Empirical Research on Mobile Phone Reading Based on User Behavior Analysis

Based on the technology acceptance model （TAM） as the foundation, according to the function of mobile phone reading, the hardware design characteristics, software design characteristics, perceived entertainment, perceived risk and perceived price, adding them to the user behavior model, and modify the TAM model. By self-designed questionnaire, taking college students for social mobile phone reading using behavior survey, using SPSS19.0, AMOS21.0 to validate modified TAM model. The empirical results show that hardware design characteristics, software design characteristics, perceived ease of use have significant positive influence on user behavior, while perceived entertainment, perceived risk, have no significant influence on user behavior, behavior Intention has positive influence on user actual behavior.

移动互联环境下大学生阅读模式变迁的驱动因素分析

移动互联环境下大学生的阅读已经从电脑桌面分化并迁移到手机界面,利用移动互联网的特性,构建科学、健康的移动阅读模式是高校图书馆的重要责任,掌握驱动其行为的关键因素并提供与需求吻合的服务是解决问题的关键。本文从技术、经济、需求与政策四个方面详细分析了驱动大学生移动阅读行为的因素;明确指出移动没有改变阅读的本质,应该通过开发图书馆专属移动应用和灵活的用户身份识别策略构筑移动阅读环境,建立全方位的移动阅读引导机制,指导大学生科学有效的进行移动阅读。

大学生数字阅读与高校图书馆导读工作创新

新媒体环境下,数字阅读所具有的诸多优势使其受到大学生的普遍欢迎,但其所存在的"浅阅读"负面影响不能忽视,高校图书馆应当创新多种导读工作策略,包括:针对不同特点的读者群进行阅读推荐工作;以大学生为主导,激发其"深阅读"兴趣;创建多元的网络阅读平台,加强与大学生的互动;通过移动图书馆积极开展手机阅读服务。

四川大学图书馆移动阅读平台建设思路

移动阅读作为新兴的阅读方式,灵活弹性,极具发展潜力。四川大学图书馆移动阅读平台,整合现有的手机图书馆服务,扩展服务模式,有效满足读者的要求,使得读者任何时间、任何地点都能享受图书馆服务,提高了图书馆资源的利用率。

基于智能手机的大学生移动阅读现状调查与分析——以江苏省部分高校为例

从学生的视角来研究应用智能手机的学习体验,并开展移动阅读现状调查研究。从大学生移动阅读的四个维度进行分析,分别为:移动阅读使用工具、可利用的学习资源、学习者移动阅读行为、移动阅读的态度。结论为:绝大多数学生已经具备移动阅读的硬件条件,并且有意识地进行各种移动阅读行为,他们对移动阅读有着较强的兴趣和愿望,更愿意接受有针对性的课程资源、学习视频等内容,希望得到教师或其他人在移动阅读方面的引导管理,以此提高学习绩效。

基于人口特征的大学生移动阅读行为分析

阅读主体是移动阅读行为的重要影响因素,本文通过问卷调查,探讨了阅读主体的人口特征对移动阅读行为的影响。研究结果表明,性别、学历、学科背景、生源地、消费水平等人口特征不同程度地影响着大学生移动阅读行为。最后,对研究结果进行了讨论并提出了相关建议。

移动网络时代大学生阅读行为对移动图书馆建设的影响

本论文分析了在当前移动网络时代,作为高校图书馆主体的大学生的阅读行为习惯和特点,研究了其在网络阅读、电子阅读和手机阅读等新一代阅读方式环境下,对移动图书馆提高电子资源质量、做好读者服务的意义,以期对移动图书馆的建设,尤其是在读者定位及个性化服务方面提供相关借鉴和参考。

论手机移动阅读

手机移动阅读是读者对手机等移动载体上的信息内容的认识活动,包括读者、阅读行为和读物三个组成部分。手机移动阅读的过程包括阅读需求、读物寻求和阅读利用三个阶段。影响手机移动阅读的因素包括外部因素和内部因素两个方面。

移动互联时代大学生数字阅读行为特征及发展策略研究——基于对甘肃五所高校大学生的调研

文章研究大学生移动互联时代数字阅读行为特征,分析了大学生数字阅读需求、寻求、利用、交流行为的特征与“沉迷”“信息迷航”两种现象,并从外界、学校、个人三个方面总结大学生数字阅读行为影响因素。

浙江省大学生手机移动阅读行为现状的调研与分析

采用问卷调研的方式,从手机移动阅读年限、阅读频率、阅读目的、阅读时间、读物类型、阅读方式与付费阅读等方面揭示了浙江省大学生手机移动阅读行为现状。同时通过独立样本T检验和单因素方差分析方法,证实性别、年级、学科和地区对大学生手机移动阅读行为现状有不同程度的影响。

