基于车辆工程专业的大学生科技创新能力培养模式研究

高等学校是培养造就高素质和创新型人才的基地,文章紧密结合车辆工程专业,研究探讨大学生科技创新能力的培养模式,指出要形成科学的教育观念,树立正确的教育质量观,积极推进素质教育;要运用科学的教学方式,坚持以人为本,积极培养学生的科学精神和实践能力;要积极构建设以培养大学生科技创新能力为目标的课外学术科技创新活动平台,要加强促进大学生科技创新能力培养的各项制度体系的建设。

基于科研项目平台培养大学生实践能力探索

为了探索实践教学新形态,培养大学生实践能力,针对当下高校实践能力培养现状,提出了基于科研项目驱动的实践能力培养实践教学模式。通过对实践能力培养的案例剖析,表明该模式能够显著提升大学生的实践能力,增强考研和就业竞争力。

大学生科技创新计划项目的院级组织管理模式研究与实践

大学生科技创新计划项目是高校重要的实践创新活动之一。目前大学生科技创新项目的管理多以目标成果为导向,同时还存在一定的监督管理问题。我院积极探索院级组织管理模式,注重过程管理,建立激励约束制度,提高了管理质量和效率,提升了大学生科技创新计划项目对创新人才培养的促进作用。

浙江林学院大学生科研创新项目的管理

根据多年科研管理工作的经验,结合浙江林学院的特点,分析了大学生科研创新项目的现状,并就大学生科研创新项目的管理提出了若干建议。

科学发展观视域下的大学生就业工作探析

大学生就业工作是一项涉及面广泛的系统工程,就业状况与人民的利益、社会的稳定和发展密切相关,面对就业难这一个复杂的社会问题,从社会、学校和毕业生层面进行全面、系统分析,通过落实科学发展观的基本思路,创新就业工作机制,做好大学生就业工作。

医学院校本科生对大学生科研项目关注度及知晓情况调查研究——以四川医科大学为例

以四川医科大学本科生为研究对象,按照等比例分层抽样方法,通过问卷调查学生对大学生科研项目的关注度及知晓情况。结果显示,47.68%的本科生对大学生科研项目的关注持正性态度;学生对大学生科研项目各环节的知晓率普遍偏低;影响学生对大学生科研项目知晓率的因素可能有:学生所在年级、院系,是否参与大学生科研项目,对大学生科研项目的关注度。建议学校提高大学生科研项目宣传工作的针对性;增加资金投入,扩大立项数;建立灵活的激励机制,增加教师的参与动力,以提高学生对大学生科研项目的关注度和知晓率。

抓紧实施过程管理 做好学生项目指导

大学生创新创业训练计划项目是提升学生科技创新能力的重要手段,本文引入PDCA循环质量持续改进理念,构建基于PDCA质量管理模式来对大学生创新项目实施全面质量管理,使得在整个项目的实施过程中变目标管理模式为质量管理模式。

高校大学生创新创业训练计划项目与科研项目结合的探索与实践

大学生创新创业训练计划项目(简称“大创项目”)是高校以学生为主体的重要工程,目的在于全面落实立德树人根本任务,增强大学生的创新意识、创新思维和创业能力。科研项目是高校教师开展学术研究和产出学术成果的重要依托,有助于高校培养一流的专业人才。“大创项目”和科研项目分别作为大学生和教师负责的项目,两者之间有着密切的联系和共同点。该文详细分析了“大创项目”与科研项目结合的必要性,阐明了两者结合的原则,以及在大学生实践中的具体实施效果,以此探索高校创新人才培养模式,进一步提升大学生的创新能力,提高人才培养质量。

我校大学生科研课题管理现状及影响因素研究

目的了解北京中医药大学大学生科研课题开展现状,分析影响大学生科研课题结题的关键因素,提高大学生科研成果质量,为完善大学生科研管理机制提供参考。方法对北京中医药大学大学生进行随机问卷调查,采用Logistic回归分析法对数据进行分析。结果结题组的成员时间与精力、成员间沟通、老师指导、课题可行性及学校审核、管理等,与未结题组比较,差异均有统计学意义(P<0.05),且OR>1。结论大学生科研活动中存在课题成员时间与精力不足、成员间沟通不良、老师指导力度不足、课题缺乏可行性、学校审核、管理力度不足等问题,要提高大学生科研成果质量,完善科研管理机制,需从多方面出发协调之间的关系。

以高校教师科研平台为依托加强医学生创新能力培养的探讨

医学生科研创新能力的培养是我国加快建设创新型国家的需要。文章从加强医学生科研创新能力培养的意义出发,强调参与高校教师科研、加强医学生科研创新能力培养的可行性,并结合研究者以高校科研课题为依托指导医学生科研创新能力的实验经验,以期为同行提供参考。