全面从严治党形势下高校教师党支部组织力提升路径探析

高校教师党支部是高校党组织的基本组织单元和坚强战斗堡垒,肩负着为党育人和为国育才的重要使命。提升高校教师党支部组织力是加强高校教师党支部建设的内在需要,也是推进全面从严治党向基层延伸的客观要求。通过分析新时代高校党支部组织力的内涵,剖析教师党支部组织力提升亟待突破的困境的基础上,探索“3+X党支部党建共建互促”模式提升高校教师党支部组力的创新实践,为提升新时代高校教师党支部组织力发挥示范引领作用。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设问题研究——以湖南某高校为例

教师党支部书记“双带头人”队伍建设的进一步优化,关系高校立德树人根本任务的落实,关系高校基层党建工作与教学科研工作的双促进、双提高。对湖南某高校进行调研发现:高校教师党支部书记“双带头人”队伍在选配方式、思想认识、激励保障、考核评价、培训服务等方面有待完善,从坚持“三个原则”,注重“三个转变”,巩固“三个保障”,践行“六大路径”提出优化对策。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究

分析新时代背景下高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的战略意义及“双带头人”队伍建设的挑战与机遇,并提出有效的策略与建议,为高校党建工作提供理论支持和实践指导,推动“双带头人”队伍建设向更高质量发展。

增强高校学生党支部书记开展谈心谈话的针对性和实效性研究

谈心谈话是党的组织生活的重要形式。增强学生党支部书记开展谈心谈话的针对性和实效性对高校推进基层党支部标准化规范化建设、充分发挥学生党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用以及加强党员教育管理和进一步做好发展党员工作具有重要意义。通过梳理高校学生党支部书记开展谈心谈话的主要类型,从加强培训指导、设置合理的考核标准、培养精准思维、提升自身综合素质等几个方面探索增强学生党支部书记开展谈心谈话的实效性。

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的推进路径--基于A大学的个案研究

加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设,是新时代创新基层党建工作的重要举措,也是发挥基层党支部战斗堡垒作用,实现党建与业务“双融双促”的内在要求。深入剖析教师党支部书记“双带头人”培育工程的实践困境,从明晰责任主体、构建融合模式、畅通激励机制等三个方面,探讨高校教师党支部书记“双带头人”培育困境的破解思路,推动形成制度化、规范化、长效化机制,全面提升高校基层党建工作质量。

高校教师党支部胸怀“国之大者”行动路向研究

党的二十大报告指出,要“增强党组织政治功能和组织功能”“推进以党建引领基层治理”“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。高校教师党支部作为全面落实立德树人根本任务和促进经济社会高质量发展的排头兵,需深刻领会胸怀“国之大者”的内涵要义,以大胸襟、大情怀、大格局、大视野投身于高等教育事业创新式发展。为此,高校教师党支部需破解党建与业务“两张皮”、健全联系服务师生制度、创新学习教育工作形式、促进校企党建联动联创,多维度、多举措地在“小支部”里展现“大作为”,以高质量党建引领高等教育高质量发展,在党建创新实践中争做时代先锋。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室模式与机制探索

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设对加强高校党的全面领导、抓好“双带头人”培育工程规范化、落实高校“为党育人”使命有重要意义。该文基于教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目,创新“抓住1个关键点强化班子建设、抓准2个切入点强化内涵建设、抓牢4个发力点强化融促建设、抓实3个落脚点强化成效建设”的“1243-四抓四建”工作模式,健全“实虚结合拓空间、四个坚持把方向、四全双带强引领、支部共建强保障”高效运行机制,并概述工作室运行成效,以期为高校“双带头人”教师党支部书记工作室提供可示范、可推广的模式。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的考察与思考

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设要以彰显“头雁效应”“示范效应”“联创效应”为具体目标,针对当前的不足,从构建以履职评价为重点的管理机制、构建以能力建设为中心的培优机制、构建以立德树人为旨归的促进机制等方面下功夫加以改进和完善。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的探索与实践——以桂林理工大学环境学院教工二支部为例

高校“双带头人”教师党支部建设作为提升高校党建工作的重要举措,在推动高校教师党支部书记逐渐成为党建工作专家和学术中坚力量方面大有裨益。桂林理工大学环境科学与工程学院教工第二党支部于2018年获得学校“双带头人”教师党支部书记工作室培育工程以来,主要围绕团结、服务、发展三条主线,从立德树人、服务学科专业建设、教师队伍建设、服务地方发展等方面积极探索工作室建设路径和发展目标,形成了兼顾学校实际、学科专业特点的工作方法和机制,充分发挥了“双带头人”教师党支部的战斗堡垒作用和支部书记的领头雁效应,为桂林理工大学提升党建工作质量提供了重要借鉴或参考。

高校教师党支部书记“双带头人”培育的机制困境及完善进路

自高校教师党支部书记“双带头人”培育工程实施以来,各高校在“双带头人”队伍建设、培育制度体系构建以及工作保障落实上出实招、求实效,高校教师党支部建设质量得到明显提升,但在选人、榜样引领、激励、考核、培训以及人才储备等机制上还面临许多现实困境,影响了“双带头人”培育工程的实施。展望未来,要从完善各方面制度上下功夫,以期构建“双带头人”培育长效机制。

