Effect of Intervention Educational Programs on Improving Quality of Life among Overweight/Obese University Students in Gaza Strip

Background: Overweight and obesity are among the most frequently encountered multi-factorial disorders in most populations of the world. In addition, to its health impacts, overweight/obesity leads to many health problems which reflect on the university students’ physical, psychological, social and environmental aspects of their quality of life. The study aim was to evaluate the effect of an educational program on improving quality of life of overweight/obese university students in Gaza strip. Materials and Methods: quasi-experimental nonequivalent pretest-posttest control group design utilized in this study 74 and 69 students in the intervention and control group respectively. The study conducted at Islamic university of Gaza and data were collected in two stages before and after five months from the application of the educational program, using interviewing questionnaire and world health organization quality of life-BREF instrument;pre-post test and body mass index were calculated. Results: the study results revealed that overall students’ knowledge for posttest was significantly higher than pretest (p-value ≤ 0.05). Overall, mean score of quality of life after the program was significantly (p-value = 0.001) greater than before and greater than control group for all domains. Conclusion: The study concluded that the health educational intervention program had positive effects on knowledge, practices and attitudes regarding overweight/obesity with improving university students’ mean score of quality of life.

Research on the Effect of Traditional Culture for the Ideological and Political Education of Post-90s University Students

In this paper, we conduct the theoretical research on the effect of traditional culture for the ideological and political education of post-90s university students. The purpose of ideological and political education, and reflects the dynamic characteristics and the development requirements of the people. Fundamental characteristics of people different from animals, is a person with subjective initiative, or initiative. The purpose of man＇ s subjective initiative is the activities of man. Traditional culture will effectively influence the students＇ attitude toward the classes. Therefore, it is more than necessary to combine the ideological and political education with traditional culture.

Research on the cultural transmission of college students under the background of the ＂double first-class＂university construction

Throughout the world＇s first-class universities, the university culture is the soul of the universities＇ survival and development, and the cultural competitiveness has become an important symbol of the core competitiveness of the universities. The first-class university culture is very important to the construction of the ＂double first-class＂. Therefore, our country should bring the university cultural construction into the big pattern of the ＂double first-class＂ construction, guide the construction of the university cultures with the socialist core values, strengthen the cultural confidence, inherit the Chinese excellent traditional cultures, pay attention to the rational exchange of the multicultural cultures, highlight the Chinese characteristics of the first-class university cultures, and realize the dream of the Chinese nation of a power of the higher education.

Research on the Problems and Countermeasures in Cultivation of College Students’ Cultural Confidence in the New Era

Culture is a unique phenomenon in human society,which reflects the wisdom of human beings.It is not only the core of a country’s cohesion,but also the spiritual driving force for a country to be prosperous and developed.Cultural confidence is an important theoretical content and component of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era,and an essential source of strength for the great rejuvenation of the Chinese nation.Under the influence of foreign cultures,college students in the new era have problems such as loss of value and lack of confidence in terms of cultural confidence.Therefore,in the course of expanding foreign exchanges and carrying out reform and opening up,it has become an important mission that cannot be delayed for the ideological and political theory teaching in colleges and universities to strengthen the cultural confidence of college students and reinforce their cultural confidence education.

生态文明视域下自然文化育人体系建设探索与实践

生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国国民教育体系的重要组成部分,其重要性主要体现在对人的科学自然观、系统发展观和正确价值观的塑造上,对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。我国高校生态文明教育起步较晚,虽已取得诸多成果,但仍然存在高校层面重视度不够、生态文明教育内容不系统、课程设置和教材不够完善、教育形式不够丰富等一系列问题。“立足地学、着眼生态、尊重自然、厚植文化”,自然文化教育是中国地质大学(北京)应时代之所需主动求变、谋自身之发展主动应变而进行的创新人才培养探索,是高校生态文明教育的重要实践,对进一步丰富我国高校生态文明教育发展路径具有重要的参考价值和借鉴价值。

辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。

立德树人根本任务下贵州高校教学质量文化的特征和建设路径

立德树人根本任务是高校教学质量文化建设的价值导向,引导着贵州高校教学质量文化的建设和发展。在此背景下,贵州高校教学质量文化具有民族性、承接性和协调共生性,但也面临着教学质量文化意识未全面确立、管理重条文轻文化、物质行为文化亟待优化的问题。在立德树人根本任务指引下,贵州高校应明确立德树人文化追求,激发高校教学质量文化精神;完善教学质量保障体系,形成高校教学质量管理闭环;同时组织资源共建共享,提升高校教学质量物质行为文化支撑力。

新时代高校文化融入思想政治教育探析

文化是民族发展的根基,高校文化具有激励、约束、导向、提升认同感的思想政治教育功能,是进行思想政治教育工作的重要载体。新时代背景下,要克服一些诸如外在社会环境,校园建设者不够重视和受教育者本身忽视等因素,促进高校文化与社会、在校师生的多方面深度融合,从而更好地将高校文化融入思想政治教育工作,为高校的发展提供政治和思想保障。

地方本科高校教学质量文化建设的探索

新时代推进地方本科高校高质量发展,是适应社会经济形势发展对应用型人才培养需求,是高等教育内涵发展的必然选择。一方面,通过对高校教学质量文化的内涵价值与效应分析,揭示本科高校教学质量提高的重要性;通过剖析教学质量文化建设存在的主客观问题,把握地方高校应用型人才培养质量的关键所在。另一方面,在教学管理思想和实践方面推进教学质量文化建设,以新发展理念为引领,重视学科专业和课程建设的核心地位,着重从课堂教学创新、产教融合平台建设、教育教学共同体培育、发挥行政和学术管理效能等方面采取相应的对策。

以质量文化引领高校体美劳教育高质量发展的研究与探索

新一轮科技革命、产业变革和教育改革加速演进,社会需求呈现多样化态势,全人教育理念成为高等教育界的主流思潮。在此背景下,应用型大学应从质量文化角度出发,引领体美劳教育高质量发展:以大学文化发展战略串联体美劳教育,强化顶层设计;审思质量标准,明确目标任务;优化实践路径,重塑一、二课堂;完善评估体系,变革评价机制。在此基础上,形成“以德铸魂、以智固本、以体强健、以美培元、以劳立身、以文润校”的人才培养体系,全面加强高校体美劳教育工作,促进“五育”的有机融合和整体实施。

基于学生视角的高校工科教学质量提升影响因素研究

提升教学质量对于提高学生学习效果和教师教学能力至关重要。该文设计含上课效果、作业布置、教师影响力、课程性质、考试形式、教学资源扩展和教学模式改进7个维度共39个变量的调研问卷,收集到438份山东省某“双一流”高校学生有效答卷,使用SPSS25.0及AMOS软件对其进行分析。研究发现考试形式、教学模式改进、课程性质、教学资源拓展和上课效果是影响高校工科教学质量提升的重要因素,并针对各因素提出相应的教学质量提升建议。

基于新时代下优秀地方传统文化推动大学生素质教育路径探索

中国优秀传统文化博大精深,各地各区域都有着丰厚的优秀传统文化资源,对当代大学生素质教育起着融合共进的作用。本文阐述了在新时代背景下,高校以高度的文化自觉与文化担当,主动适应新时代对优秀传统文化教育的新要求。文章从几个不同方面,积极探索以优秀传统文化促进大学生素质教育的有效路径与策略。

学术共同体视角下高校学术期刊学术育人探蠡

新时代推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的奋斗目标赋予了学术期刊特殊的文化使命,学术期刊作为社会主义文化传播者、建设者、服务者与创新者,同时也是学术共同体构建的天然桥梁,是高校学术育人的重要载体。从学术共同体视角出发,探讨高校学术期刊在学术育人中的重要作用、分析学术期刊在学术育人过程中育人的要素、存在的问题,并提出相应的实现路径和解决方案,在产出高质量的学术成果的同时,以期高校学术期刊在潜移默化中促使学生自觉维护和弘扬良好的学术风气,努力为社会主义文化的繁荣与发展作出应有贡献。

