以高校为核心,提升高校感恩教育成效;改进教育方式方法,充分发挥家庭道德教育功能,培养受资助学生对家庭的责任感;知识教育和道德素质培养双管齐下,不断增强受资助大学生对父母、家庭、社会的责任感;不断创新感恩教育的内容和方式,努力改进受资助高校大学生感恩教育环境建设。

就业帮扶视域下高校核心就业能力培养研究

就业是重要的民生工程与根基工程,关系到社会的稳定与和谐。高校毕业生的就业帮扶工作是当下高校就业工作的重难点,研究界定高校毕业生的就业环境以及就业困难的主要原因,根据毕业生的职业发展需求与市场真实需求,探索高校毕业生就业帮扶策略,积极培养毕业生的核心就业能力,从而帮助其解决就业难题,促进高校毕业生更高质量地就业,提高高校就业工作水平。

校友资源视角下的高校大学生资助工作探赜

维系校友与高校之间深深的情感纽带,构建一种基于校友资源的学生资助工作的新模式,不仅能解决部分学生的经济问题,增强校友归属感、提升学校声誉,增强学生的凝聚力和使命感,而且能提升高校的声誉和社会影响力。高校应构建校友助学金的资助体系,加强校友与学生的交流联系,发挥校友的价值引领作用,以体现校友资源对高校大学生资助工作的独特优势,提高大学生资助工作的质量,实现精准资助。

协同育人视域下高校学困生学业帮扶对策探赜

引导大学生树勤学好问之风、立为国求学之志是学生管理工作的重要内容,也是大学生发展的重要话题,更是思想政治工作研究的重要课题。文章分析协同育人的内涵,探讨高校学困生学业帮扶的现实困境,指出协同育人视域下学困生学业帮扶对策:价值引领协同,五育并举指导学困生学业;教育主体协同,发挥人员优势帮扶学困生学业;育人手段协同,教育和管理双行聚焦学困生学业;育人过程协同,全过程指导学困生学业;制度落实协同,完善制度规范学困生管理;校园文化协同,促进学困生优良学风养成。

分层分类社会救助体系:核心概念、国际经验与中国路径

分层分类社会救助体系这一概念,是在我国反贫困发生战略转向和迈向共同富裕的背景下,为了实现社会救助从“悬崖”到“缓坡”的转变而提出的,分层分类社会救助体系是中国特色高质量社会救助的重要标志。国外社会救助体系一般由不同类型的救助项目组合而成,其面向各类贫困对象提供差异化救助,具有对象分类和救助分层的特点,可以提供综合性的救助帮扶,有值得借鉴之处。助推我国分层分类社会救助体系优化升级需要在充分厘定其核心概念的基础上,结合相关国际经验及其启示,从救助功能、救助对象和内容、救助主体和救助方式四方面入手,推进社会救助的高质量发展,为迈向中国式现代化和共同富裕筑牢坚实底板。

大学生朋辈心理互助及其基层工作体系的构建

大学生是心理问题高发人群。当前我国高校心理健康教育工作已经全面铺开,但其有效性有待进一步提高。朋辈心理互助模式具有涉及对象广、接触频繁、操作简便和兼顾自助与互助等特点,已成为大学生心理健康教育工作体系的重要补充,但目前仍存在重视程度不够、工作机制不全、实施效果不佳等问题,可在强化朋辈互助网络构建、完善培训与考核机制、搭建朋辈线上线下互助平台等方面下功夫,以提高大学生朋辈心理互助的实效。

“三全育人”视域下高校图书馆学生助理成长教育

图书馆学生助理是高校的一个重要群体,当前对这一群体的管理与教育存在一些亟待解决的问题。坚持“三全育人”理念,重构学生助理的岗位价值,是实现其育人功能的前提。图书馆全体成员应将学生助理当成“合作伙伴”,聚焦其核心素养发展,为其未来就业蓄能,从而为实现高校人才培养目标做出贡献。