辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径

构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。

智媒时代应用型高校导播课程教学改革策略研究

智媒时代对传媒类人才培养提出了更高的要求。导播课程作为应用型高校传媒类专业的核心课程,应本着“以学生为中心”的教学理念,从教学模式、教育场景、课程建设等方面切入,紧跟行业一线,鼓励自主学习,推动产教融合,体现地域特色,着力培养掌握全媒体视听节目制作能力的复合型、应用型人才,与行业发展、岗位需求同频共振。

中英高等教育管理体系构建方向的差异性对比研究

随着国际、国内环境的不断变化和高等教育管理内部模式的不完善,高等教育管理体系弊病丛生,羁绊高等教育的发展。该文通过中英高等教育管理体系建构方向的差异性对比,拟从中找出值得借鉴的教育管理方法。通过对比分析发现,中国高等教育管理体系在社会教育资源管理、课程设置合理性评价、教育模式的时代适应性方面存在发展优势,同时发现英国高等教育管理体系中的个性化、人性化、开放性发展理念的意义与价值。当今时代,我国高等教育管理需要进一步创新,以适应不断变化的时代发展;体系需要进一步完备,不断满足师生的各种需求。若能将英国高等教育管理体系中的自由、民主、个性化、人本化、开放性和时效性等理念融入其中,将对中国高等教育管理体系的深层次优化产生积极的影响。

地方高校产学研联合培养研究生的内涵意蕴与实践路向

在全面推行产学研协同育人培养模式的背景下,地方高校通过教学、科研、产出的深度融合,实现产学研联合培养研究生教育模式,有助于地方高校教育体系优化,促成高等教育的高质量发展。产学研协同培养研究生具有还原研究生教育的主体性,培养研究生全面且个性发展,实现学生在社会中深度参与的价值意蕴。产学研联合培养研究生应当遵循克服同质发展追求,回归发展本真理念,防范片面实践局限,关照学生真实发展,融合应用数字技术,构建共同体意识的实践路向,从而更好地培养研究生的综合能力,实现研究生教育的高质量发展。

案例研究方法在院校研究中的应用特征及规范

以中国院校研究案例辑及四大核心期刊上的案例研究论文为研究对象,从案例研究的特征及规范性两个维度构建分析框架,评估案例研究方法的应用现状,结果发现:案例研究方法的应用,体现了院校研究自我研究和管理研究的基本特征,案例研究主题分布不均匀、整体规范性不足,当前案例研究的规模与质量尚不足以形成系统的研究专题及院校研究理论。院校研究主体价值取向的二元矛盾、案例研究方法的复杂性以及院校研究共同体内部缺乏案例研究的统一标准及系统规划,是问题产生的主要原因。

大数据驱动高校科学决策的内在机理与实践路径

以教育数字化转型为背景,在回顾、反思高校过往决策模式的基础上,分析基于大数据的高校决策模式,并对其内在机理进行系统分析。同时,立足数字化的视角,从技术、业务与人本三个层面提出大数据驱动高校决策的实践路径。研究认为,高校构筑基于大数据的决策模式,应以数据的挖掘获取、共享展示为前提,形成以数据分析、转化和使用为对象的集数据驱动、技术嵌入、平台管理、流程整合、系统协同为核心机制的新型决策方式。这种决策模式是对原有高校决策能力范畴的新拓展,具有重要的理论意义和实践价值。

中国式现代化视域下大学美育建构路向

美育是直指人心的浸润教育,是从感性认识跨越到理性认识的飞跃,具有深层的文化意义和美学向度,是传承文明、教化育人的必备手段和重要抓手。中国式现代化是一种全新的人类文明发展新样态,它坚持以人为中心,本质是人的现代化。而美育所追求的人的自由全面发展的价值取向,契合了中国式现代化语境下对人的现代化的追寻,由此美育就具备了人类最高的现代教育价值。中国式现代化大学美育建设要以习近平文化思想为指引,以系统思维构建现代化大学美育运行机制,以学科思维构建现代化大学美育学科支撑,以开放思维构建现代化大学美育课程体系,以融合思维构建现代化大学美育沁润工程。