荣誉教育:教学质量文化建设的有益借鉴

高校的高标准教学为质量文化建设提供了良好的基础,质量文化建设促进教学工作不断发展。高标准教学在高等教育规模快速发展的背景下面临着现实困境,也在一定程度上制约了质量文化发展。在分析荣誉教育的发展历程与主要特征的基础上,研究了通过荣誉教育推进高标准教学、促进质量文化建设的可行性。荣誉教育视角下的教学质量文化具有鲜明的实践特征,表明教学质量文化是以卓越教育为目标的理念文化,是以教学效果为核心的标准文化,是以优质资源为基础的环境文化。荣誉教育是“质量至上”理念的体现,所蕴含的荣誉文化应是一种“全员文化”,师生对荣誉文化的认可和传承是促进教学质量全面提升的重要力量,可从理念创新、质量规范、资源整合、文化生态等几个方面加强质量文化建设。

大学文化视域下高校辅导员工作逻辑与创新路径研究

思想政治教育作为高校教育的一部分,必然需要根植大学环境中。结合大学文化开展的思想政治教育会有更多的针对性和实效性,可以让学生更好地理解并接受相关内容,从而提高其参与度和积极性。大学文化是高等教育社会主义文化建设的重要内容,作为高校办学中底蕴深厚的精神谱系,是高校文化育人的高度凝练。大学文化育人的重要任务就是引导大学生增强对社会主义文化的认同感,通过社会主义先进文化影响人、教育人。辅导员是学校育人工程的基础,是学生成长的铺路人,也是文化育人的终极实践者,所以辅导员要努力提升自身文化育人的本领,培养思想政治教育工作素养,提升大学文化创新发展的路径,为高校全方位育人体系的发展提供更多支持。

国际中文教育与跨文化传播能力研究——以宁夏医科大学来华留学生培养为例

国际中文教育的核心不仅在于推动中国语言文学、中国文化面向全世界开枝散叶,更要求高等教育真正实现国际化。该文结合宁夏医科大学来华留学生国际中文教育的培养现状,从四个方面分析当下国际中文教育的定位、教师们的能力培养、教学方式方法的选择与宁夏医科大学国际中文教学的困境,以期为国际中文教育的技术路径和目标达成作出贡献和成效。

福文化与大学生幸福观培养路径研究

自党的十八大以来,大学生幸福观教育被广泛纳入高校思想政治教育课程体系之中,经过多年的发展仍然存在课程体系分散、教学方法陈旧、教学效果欠佳等问题。如何解决这些问题成为近年来学界关注的话题。以中华传统福文化概念的历史流变为切入点,通过说明中华传统福文化与中国特色社会主义幸福观之间的传承关系,指出高校幸福观教育发展的路径与可行的办法。

研究生-导师学术共同体的构建研究

每一位导师都肩负着培养国家高层次人才和促进创新创造的使命,他们是研究生教育的首要责任人。“构建学术共同体、做学生引路人”是成为一名合格的研究生导师的必由之路。导师与研究生之间相互尊重、相互理解,共同营造和谐的大学文化,是世界一流大学建设的重要文化基础和制度支撑。文章首先界定“研究生-导师学术共同体”核心概念,然后指出“研究生-导师学术共同体”构建对研究生的学术指导、个人发展、学术资源、专业网络和学术声誉等方面具有重要帮助,最后探讨构建“研究生-导师学术共同体”应遵循的三个原则,即“求同存异”“兼容并包”“模范引领”。

新时代中小学生水上安全教育高质量发展方向及路径研究

中小学生水上安全教育作为国民教育体系的重要组成部分,不仅关乎青少年个人平安健康成长,还关乎社会的和谐稳定和祖国的未来发展。通过对近年来水上安全教育工作的回顾,发现了教育内容不够全面、家庭和社会不够重视、教育缺乏针对性、教育资源不均衡等不足之处。对此,从健全水上安全教育体系、丰富教育实践载体、加强宣传引导等方面提出相关建议。

中华优秀传统文化资源融入高校思政教育的三重向度

中华优秀传统文化具有重要的思政教育价值,将其融入高校思政教育是推动文化传承与创新、提升民族文化自信、涵养社会主义核心价值观的题中之义,既有利于民族精神的延续,也有利于时代新人的培育。中华优秀传统文化资源融入高校思政教育时,应坚持文化传承与文化育人的价值向度,应体现品质特色与人才特色的内容向度,应践行文化活化与文化再生的实践向度。