基于ESI和InCites的我国独立办学医学院校科研竞争力分析

选取ESI和InCites中我国独立办学的13所医学院校的学科排名、论文数、被引频次、热点论文、高被引论文等基本学科指标,构建医学院校科研竞争力评价体系,统计分析各医学院校的科研竞争力,并提出医学院校提高科研竞争力的几点建议,为促进高校"双一流"建设提供参考。

基于ESI和InCites的安徽省高校科研竞争力计量分析

在“双一流”建设背景下,为了加快安徽省高校“双一流”建设的步伐,基于ESI和InCites数据库利用文献计量的相关方法,以安徽省进入ESI全球前1%学科的所有高校为研究对象,从科研生产力、科研影响力、科研创新力和科研发展力4个维度对各高校科研竞争力情况进行了综合分析,客观反映了安徽省高校的科研竞争力水平,从而为相关决策部门提供理论依据和数据支持。

新升本科院校教师科研能力比较分析——以沈阳新升本科院校S学院为例

从反映教师科研能力的一个侧面,即科研论文入手,调查分析了沈阳某一新升本科院校——S学院与"211院校"辽宁大学、"985院校"东北大学教师科研论文的数量及质量,从中查找出三所院校教师在科研能力方面存在的差距及原因。并提出,为了提升教师的科研能力,首先,应改变现有的科研能力评价体系;其次,教师应自觉树立科研的主动性,而学校应多方筹集资金,加大科研经费投入力度,并通过举办讲座、培训班等途径,加强对青年教师科研能力的培养。此外,还应发挥学报优势,从多维度带动教师科研能力的提升。

长三角地区高校科研竞争力比较及合作分析--基于ESI和InCites数据库

在“双一流”建设和长三角一体化发展背景下,为促进长三角地区高校一体化发展,加快“双一流”建设的步伐,通过ESI和InCites数据库利用文献计量的相关方法,以长三角各地区进入ESI排名的所有高校为研究对象,从科研生产力、科研影响力、科研创新力和科研发展力四个维度对各地区整体科研竞争力及其合作情况进行综合对比分析,找出各地区的优势与不足,提出促进融合发展的几点建议,为推进长三角地区科研一体化发展提供理论参考和数据支持。

高等工科院校产学研用合作创新的SWOT分析与发展策略

产学研用合作创新不仅可以为经济社会创造价值,还可以为院校提升自身科研实力奠定基础。本文运用SWOT分析方法,对高等工科院校产学研用合作创新的优势、劣势、机遇和存在的威胁进行了分析与探索,为更好地开展合作创新提供有力保障。

基于S民办高校辅导员科研能力提升调查研究

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,受种种因素的影响,其辅导员队伍呈现年轻化、易流动的特点,科研基础薄弱,辅导员科研能力普遍不强。针对民办高校辅导员的现实特点,应该加强指导,实行分层次考核,使民办高校辅导员在从事科学研究的过程中提升工作水平,实现自我更好地发展。

高校青年科研人员学术信息规避行为影响因素研究——基于S-S-O理论

[目的/意义]探究学术信息规避行为的影响因素,以期为青年科研人员合理应对学术信息规避提供参考,为高校科研服务部门优化科研支持提供建议。[方法/过程]以高校青年科研人员为访谈对象,运用扎根理论对访谈数据进行编码分析,并基于压力源—压力状态—结果理论(S-S-O)构建学术信息规避行为影响因素的模型。[结果/结论]研究表明,信息特征、信息效用、任务驱动、环境因素、科研平台及学术素养为压力源因素,直接影响科研人员的压力状态(心理情感和认知因素),压力状态直接影响学术信息规避行为,时间压力正向调节心理情感和认知因素对学术信息规避行为的影响。

基于ESI数据库的湖北省高校科研竞争力的计量分析

为加快湖北省高校在"双一流"建设背景下的前进步伐,基于文献计量的理论建立适当的科研评价指标体系,依据ESI数据库平台,以湖北省进入ESI排名的所有高校为研究对象,从各高校的论文产出角度来分析其科研竞争力现状,并对湖北省高校的发展和存在的问题提出意见及建议。

地方高校艺术类专业学生创新能力现状调查与对策研究——以安徽省S学院服装设计与工程专业为例

以安徽省S学院服装设计与工程专业为例,对该专业学生创新能力现状进行实证研究,结果表明,因学生发表论文、作品、专利授权和科研项目数量以及创新创业教育力度有限等原因,该专业学生创新能力培养仅达合格水平。基于此,可通过构建"双维度"意识,建设"四架构"通识能力课程体系,通过"五进入"提升学生科研能力等途径,有效提升艺术类专业的教育教学水平和学生的创新能力。