基于个体特征的大学生移动阅读行为影响因素差异分析

通过文献梳理和问卷调查,对大学生移动阅读行为的影响因素进行分析,并对大学生对影响因素的感知及其在个体特征上的差异进行实证分析。研究结果表明,阅读主体、阅读内容、阅读软件等7个方面的28个因素对移动阅读行为存在不同程度的影响,并且不同性别、学历、学科背景的大学生在影响因素感知上存在显著差异。最后,对研究结果进行了讨论并提出了相关建议。

高校图书馆手机移动阅读行为服务模式探析

在移动互联网技术飞速发展的今天,大学生利用智能手机进行移动阅读已经成为其日常学习和生活中不可缺少的一部分。然而,要使大学生的移动阅读行为在不影响学习、生活的前提下,提高学习兴趣,提升学习效率,使手机移动阅读真正起到辅助学习的作用,高校图书馆就要改变原有的服务模式。

移动阅读环境下高校图书馆的发展

移动图书馆是一种环境,是泛在环境的一种重要的表现形式。移动图书馆环境的到来使得图书馆的用户需求、业务流程和技术环境都发生了变化,高校图书馆应顺应数字图书馆发展趋势,通过进一步创新服务理念、改变系统架构、加强资源建设、重组部门结构来提升移动服务的水平。

大学生手机阅读对高校图书馆工作的启示

[目的/意义]研究大学生手机阅读行为,为高校图书馆开展手机阅读服务提供参考。[方法/过程]以天津工业大学学生为研究对象,通过问卷调查,并用SPSS统计软件对大学生手机阅读方式、内容、时长等进行分析。[结果/结论]高校大学生中手机阅读者较多,阅读内容主要以休闲娱乐为主,学习研究为辅;大学生手机阅读受阅读内容的有用性、易用性等因素影响;高校图书馆应根据大学生手机阅读行为宣传或推送感兴趣的图书馆资源。

大学生手机阅读需求及行为研究——以六盘水师范学院为例

通过问卷调查和半结构化访谈的方式,对六盘水师范学院大学生手机阅读需求和行为进行了调查研究。在调查中发现,大学生在手机阅读的目的需求上倾向于打发时间、阅读内容需求上倾向于新闻资讯和娱乐八卦。在阅读行为上,超过90%的大学生会使用手机阅读、阅读频率较高、阅读时间大部分控制在120分钟以内,但是大学生在手机阅读上的付费意愿较低。在此基础上,从大学生本身和学校管理这两个角度提出建议和意见,用以规范引导大学生阅读需求和行为。

手机移动阅读的公众使用行为结构研究——以常州市武进区、昆山市和江阴市为例

对苏南地区的常州市武进区、昆山市和江阴市手机移动阅读的公众使用行为进行问卷调查,总结手机移动阅读的公众使用行为结构特征。在此基础上,提出相关建议,为推广手机移动阅读、提升图书馆移动信息服务质量提供参考依据。

基于手机用户的地方高校图书馆阅读推广服务

手机兼顾着上网、购物、阅读等多种功能,是日常生活中人们应用最广的一种信息交通工具。它的可移动性、便携性、现时性使得手机用户可随时随地获取信息资源。本文立足于地方图书馆现状,主要分析了地方高校师生应用手机进行阅读的利弊,探讨地方高校手机阅读推广服务方式。并从手机用户出发,提升有效阅读率,寻求更优质的阅读方式和阅读途径,以获取更多更实用的信息资源。

大学生移动阅读行为特征调查与分析——以江苏省6所高校为例

通过问卷调查江苏省6所高校在校大学生的电子阅读情况、使用电子阅读设备以及进行移动阅读情况,分析了大学生移动阅读的特点。结果表明:与纸本阅读相比,大学生更倾向于电子阅读。大学生在移动阅读内容、常用电子阅读设备、移动阅读目的与阅读时间等方面都具有显著的特征。提出了还书提醒、OPAC查询、手机阅读图书馆电子资源是大学生最需要的移动图书馆服务。

广东大学生手机阅读现状调查与分析

以广东8所高校大学生为调查对象,调查了大学生们手机阅读行为、阅读目的、阅读内容、阅读时间,结果发现大学生获取读物形式多种多样,而且阅读的休闲化、娱乐化越来越明显,对健康阅读与阅读时间没有准确地把握。在此基础上,提出促进大学生手机阅读健康发展的建议。

在校大学生手机阅读行为调查分析——以江西省高校为例

采用问卷调查法,从手机阅读目的、阅读内容、阅读方式、阅读效果评价等方面对江西省四所高校部分大学生抽样调查,分析、总结了当代大学生手机阅读的行为特征,并从图书馆的角度提出了具体对策。