高校附属医院“双带头人”教师党支部书记培育机制研究

高校附属医院作为医学院校的重要组成部分,是为国家培养医学人才的主阵地。我国高校教师党支部书记“双带头人”培育工程2018年全面推进以来已4年有余,取得了显著成效。但在培育过程中,部分高校附属医院在选拔任用机制、管理培育机制、组织和激励保障机制、考评监督机制、以及后备队伍建设机制等方面存在的问题逐步凸显。本研究以北京某高校附属医院“双带头人”教师党支部书记培育机制建设情况分析为例,通过定性定量研究相结合的方法,挖掘高校附属医院在“双带头人”培育工程中面临的主要困难,挖掘背后深层次的体制机制问题,并针对性提出策略建议,为下一步深化“双带头人”培育工程建设、有效发挥“双带头人”教师党支部书记头雁作用提供借鉴意见。

基于“1355”工作法推进“双带头人”教师党支部书记工作室建设的探索——以金华职业技术学院护理党支部书记工作室建设为例

以金华职业技术学院全国党建工作样板支部、“双带头人”护理教师党支部书记工作室的建设实践为基础,对实体建设“双带头人”教师党支部书记工作室的7个“1+1”体制机制、“1355”实施路径、保障措施等内容进行了系统研究,为建设高水平的支部书记队伍和党员队伍,把教师党支部建设成为助推高校党建业务双融双促发展的政治堡垒,提供理论指导和实践经验。

高等医学院校“党建+课程思政”协同育人模式的探索研究

课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。高等医学教育事业发展,高水平医学人才培养,必须在党建引领下,坚定不移地将思政理念贯穿于教学与育人的全过程,使党建工作与课程思政互融互促,提升两者的协同育人实效。目前高校普遍存在“重业务、轻党建”、党建与课程思政融而不合,合而不强,合而不深的现象。文章在充分分析当前高等院校“党建+课程思政”融合现状的前提下,对新时期高等医学院校实施“党建+课程思政”的融合路径及协同育人模式进行了初步探索,为进一步推动高校“党建+课程思政”的融合创新,培养高素质、强业务、德才兼备的卓越医学人才提供了有益参考。

高校教师党支部在理工科专业课程思政建设中的“主角”担当作用研究

该研究探究高校理工科专业依托教师党支部开展课程思政建设的现状、存在问题和解决方法,提出教师党支部应勇担思政课程领航职责,加强思想引领、组织协调和服务引导等“主角”担当作用,强化专业课程思政建设工作为“党建+业务”的新载体,为发挥教师党支部战斗堡垒作用注入新活力。

广东高职教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究

近年来,广东高职党支部书记“双带头人”队伍建设工作取得了一系列成绩,但同时也存在教师党支部设置不平衡、运行管理制度不规范,以及教师党支部书记教科研工作和党建工作两张皮、内生动力不足等诸多亟待改进和完善之处。针对上述问题,本文在广泛调查和深入分析的基础上,提出了加强和改进策略。

民办高校“头雁工程”质量提升的路径研究

实施“头雁工程”是新时代加强基层党组织建设的关键举措,有利于加强民办高校基层党组织带头人队伍建设,以党建引领提升基层治理效能。通过分析民办高校实施“头雁工程”存在的问题,提出了提升“头雁工程”质量的路径:一方面,进一步深化“双带头人”教师党支部书记培育;另一方面,把“党建+业务”的“双带头人”制度推广运用到学生和机关等党支部书记选育工作中,以“双带头人”制度推进基层党支部书记队伍建设质量全面提升。

新时代强化高校教师党支部政治功能的路径研究——以四川工商学院为例

党的十九大提出了新时代党的建设总要求,要把党的政治建设摆在首位,在基层组织建设中突出政治功能。随着时代的发展和社会的进步,高校教师作为社会主义新时期的知识分子,承担着重要的使命。同时,高校教师党支部作为高校教师的政治组织,应该发挥其政治功能,有力地推动高校教育事业的发展。因此,如何强化高校教师党支部政治功能,显得尤为重要。

论高校学生党支部书记队伍建设

重视学生党支部书记队伍建设,是高校学生党组织建设的关键。文章以争先创优为背景,试从学生党支部书记队伍建设的必要性着手,针对学生党支部书记队伍存在的问题,深入分析加强高校学生党支部书记队伍建设的路径。

高校“双带头人”教师党支部书记选配来源和选配标准研究

基层教师党支部建设是高校党建工作的重要组成部分,高校“双带头人”教师党支部书记培育工程是建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党的重要环节。基于问卷调查与座谈走访相结合的方式,调查和研究了当前高校教师党支部基本特征及教师党支部书记队伍组成特征,分析了高校“双带头人”教师党支部书记的选配来源和选配标准。结果显示,当前中国高校基层教师党支部党务工作人员配备不齐全,支部活动和教育成效不显著;教师党支部书记队伍文化素质高且相对稳定、理论基础扎实、具有良好培养和发展前景,但学术带头人担任教师党支部书记的比例偏低;教师党支部书记人才储备丰富,宜选择政治立场坚定、热爱党的建设工作、行为端正、热爱教育事业且教学科研业绩突出、学术行为端正、有良好的开拓精神和创新能力的优秀人才作为高校“双带头人”教师党支部书记培育工程的重点对象,建立高校“双带头人”教师党支部书记人才储备库。

论新时代高校党支部书记核心能力培育

党支部在高校党建工作中具有源头性、基础性、战略性作用。党支部书记核心能力培育是落实党的全面领导、落实立德树人根本任务、加强党的干部队伍建设的应有之义。建议高校从组织保障、发展质量、精神面貌、工作基础4个维度,着力提升以“政治领导力、担当执行力、学习创新力、组织动员力”为主要内容的党支部书记核心能力;同时把好入口关、素质关、履职关、待遇关,建立健全选配任用机制、教育培训机制、考核评价机制、激励保障机制,为履行好支部党建职责、提升基层党建质量提供有力支撑。