基于网络舆情治理的高校思政教学策略研究

在多元化的信息环境中,高校网络舆情作为网络信息的重要组成部分,对大学生的思想和行为产生着潜移默化的影响,也给高校思政教育工作的开展带来了挑战和风险。在新时代背景下,高校需要以社会主义办学方向为导向,在校园网络中注入先进的文化和思想,并对现有的教学手段进行改进和创新,在遵守引导网络舆情原则的基础上,发挥其引导价值,进而不断研究、改进、创新引导路径。

认知、情感、行为:高校新闻舆论传播有效性影响机制研究

高校新闻舆论对青年大学生政治引领、价值培育、行为塑造等发挥着重要作用,是高校思想政治工作的重要组成部分.为探究高校新闻舆论在青年大学生中传播有效性的影响机制并提出有针对性地改进对策,以1293名学生为研究对象,运用“认知—情感—行为意愿”理论模型框架(Cognition-Affect-Conation Pattern,CAC理论),从对待高校新闻舆论的心理认知、情感态度、行为意愿维度开发调查问卷,运用结构方程模型进行探索性实证分析.研究发现,高校青年大学生对待新闻舆论的心理认知和情感态度对行为意愿有显著的正向影响,心理认知与情感态度之间有显著的正相关,心理认知会通过情感态度对行为意愿产生显著影响关系.

WEB3.0时代背景下网络舆情对大学生思政教育的挑战与对策

WEB3.0时代的到来,使网络世界更加丰富多彩,大学生更愿意在商业平台上进行学习或娱乐,这无形中削弱了主流媒体包括高校的网络话语权。而网络舆情对大学生的三观和心理状态都会产生一定影响,如不加以规范,将会影响大学生的健康成长。对此,从高校面临的挑战入手,给出了完善网络舆情管理制度、打造校园信息共享平台、培养“意见领袖”三个应对策略。

网络时代成人大学生思想政治教育的新策略探究

在网络时代,成人大学生的思想复杂而多元,因此相应的思想政治教育非常必要。网络时代成人大学生思想政治教育存在内容与时代脱节、方式方法落后、教育队伍力量薄弱等问题。对此,教育机构要加强顶层设计,创新内容与方法,加强教师队伍建设,并增加资金和技术支持,开展示范基地建设,加强网络舆论引导,以此满足成人大学生的发展需求,实现思想政治教育的现代化和适应性发展。

突发公共事件背景下网络舆情对大学生思想政治工作的影响及对策

突发公共事件背景下网络舆情给高校思想政治工作带来挑战的同时也带来了机遇,高校要适应在网络舆情下践行立德树人的根本使命。面对网络舆情带来的种种挑战,高校应坚持马克思主义在高校意识形态领域的话语主导权,提升舆论引导能力,完善网络意识形态管理机制,落实网络意识形态工作责任制,保障信息沟通渠道畅通,做好大学生思想政治工作,为维护网络意识形态安全和网上政治安全提供坚强保障。高校要化舆情为真情,化危机为时机,把互联网“最大变量”变成“最稳增量”,确保高校校园网络空间清朗有序。

全媒体时代高校网络舆论引导策略研究

随着网络信息技术的飞速发展,舆论生态、媒体格局、传播方式随之发生了深刻的变化。高校是人才培养的主阵地,提升高校网络舆论引导能力是办好人民满意教育的应有之义。全媒体时代,高校应主动适应媒体格局和舆论生态的变化,努力掌握网络传播规律,积极主动地占领网络舆论阵地,牢牢把握网络舆论领导权、管理权、话语权,高扬主旋律,凝聚正能量,形成良好的校园网络生态,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

大学生网络社交“圈层化”困境与引导策略研究

网络社交时代,网络社交“圈层化”深刻影响着大学生人际交往形式的转变和对价值取向的把握。通过对大学生网络社交的行为表征分析可以发现,“圈层化”趋势在沉默螺旋、信息孤岛以及群体极化效应的作用下,一定程度上削弱了网络思想政治教育工作的实效性,加大圈层鸿沟与舆论风险化解难度。对此,可通过“认识—融入—升华”圈层,进一步把握大学生网络社交圈层话语体系,健全以人为本的舆论引导机制,打造网络育人新阵地,对大学生的网络社交进行价值引领和行为引导。

ChatGPT/生成式人工智能对高校网络舆情的影响及应对策略

生成式人工智能作为新兴的人机交互工具,短期内在全球范围引起广泛关注和使用。以使用生成式人工智能工具的高校学生为研究样本,针对与学生有关的网络舆情特点,分析生成式人工智能工具影响高校网络舆情的方法、现状,以及高校的应对策略。在此基础上,针对生成式人工智能工具对高校网络舆情带来的影响,提出多途径应对策略,以确保生成式人工智能工具在高校中的良性发展。一是教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观;二是训练并引导学生正确使用生成式人工智能工具;三是使用法律手段约束生成式人工智能工具;四是建立有效的技术手段监督生成式人工智能工具;五是对生成式人工智能工具的输出结果进行事后管理;六是加强对生成式人工智能工具的跟踪和研究。

大学生网络舆情治理的困境与法律对策

从大学生网络舆情的概念入手,经过现状分析,可以了解大学生群体在网络舆情中的特殊性。当前大学生群体网络舆情治理的困境,包括应对网络舆情的手段落后、网络舆情教育缺位和网络舆情监管不完善。针对当前网络舆情治理的法律法规现状和监督治理机制,提出了当前应对大学生群体网络舆情的法律手段建议,包括建立完善的大学生网络参与监督和违法识别机制,加快构建完整的网络舆情法律监管体系。

