地方师范学院专业设置状况的实证研究

专业设置是高等教育长远发展的基础与核心。以70所地方师范学院的专业设置数据为研究基础,采用实证分析法,结果发现存在地方师范学院的师范专业数比例远低于非师范专业数,传统专业重复设置率高但就业率低,学科门类较全且专业群较为分散等现状,同时存在师范特色式微,区域内专业设置重复度高,部分专业布点零散等问题。针对以上现状与问题,提出改造升级传统师范专业,加强资源整合、促进专业建设,以及科学设置新专业等建议。

本科层次职业教育专业设置:现状、反思与建议——基于2019~2022年数据的分析

稳步发展职业本科教育包括规模和质量的双稳步,专业是规模和质量的载体,因此国家本科层次职业教育专业设置的合理性直接关系到职业教育改革工作的成功与否。经过四年的实践,目前32所本科层次职业教育学校共设有616个专业点,课题组以此为研究对象,采取定性和定量研究方法,从学校属性、学科门类、专业大类、专业类、专业——产业吻合度等方面对专业设置进行了梳理和反思,并结合实际国家、省级和校级三个层面对专业设置提出相应的意见和建议,以期能够更好地促进本科层次职业教育工作的开展。

高校专业设置与地方支柱产业需求协调发展实证研究——以吉林省为例

通过对吉林省62所独立设置的普通高校相关数据及三大支柱产业相关数据的统计分析发现:吉林省普通高校专业结构与产业结构走向一致,但局部存在不同程度的不协调问题,即专业结构与产业结构调整不同步、不匹配。其中,与第一产业相对应的专业结构,无论本科还是专科都极其薄弱;与第二产业相对应的专业结构相对薄弱,而专科更为明显;与第三产业相对应的专业整体超前,专科尤其突出。为了提高契合度,建议政府规划指导要谋统筹、谋精准,高校专业建设要谋结构、谋内涵,三大支柱产业发展要谋人才、谋市场。

山东省高校体育专业培养规模、结构优化和合理布局的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法 ,考察了山东省高校各类体育专业的设置、规模及社会对各类体育专业人才需求的情况。结果显示 :体育教育专业的培养规模已大于社会需求 ,2 0 0 4年以后培养规模过大的问题更显突出 ;运动训练专业明后两年的毕业生基本满足社会需求 ,应控制招生规模 ;对社会体育专业人才需求量大 ,应迅速扩大招生规模 ;民族传统体育专业毕业生已能满足优秀运动队、高校高水平运动队和各级国办学校的武术教师 (教练员 )需求 ,但民办武术馆校是较大的就业市场 ,应稳定招生规模 ,提高培养质量 ;对公共事业管理 (体育 )专业仍有一定需求 ,保持每年 5 0人的招生规模为宜 ;目前尚未设立运动人体科学专业 ,但对该专业人才有一定需求量 ,应尽早设置。

就业前景视阈下高校专业设置现状分析——基于34所“应用技术大学联盟”院校

以全国34所应用技术大学联盟院校为研究对象,通过对34所院校设置的"红黄绿牌"的专业总数、设置"红黄绿牌"专业的院校数量和"红黄绿牌"专业数量占各院校专业总数的比例三个维度,分析34所院校的专业设置现状及存在的问题。此类院校的专业设置结构布局总体不够合理,存在专业设置错位、发展意识淡薄、与区域经济发展不适应、"重学术,轻应用"等问题。据此,此类院校今后在专业设置方面应注重差异性,强调地方性,突出应用性。

高等医学院校本科专业设置研究的回顾与思考

分析了目前我国高等医学院校本科专业设置研究的现状,提出了在研究的内容、研究的视角、研究的方法以及质与量关系等方面仍存在不足,并提出了今后应加强的途径。

高校落实专业设置自主权的现状与问题——基于湖南省的调查分析

近年来,我国高校在落实专业设置自主权方面取得了明显的进展,但也存在严重的问题,影响到办学水平的持续提升。为更好地落实高校专业设置自主权,政府部门应进一步转变管理大学的方式,加强专业评估与信息公开等制度建设,引导高校完善内部治理结构,从整体上推进高校办学自主权。

四川省普通高校体育本科专业设置现状的调查与分析

对四川省普通高校体育本科专业的结构、布局、规模和师资等方面的现状进行调查研究,分析了四川省高等学校体育本科专业设置存在的两大矛盾和四个问题,探讨并提出完善四川省高校体育本科专业发展的相关对策和措施。

高等医学院校本科专业设置现状及其发展对策研究

通过对高等医学院校本科专业设置情况、影响因素、存在问题的分析,提出了优化高等医学院校专业设置的对策和建议。

应用型本科院校数学与应用数学专业定位与课程设置研究

根据地方经济社会发展对数学与应用数学人才的需求,以滁州学院为例,从数学与应用数学专业的现状以及面临的新形势和发展机遇出发,探讨新建应用型本科院校数学与应用数学专业定位问题。由专业定位围绕金融工程和保险精算2个特色专业方向研究课程设置问题,对课程的整合与优化进行了讨论。