老年教育“直通车”管理模式的创新与实践——以南京老年开放大学系统为例

教育管理模式对系统教学活动的一体化开展起着重要的作用。依托南京市终身教育服务指导中心,借助南京老年开放大学系统办学优势和组织运行模式,通过制度建设和优化系统机制,构建起市级老年开放大学直接将教学资源、教学指导与服务“直通”社区教学点的教育管理新模式。通过加强示范引领、制定明确制度、优化“直通”机制等实施路径,该模式得到了有效推广与应用,但仍需采取促进基层社区治理、促进老年教育向更多社区延伸、让“老有所为”成为老年人更高的追求、优化系统机制建设、促进积极老龄化社会建设等策略,以进一步提升推广水平。

人工智能赋能高校思想政治教育的时代意蕴与实践路向

人工智能的迅速发展引发了一场深刻的教育技术革命。人工智能与思想政治教育高度关联、内在契合,指向人的意向性活动。将人工智能深度嵌入思想政治教育的目标、使命、过程、理念中,有助于形塑教育理念、变革教育范式、显现教育规律、渲染教育情境,使二者产生同向同行协同育人的“共效应”,更好推动新时代高校思想政治教育内涵式发展。

高校思政课教学话语创新的“四条路向”

高校思政课教学话语创新是实现高校思政课教学提质增效的重要途径。高校思政课教学话语创新的实现,可从“讲什么”“怎么讲”“讲到何种程度”和“什么时候讲”四条路向展开。针对“讲什么”,可选择有生气、有人气、有新气的话语内容;针对“怎么讲”,可确立真实、真诚和可被领会的对话式话语方式;针对“讲到何种程度”,可通过“刚柔有度”的表达,“不偏不倚”的讲授,“宽严得体”的态度,合乎分寸地讲;针对“什么时候讲”,可创设特定的情境,及时捕捉大学生的心理接受状态和紧跟社会热点事件,把握时机地讲。

大学体育与大学职能深度融合的方向与路径

该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对大学体育与大学职能如何实现深度融合进行研究,旨在促进大学体育高质量发展,推进中国式体育现代化进程。研究认为:大学体育与大学职能深度融合要坚持创新驱动、统筹协调、绿色导向和开放共享等融合方向。核心任务是人才培养,需提高人才培养质量,积极应对结构性就业矛盾;着力点是科学研究,需增强科学研究能力,加快构建体育自主知识体系;落脚点是社会服务,需加强服务区域建设,开辟大学体育与区域协同发展新局面;精神动力是文化传承创新,在守正创新中建设中华体育文化,形成中国特色体育文化内核;重要使命是国际交流合作,需积极搭建对外交流的桥梁,扩大中华优秀体育文化国际影响力。

高校会计学专业课程教学融入思政教育的研究

“立德树人”是教育发展之根本,高校在培养会计人才的过程中,应该将思政教育融入会计学专业课教学。文章在探讨会计学专业课程教学融入思政教育必要性的基础上,分析会计学专业课程教学融入思政教育的现状,并从确定融入思政教育的总体方向、在教学大纲和教案中融入思政教育资源、在教学各环节融入思政教育、将思政表现纳入课程考核体系、重视实践教学环节这五个方面提出思政教育融入会计学专业课程教学的途径,以期对会计学专业课程思政教育改革提供思路。

精神谱系视域下雷锋精神融入高校思想政治教育的意义指向和路径探赜

中国共产党人精神谱系是中国共产党成立以来带领全国各族人民在革命、建设和改革过程中形成的伟大精神图谱。雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要内容。精神谱系视域下,审视雷锋精神对高校思想政治教育的价值意蕴,对新时代弘扬雷锋精神和提高高校思想政治教育水平具有积极效能。在精神谱系视域下将雷锋精神融入高校思想政治教育,要精准把握雷锋精神融入高校思想政治教育的意义指向、“三重维度”和融入路径,推进雷锋精神融入高校思想政治教育的全过程、全方位、全领域,落实高校立德树人的根本任务和教育目标。

高校中医辨证调摄数字化教材的建设与思考

在信息技术高速发展、网络普及和教育改革不断深入的背景下,为提高学生学习的兴趣及自主性,高校应重视中医辨证调摄数字化教材的建设,培养高素质的中医专业人才。高校应探索如何将中医学理论知识与计算机科学技术相结合,开发出一套既能体现中医学特色又符合当代大学生认知规律的中医辨证调摄数字化教材。文章探讨高校中医辨证调摄数字化教材的理论基础与设计原则、设计思路、制作等,并进一步探究高校中医辨证调摄数字化教材的具体应用。

