推进资本市场高质量发展的理论逻辑与政策构想

资本市场在金融体系运行中具有重要枢纽功能,加快推进资本市场高质量发展,发挥好资本市场功能,对实现经济高质量发展、构建新发展格局、服务实体经济、建设金融强国及防范化解金融风险具有重要的现实意义。未来,推进我国资本市场高质量发展,活跃资本市场,要紧紧围绕深化资本市场供给侧改革、提高上市公司质量、培育一流投资银行和投资机构、引导长期资金入市和推进资本市场高水平对外开放来展开。

区域高职教育核心竞争力的布局落点与发展策略——基于广东省高职院校高水平专业群的分析

立足区域高职教育核心竞争力发展的现实需求,着眼广东省现有国家、省级高水平专业群建设的整体情况与结构,形成对广东省高职教育核心竞争力布局落点的基本描绘。对高水平专业群组群逻辑主线进行归纳提炼,提出技术演进多元化、区域优势产业特色化、院校专业发展类属化三种类型的组群走向,并进行内部细化区分。在此基础上,从专业群聚集化发展、校企协同治理机制建设、特色优势专业群打造等维度提出提升区域高职教育核心竞争力的路径。

“两纵一横”科技创新培养模式培育大学生核心素养的实践探索

通过创建“两纵一横”模式即以纵向科技项目立项和横向科技竞赛、大学生科技活动节和科技沙龙为激励,以双师双能型教师为保障,以双创能力为培养目标的新模式。提出构建“三个体系”和搭建“两个平台”模式,鼓励学生参与国家级和省市级别的纵向项目科技立项和开发与参加国家级、省市级横向科技竞赛相结合的方式,来实现大学生科技创新能力的提升和创新精神的培养。此外,通过建立“三库+三制度”保障体系,坚持以赛促学、以赛促教和以赛促改,实现赛教全方位融合,形成师生优势互补的新态势,培养一大批实践能力强、理论知识广的应用技能型工程师,最终实现应用型本科院校培养模式从“学历提升型人才”向“职业技能型工程师”的转变。该成果在校内和校外三年来的推广与应用证明“两纵一横”创新培养模式具有可操作性和可复制性,在应用型大学建设过程中取得显著效果,发挥引领示范作用。

神针2024全国高职院校综合竞争力评价研究报告

为了持续收集和深入分析全国高职院校群体的发展现状和态势,神针评价研究团队在前3年开展的全国高职院校综合竞争力评价研究工作基础上,2024年继续就全国高职院校的综合竞争力发展态势进行科学评价。与往年有所不同的是,为了适应我国职业教育结构的变化,进一步推进分类评价,更好地满足社会各界的不同需求,此次评价针对本科层次和专科层次高职院校分别进行评价。评价结果显示:①在本科层次高职院校中,深圳职业技术大学、南京工业职业技术大学、河北工业职业技术大学位列前3;②在专科层次高职院校中,金华职业技术学院、重庆电子工程职业学院、山东商业职业技术学院位列前3;③在非“双高”校中,南京工业职业技术大学、扬州工业职业技术学院、河南经贸职业学院等院校的表现非常突出;④在民办高职院校中,广州城建职业学院、绍兴职业技术学院、浙江广厦建设职业技术大学等,可认为是我国民办高职院校中的优秀代表;⑤从优秀高职院校的地区分布看,主要集中在浙江、江苏、北京、山东、天津、广东、重庆、陕西等地区。

涉农类高校图书馆核心竞争力对高校科研水平影响的研究--基于面板数据模型的实证分析

通过构建高校图书馆核心竞争力指标体系,运用国内62所涉农类高校图书馆2015—2021年的面板数据,借助计量经济学模型分析高校图书馆核心竞争力对高校科研水平的影响。结果表明:文献资源购置费、馆藏纸质文献册数和数据库数量对高校科研水平呈显著的正向影响,馆员核心期刊论文发文数量对高校科研水平也存在一定的贡献度,而开馆时间对高校科研水平的影响并不显著。为此,提出保障图书馆经费投入和优化资源配置结构等建议,以助力高校科研水平的提升。

何谓大学核心竞争力

随着我国高校办学自主权进一步扩大和中国加入WTO,中国大学面临的国内国际竞争将越来越激烈已是一个不争的事实。中国大学如何提高自身的竞争能力是一个迫在眉睫的紧要问题。当前高教界对大学核心竞争力有一些探讨,但是未能将大学核心竞争力与大学竞争力、大学资源、大学核心能力之间的关系做明确阐述。本文试图对大学核心竞争力与这些方面的关系做一些探讨。

基于AHP的企业核心竞争力评价

层次分析法即AHP(AnalyticHierarchyProcess)是美国运筹学家沙旦 (T .L .Saaty)于 70年代提出的一种定性与定量分析相结合的多目标决策分析方法。运用层次分析法 ,建立企业自身或目标企业(研究竞争对手 )的主要竞争力要素、绩效水平评价指标及绩效水平的层次关系数学模型 ;分析企业各竞争力要素对企业绩效水平的影响程度 ,形成企业自身或有力竞争对手的竞争力要素重要度排序 ,从定性和定量的角度来确定出企业的核心竞争力 ,以便决策者拟定市场竞争战略决策。并以大丰有限责任公司的实际情况为例 。

高校“竞赛核心”体育文化教育模式构建

体育文化是高校体育发展方向的主导动力,研究提出"竞赛核心"体育文化主导下高校体育教育模式构建的设想,并论证了其在体育强国视角下建立的可行性和重要性。通过研究讨论得出"竞赛核心"体育文化主导下建立的以竞赛为核心的高校体育教育模式,是学生养成体育生活化习惯的有效方式,是高校体育与竞技体育融合的必经之路,是落实全民健身的前提条件,也是最终实现体育强国的重要途径。