欧洲应用技术大学专业设置与学生就业

欧洲应用技术大学兴起于20世纪60年代,它在推动欧洲经济区域发展、提高人口受教育比例及科技成果转化等方面发挥了巨大作用。由于欧洲应用技术大学专业设置具有符合区域经济发展需求、遵循国家产业政策、适时调整、生源广及入学公平等特点,它所培养的毕业生广受市场欢迎、就业率高,这对我国应用型高校的发展具有积极的借鉴意义。

医学院校公共事业管理专业3+1人才培养模式探讨

医学院校的公共事业管理本科专业是为培养新型卫生公共事业复合型专业管理人才而设立的专业,涉及范围广,如何做好与相关学科的结合,同时又不至于被同化而丢失自己的特色,已经成为该专业发展面临的一个重要问题。对该专业的人才培养模式和学科建设进行探讨。

关于地方高师院校工科专业课程设置的探索与实践

针对地方高师院校工科专业发展过程中课程设置不尽合理的问题,分析了其产生的原因,并结合周口师范学院工科专业的办学实际,从学校办学定位,人才培养目标,人才培养方案修订,提高实践教学水平等方面进行了一些积极的探索和实践,从而完善了工科专业的课程设置,为培养高素质应用型工程技术人才奠定了坚实的基础.

高师GIS专业课程体系构建与课程设置研究

结合GIS专业的特点,探讨了高等师范院校GIS专业课程体系构建的主要原则,提出了该专业的课程体系构建和课程设置参考方案,以利于高师学科建设和高素质人才的培养.

德国应用技术大学专业设置及学生专业选择——以德国代根多夫应用技术大学为例

与区域产业转型发展深度融合的应用性专业设置以及灵活的学生专业选择政策,是德国应用技术大学的显著特征。以德国代根多夫应用技术大学为例,可以得到相关借鉴与启示:第一,建立人才需求预测和专业预警机制、专业动态评估制度,推进服务产业的特色专业和专业群建设,构建契合产业发展、根植当地、特色鲜明的专业体系,以实现应用型人才培养定位。第二,制定和实施行业企业和用人单位参与的理事会(董事会)制度、专业设置评议制度、人才培养绩效评价制度等,加强产教融合的专业设置,推动应用型人才培养模式创新。第三,建立学生专业选择下的专业竞争机制,促进高校优化专业设置,提升人才培养质量。

高校专业设置与社会就业预警系统

本文试图对大学毕业生就业难的根本原因之一——专业设置问题进行较为深入的剖析,从而提出"独立设置的宏观就业预警系统"理论,对全社会大学生就业状况进行监控和管理,最终形成以市场性为导向,以宏观调控为辅助的高校专业设置机制。

基于招生计划的高等中医药院校本科专业设置分析

为了解高等中医药院校本科招生状况,优化专业设置,对全国18所高等中医药院校的招生计划数据进行分析。将本科专业分为医药类、医药相关、医药无关3类,进行统计描述和构成比比较。结果显示,医药类仍为主体专业、医药相关类增幅显著、专业设置地区差异明显。就处理传统学科与新兴学科、招生规模与内涵建设之间关系等提出建议。

我国普通高校体育专业招生考试项目设置研究

本研究通过文献资料法、对比分析法、访谈法对2015年我国各地区、各省市普通高校体育专业招生考试项目设置的总体情况进行对比分析。研究发现各地区、各省市在普通高校体育专业招生考试方式和项目设置上差异明显:有58%的省份进行专项测试,东部地区设置专项测试的省市比例高于其他地区;各省市身体素质测试的项目差距较大;各省市在专项测试项目的设置上存在一定差异等。提出:各省市在项目设置上应顺应时代的发展,结合市场对体育人才的需求来设置考试项目,体育教育专业和社会体育指导与管理专业应根据其培养目标按照不同的方式选拔真正与社会"对口"的复合型人才,高校应适时根据市场需求审视并调整其培养方案等。为我国高校体育专业招生术科考试方法的改革以及各招生院校提供参考。

地方财经类院校数学与应用数学专业定位和课程设置改革与思考

根据地方财经类院校自身的特点和优势,以及数学与应用数学专业人才需求,以内蒙古财经大学为例,笔者以为要提升数学与应用数学专业的社会竞争力,就必须明确自己的专业定位、整合和优化课程体系、加强实践课教学。

浅谈大专院校电子商务专业建设

随着互联网的完善,电子商务已成为商业运作的一个重要组成部分。为了适应这一发展趋势,文章分析了电子商务人才的类型及大专院校的电子商务专业定位,讨论了电子商务课程设置与教学情况,对相关的师资队伍的建设进行了探讨。