我国高校数据治理成熟度的实证研究

借鉴DAMA-DMBOK2、DCMM等国内外经典数据治理成熟度评估模型,结合我国高校实际,设计高校数据治理成熟度评价问卷,综合运用问卷调查、小组访谈等方法收集数据并进行分析,探究高校数据治理成熟度,结果表明:我国大多高校数据治理整体成熟度都处于稳健级左右(3级);高等教育数据治理成熟度在整个教育系统中处于中等偏上水平,对基础教育、职业教育发挥着重要引领作用。与此同时,还有亟待解决的问题,如数据治理缺乏顶层设计、数据融合创新程度不高、数据治理经费保障不力、高校治理水平参差不齐等。据此建议:树立战略思维,加强顶层设计;促进开放共享,注重融合创新;创新扶持方式,提升筹资能力;坚持分类发展,促进公平协调。

人工智能背景下高校劳动教育开展的方向与实践

在人工智能背景下,高校劳动教育的开展遵循价值从重复性向创造性转化、形式从人体劳动向智慧劳动转化,以及评价从注重结果向注重过程转化等方向。但高校劳动教育也面临劳动理念淡化导致学生劳动热情减弱、人工智能挤占传统劳动教育的时间、技术至上理念异化劳动教育的本质,以及劳动教育的场域逐渐狭窄化等问题。为了顺应人工智能时代发展对人才的需要,高校劳动教育需要从引导学生树立科学的劳动价值观、整合劳动教育内容、开展劳动实践活动,以及以人工智能技术实践指导劳动教育等层面着手,以培养出综合型、高素质的新型劳动者。

国际商务专业硕士校地协同育人机制创新

国际商务专业硕士是面向业界,为培养高级创新型国际商务应用型人才而设立的专业学位,采用校地协同育人是实现目标的理想途径。这需要深刻认识校外实践教学在培养创新型人才中的作用,强调培养高水平国际商务人才离不开校地协同育人,对国际商务专硕校地协同育人机制创新进行探讨。

中医药院校生物安全教育——依据、目标和路径

[目的]聚焦和探讨中医药院校开展生物安全教育的现实依据、目标向度、实践路径。[方法]解读生物安全形势和中医药院校责任义务,分析中医药院校开展生物安全教育的目标,探讨当前开展生物安全教育的具体有效路径。[结果]中医药院校开展生物安全教育是应对严峻生物安全形势的题中之义,是防范化解生物安全风险的必然要求,是开展科研教学的责任和义务。中医药院校开展生物安全教育,坚持工具性目标和价值性目标的统一,既要满足学校生物安全防控需要,又要涵养真正的共同体价值意识。中医药院校可从强化中医药生物安全学科研究、“思政课”协同、中医药文化涵养、科技“短视频”、学生自我教育、生物安全法治宣传等方面,不断推进生物安全教育。[结论]中医药院校生物安全教育的力度与生物安全治理的进度、深度和广度关系密切,加强中医药院校生物安全教育,进一步提高师生生物安全防范意识,有助于切实筑牢国家生物安全屏障。

培育时代新人视域下高校思政课育人目标与路径刍论

培育时代新人视域下,高校思政课的育人目标是落实立德树人根本任务,培育有理想、有本领、有担当、对党忠诚、刚健自信的社会主义建设者和接班人。在教学实践中,高校思政课要全面贯彻党的教育方针,坚持正确政治方向,采取“一体两翼”教学模式,提高思政课教学质量,秉持“共建共享”理念,助力思政课改革创新,努力培育堪当民族复兴大任的时代新人。

高校师范类学生就业需求与师范生免费教育政策调整——基于全国6所部属师范大学和30所地方院校的调查

基于对全国6所部属师范大学和30所地方院校的调查,部属师范大学免费师范生和地方院校师范类学生愿意去农村中小学任教的不多,愿意长期呆在农村中小学任教的更少。但给予一定的优惠政策,地方院校师范类优秀毕业生愿意去农村偏远学校任教,其中参加"3+2"形式的专科教育的定向师范生乐意去农村初小和教学点任教。在调查的基础上,结合农村中小学对师范生的需求实际,本文提出师范生免费教育政策的调整建议:部属师范大学实施的师范生免费教育政策应该进行灵活调整,师范生免费教育政策类型应实行多样化,为农村偏远初中定向招聘地方院校师范类毕业生,为农村初小和教学点定向免费培养"3+2"形式的师范生。