教科推一体的南京农业大学推广服务多模式实践与探索

针对南京农业大学探索并实践的"专家落户到田"、"科技大篷车"、"双百工程"、"专家工作站"及"政产学研金用协同创新"等模式进行分析,阐述该校与时俱进,创新农技推广服务多模式与机制,提出在农业现代化等"四化同步"发展新要求下,高校要以农技推广机构为主导,与多元涉农主体相结合,创建农科教结合、教科推一体、产学研紧密融合机制的大学科技推广综合服务模式。

大学在美国农技推广体系中的功能及其借鉴

美国是世界上以大学为依托进行农业技术推广模式的典型代表,大学在农技推广体系中处于核心地位,并在合作推广服务和现代农业建设中发挥显著作用。美国大学在农技推广体系中发挥作用的方式具有强调和凸显推广体系的教育性,重视和采取多元化、有效的推广方式方法,注重多方面合作和充分利用大学自身资源等方面的突出特点。适当借鉴美国的成功经验,有助于完善中国农技推广体系,明确大学在农业技术推广中的作用,不断提升我国的农技推广能力。

地市级农科所以科技创新推动地方产业发展的实践与思考——以江苏里下河地区农业科学研究所为例

文章以江苏里下河地区农业科学研究所为例,总结了其以科技创新推动地方产业发展的实践经验,分析了地市级农科所以科技创新推动地方产业发展存在的问题,如农业科技创新投入强度偏低、科研成果与市场脱节、农业科研与科技推广不能有效衔接等,并从加大对基层科研单位的科研投入力度、发挥市场和政府等多元化主体作用、优化农技推广服务体系、转变传统科技创新思路等方面提出了有针对性的建议,以期推动科技创新与产业发展深度融合。

农业高校社会服务模式探索——以四川农业大学新农村发展研究院建设为例

文章介绍了农业高校在推进我国现代农业产业发展和新农村建设中的优势,并以四川农业大学新农村发展研究院建设为例,详细介绍了示范基地牵引模式、产学研用结合模式、科技园区带动模式、农业专家大院模式、博士工作站模式、转化市场培育模式、专家团队协同服务模式等农业科技推广服务模式,提出了拓展农业教育培训功能、加快农业科技推广网络化建设、建立农业高校科技成果的促进转化机制、建立多样化农村服务基地等进一步完善农业高校科技推广服务模式的策略。

“互联网+大学农技推广”服务体系新途径探索——以华南农业大学为例

文章概述了国内外农业院校农技推广典型模式,分析了我国农业高校农技推广模式存在的问题,并以华南农业大学为例,对其农技推广服务体系与服务平台进行概述,从解决生态问题、提供农业产后技术服务、提高农产品质量安全水平、建立农业综合服务App等方面探索了"互联网+大学农技推广"服务新途径,以期为其他农业院校开展农技推广工作提供借鉴。

农业院校服务农业科技推广体系的实践与探索

依托高校,加强农业科技创新,是完善我国农业科技推广体系的重要途径之一。该文以辽宁农业职业技术学院服务"三农"为例,从高校参与农业科技推广体系的重要性、提升农业科技推广服务能力的途径等方面进行了实践与探索。

高校、科研院所参与农技推广创新服务的融合体系构建研究

为健全农技推广体系、支持多元主体参与农技推广创新服务方式,在结合高校、科研院所现有工作基础上,构建“一主多元”农技推广创新服务体系框架,并对其主体的内涵及其之间的关系进行阐述。提出了以农技推广机构为主导,院校等主体深度参与,教科推融合的农技推广创新服务体系;并从体制机制、政策法规、人才队伍、经费保障与优化创新链管理等方面提出建设该体系的建议与对策。

大学公益性农技推广服务存在的问题与建议——以南京农业大学为例

大学开展公益性农技推广服务适应我国农业发展方式转变的新要求。以南京农业大学为例,研究大学开展公益性农技推广服务的情况,剖析大学公益性农技推广服务存在的主要问题:大学公益性农技推广项目设置不科学、服务对象不明确、工作路径需改进、大学内部人事管理机制有待完善等。提出健全相关制度、稳定经费支持、改善服务方式、加强大学农技推广服务队伍建设、完善大学教师农技推广服务工作考评激励机制等建议。