大学核心竞争力的研究进展

我国研究大学核心竞争力 ,目前尚处在引入概念、嫁接模式、借用方法以及结构、要素的初步设计阶段 ,随着高等教育改革的深入和大学之间竞争的日趋激烈 ,也基于理论发展和现实需要 。

基于学科馆员制的高校图书馆核心竞争力

学科馆员制度是提高我国高校图书馆的核心竞争力较好举措。西方发达国家图书馆学科馆员制度早已实行,并取得了一定的成绩和经验,要搞好此项工作应从制定阶段性目标、建立原则、培养和引进人才、建立激励措施、建立考评机制、明确岗位职责等方面着手。

兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的建设及核心竞争力

随着中国电子显微学事业在装置购买力、技术和理论领域的快速发展,尤其是冷冻电镜和球差电镜的突起,传统单一功能的电镜室已无法满足当今科研和社会需求,逐渐向特色鲜明功能多样的电镜中心发展。本文以兰州大学电镜中心为例,探讨"创新、协调、开放、共享、服务"型的电镜中心如何自我定位,进行合理布局和结构优化,使有限资源获得最大效益,达到高水平高效率的运转。同时在设备、技术、服务和制度方面突出特色优势,定位核心竞争力,成为世界一流共享服务平台,为高校、地方经济和国家开展原创性基础研究、技术创新、人才引进和培养提供强有力支撑。

大学文化是大学核心竞争力之所在

我国高等教育正处于深刻转变之中,文化个性是现代大学的本质特征,大学文化是大学核心竞争力之所在。为了迅速提高大学的核心竞争力,必须建立健全以大学的核心竞争力为主要内涵的科学的大学评价体系。

现代大学核心竞争力的建设

大学作为高素质人才的培养基地,其核心竞争力的打造和提升对文化竞争力的提升意义重大。本文研究了大学核心竞争力在不同层次上的体现,提出了多种打造核心竞争力的方法与技术,并探讨了在当前形势下提升核心竞争力的保障措施。所提出的理论与方法紧密结合实际,对我国大学打造核心竞争力、实现跨越式发展具有较强的指导意义。

我国高校高水平运动队发展的若干问题与发展对策

针对社会主义市场经济条件下我国普通高校高水平运动队发展中存在的经费投入不足、目标与现实脱节、运动竞赛次数太少、项目发展无序、制约高校办队的竞训体制、缺乏规划和训练质量评价系、科研潜力不能有效转化等问题进行了深入研究。提出了改革运作机制、引入市场机制、试办俱乐部制的高校办队模式、合理规划运动项目发展布局、积极拓宽招生渠道、缩短竞赛周期、改革参赛办法、建立训练质量评价体系和定期评价制度、加强与体育院校和体育科研单位的合作等积极的应对措施 ,旨在保证我国普通高校竞技体育的可持续发展。

论大学的核心竞争力及其培育

大学核心竞争力是创建一流大学的动力之源,培育大学核心竞争力是一个综合系统的过程,它必须围绕核心优势,突出大学特色,把合理定位、准确选择、系统实施和资源整合有机结合起来,才能培育出大学的核心竞争力。

大学个性与大学核心竞争力

大学个性就是大学在市场竞争中的竞争优势,大学核心竞争力是大学独特办学理念和独特学术氛围和校园文化等要素的有机构成,只有具有独特的、有价值的、难以模仿的个性成份才能形成大学核心竞争力。

高校制度创新与教师核心竞争力的提升

制度创新是高校教师核心竞争力提升的必要条件,教师核心竞争力提升是制度创新的根本动力。为了提升高校教师的核心竞争力,就必须进行制度创新。现代大学制度创新、人事分配制度创新、学术评价制度创新、继续教育制度创新以及文化环境创新,在提升高校教师核心竞争力中具有重要的作用。

基于专利计量的广东高水平大学科研竞争力评价研究

文章采用专利计量方法,对广东七所建设中的高水平大学的科研竞争力进行评价研究。项目研究主要从专利申请数量、年代分布、有效数、领域分布、专利转化率、被引率等方面进行多维探讨,最后对高校科研水平提升、科研评价体系的完善提出了相应建议。

21世纪以来中国“985大学”核心竞争力量化研究

以汤森路透、中国知网CNKI数据库、国家统计局、国家知识产权局等机构以及"985大学"官网平台公布的数据为参考,就21世纪以来十余年间中国"985大学"核心竞争力的发展状况进行比较,客观评价"985工程"实施后中国有关大学核心竞争力的发展状况。研究结果表明,"985工程"实施后,中国"985大学"得以快速发展,科研生产力、学术影响力、技术创新力及学科发展力等大幅提高,在全球五大学科排名中,中国39所"985大学"总计79个学科进入全球大学排行榜;北京大学等高校的一些学科居全球领先地位,已具备相当的综合实力,在国际上具有了较强的核心竞争力。

核心竞争力构建与一般地方本科高校发展定位

对一般地方本科高校而言,区域化是其核心竞争力构建的核心,办学特色是其核心竞争力构建的关键,应用型是其核心竞争力构建的目标,可持续发展是其核心竞争力构建的根本。一般地方本科高校的发展定位,应突出和实现发展定位与核心竞争力培育的协调统一,其发展定位应着力于核心竞争力的形成,促进自身的可持续发展。