线上授课背景下的高校网络舆情引导

新时代下,面对新媒体技术的突飞猛进,高校越来越多地采用线上授课,而这种方式也面临一定的网络舆情压力。调查发现,部分高校大学生对线上授课质效问题,通过朋友圈、微博、抖音、快手、B站等表述自身的感受。研究发现部分学生在一些自媒体上对线上授课质效表示不满并蓄意制造网络舆情。高校担负着将青年大学生培养成社会主义事业合格建设者和可靠接班人的使命,应在加强网络道德观教育、强化网络管理、建立预警机制、完善队伍结构上进行网络舆情引导。

智媒时代高校学生网络舆情引导路径探颐

随着智媒时代互联网与意识形态进一步耦合发展,高校学生工作面临舆情发酵、网络思潮隐忧四伏和舆论话语权威消解等新风险。基于风险排解的现实考量,高校应努力实现舆论领导权、话语权和管理权的内在统一。

我国高校网络舆情管理机制研究

高校网络舆情特指在高校校园发生的、主要由高校师生参与的或话题与高校有关的网络舆情,它对高校乃至全社会的稳定和发展具有重大影响。网络舆情管理一般分为预警、干预和评价三个阶段。目前高校网络舆情管理方面还存在着诸多问题,如干部和教师对其重要性认识不足、管理体制不健全、对网络舆情缺乏主动引导和化解等,需要在加强高校网络舆情管理工作机制和制度建设、加强信息公开、加强高校网络舆情监控等方面开展工作,促进高校网络舆情管理工作水平的提升。

网络舆情对高校形象的影响因素研究--基于30个案例的定性比较分析

在推进国家治理体系和治理能力现代化、高等教育深化改革发展的大背景下,良好的高校形象愈发凸显其价值和意义,网络舆情对高校形象的影响也日益引发关注。研究采用近年被引入网络舆情研究的定性比较分析方法,选取30个高校网络舆情样本和6个变量,对高校知名度、触发事件性质、传播过程与舆情应对等因素在网络舆情影响高校形象过程中所起作用进行分析。研究发现,网络舆情对高校形象的影响是多因素共同作用的结果,没有单一因素能决定影响程度;触发事件性质作用明显,极度恶性事件引发的网络舆情“穿透力”强;谣言与回应间“张力”十足,舆情回应并非越早越好;央媒报道和意见领袖的“扩音筒”效应明显,助推非知名高校网络舆情影响扩大。

高校突发事件网络舆情的应对策略研究

高校突发事件具有爆发节点的突发性、形成原因的复杂性、发展趋势的危机性、影响稳定的危害性和参与主体的特殊性等特征。在网络背景下,网络舆情对高校突发事件的影响是巨大的,网络舆情往往会诱导高校突发事件的直接发生,加速高校突发事件的恶性发展,延缓高校突发事件的有效解决。为此,准确把握网络舆情的基本特征,加强网络舆情监测,重视网络舆情研判,强化网络舆情引导,积极回应网民关切,注重网络舆情反馈,对做好高校突发事件网络舆情应对工作具有重要意义。

高校网络舆论生态的构建——基于思想政治教育效能实现的视角

网络舆论影响思想政治教育效能实现。当前媒介变革推动舆论生态嬗变,使高校进行思想政治教育的机遇与挑战并存。文章从舆论生态系统要素切入,分析高校网络舆论生态的现状,并以思想政治教育效能实现为视角,探究其失衡的原因及有效构建策略。

网络舆论对大学生价值观的影响

当前网络深入高校,青年学子成为网络文化生活主体。伴随网络而生的网络舆论携带着丰富的思想、教育、文化信息成为大学生成长成才的客观思想环境,对大学生价值观的作用更为直接,影响效力更强。根据大学生使用网络的基本情况,了解到网络舆论的类别、传播途径,着重分析了网络舆论对大学生价值观的双重影响,并针对其消极影响,从高校、互联网以及大学生自身提出了具体的应对措施。

高校学生网民参与网络舆情传播活动的七维度研究

高校学生网民兼具网络舆情的信息源、传播者和受众等多重角色,在网络舆情传播活动中扮演着重要角色。本研究构建了研究高校学生网民参与网络舆情传播活动的七维度模型,并通过调查,初步揭示高校学生参与网络舆情传播活动过程中的主体特征、舆情内容、传播渠道、传播结果、传播心理、基本态度以及监管诉求。基于此提出了更好地优化与管理高校学生网民参与网络舆情传播活动的对策和建议。

大学生网络舆情问题研究

随着网络信息化的日益繁荣,互联网已成为社会舆情的放大镜。及时关注大学生网络舆情,准确把握大学生网络舆情动态,引领大学生网络舆情方向,对构建和谐高校具有重要意义。通过阐述新形势下大学生网络舆情的含义、特点,分析大学生网络舆情存在的问题,并且提出相应的对策和建议,为高校的和谐、健康、可持续发展提供有价值的参考。

基于习近平网络观视域的移动互联网时代高校舆情调控与应对研究

移动互联网时代的到来,既给大学生带来极致的网络生活体验,也为拓宽大学生的知识视野提供了新平台,促进了大学生与信息化时代的紧密接轨。但是移动互联网的极速发展也引发各种问题,特别是由其带来的突发网络舆情极大地影响着大学生的思想意识形态、世界观、人生观、价值观的塑造与培养。文章着眼于习近平网络观视域,通过分析高校网络舆情的特点以及存在的风险,致力于提出切实可行的移动互联网时代高校舆情应对路径。

大数据时代高校网络舆情的精准化管理

分析了大数据背景下高校网络舆情的特点,查找高校网络舆情管理工作中面临的问题;从管理观念、制度环境、媒介素养、管理模式4个维度,提出高校网络舆情精准化管理的具体方略,以期为新时期高校网络舆情的监控与正向引导提供参考与借鉴。