以学术研究为基础的大学教师分类评价改革创新研究

在大学教师分类评价改革中,尤其是对教学型与社会服务型教师的评价存在着轻学术研究的倾向。高校立身之本在于立德树人。大学教师以通过学术研究与教学培养德才兼备之人才为己任。作为学术研究者,大学教师的教学与社会服务是以其学术研究为基础的,这是大学区别于其他社会组织的本质特征。大学教师学术研究者的身份与教学和社会服务的基本角色是大学教师分类评价的根本依据。在大学教师分类评价改革中,要坚持以学术研究为基础,既不能割裂研究与教学的内在联系,也不能剥离学术与服务的相互关系。在大学教师分类评价改革中要坚持以学术为标准的价值取向。坚持同行评议优先原则,加强大学教师在分类评价中的实质性参与。注重大学教师整体学术能力的综合性评价,以学术的标准衡量教师学术研究的质量。

医学院校大学生科研能力现状的问卷调查

目的:通过问卷调查医学院校大学生的科研能力现状,为今后开展大学生科研能力训练、提升科研素养提供依据。方法:采用科研能力自评量表对某医学院校大学生的科研能力现状进行调查,并进一步综合对比不同性别、专业和科研基础的大学生科研能力间的差异。结果:男生6项科研能力得分均高于女生,且差异均有显著性(P<0.05)。临床医学专业大学生6项科研能力得分均低于非临床医学专业大学生,且文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力及论文写作能力5项得分差异均有显著性(P<0.05)。有科研基础的大学生6项科研能力得分均高于前期无科研基础的大学生,且差异均有显著性(P<0.05)。结论:医学院校不同性别、不同专业和不同科研基础的大学生之间,科研能力存在显著差异。

“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升路径研究

青年教师是高校教学科研工作的中坚力量,其教学科研能力的提升对于高校“双一流”建设至关重要。文章分析了“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升存在的问题,并从完善政策与制度保障、建设培训与指导体系、加强课题支撑与资源保障、构建学术交流与合作的机制等方面提出相应策略,以期为高校培养更多优秀人才、提升教育教学水平提供重要支撑和保障。

“政产学研用”视角下材料成型及控制工程专业人才培养

随着新时代的到来,政产学研用体系在推动经济发展和社会进步方面发挥着越来越重要的作用。材料成型及控制工程专业作为培养材料加工领域高级人才的重要学科,面临着人才培养质量不高、创新能力不足等问题。该文从“政产学研用”的视角出发,探讨如何优化材料成型及控制工程专业人才培养,以提高毕业生的专业素养和创新能力。

构建行列式理论的新方法

该文给出了行列式概念的新引入方法,行列式性质及克拉默法则的新证明方法.这些结果使得行列式理论更简捷、更易教易学,在培养学生独立思考和科研能力等方面更具意义,为数学教材改革提供了好的范例.

乌鲁木齐职业大学“三融合”创新创业教育模式探索

深化创新创业教育改革是高职院校落实国家创新驱动发展战略、实现职业教育高质量发展的核心内涵。乌鲁木齐职业大学积极响应国家号召,将深化创新创业教育改革作为实现职业教育高质量发展的核心任务,依托自身产学研优势,以培养创新思维和创业能力的高素质技术技能人才为目标,深入探索并实践“产教融合、产研融合、产创融合”的“三融合”创新创业教育模式,有助于学生将所学知识应用于实际生产,提升科研能力与创新能力,激发创业热情,增强创业能力。

口腔医学专业本科生科研训练体系的构建

口腔医学专业本科生科研训练符合国家对创新人才培养的基本需求,是培养科研思维及提高创新能力的重要环节,同时也是成就高素质口腔医学人才的必经之路。但目前对于口腔本科生科研训练尚未形成较为完善的体系,为此,笔者从软硬件条件层面、教学方式层面、指导教师层面及口腔本科生层面四个层面详细阐述当今科研训练现状以及存在的问题,从科研启蒙的开启、科研思维的培养,科研训练平台的搭建,科研训练课程的开展及选择,指导教师队伍的选拔、培训及考核,如何就口腔本科生进行科研训练的目的的转变及积极性的提高等方面提出合理的建议,以期搭建较为完善的口腔科研训练平台,实现高素质口腔医学本科生培养。

新型电力系统背景下电气工程人才培养模式探索与实践

随着社会不断发展,新型电力系统对电气工程人才提出了更高的要求。从当前电气工程人才培养中的问题出发,深入探讨教学过程单一、重理论轻实践、形式化考核等方面的挑战。针对这些问题,提出一种面向产业需求的产学研教学模式,在强调课程设置与更新的基础上落实分层式一体化教学体系、产学研教学模式和完善课程考核体系等关键措施。实践证明,通过课程创新能更好地培养具备创新能力和实践技能的电气工程专业复合型人才,使其能更好地适应新型电力系统的发展趋势。

应用型高校本科学生科研思维能力的培养策略研究

应用型高校本科生科学思维培养是当前中国高等教育领域的热点和难点问题之一。科学思维是当代社会中人们解决问题、推动创新与发展的核心能力之一,对应用型高校的培养目标具有重要意义。经过多年发展,应用型高校本科生科学思维培养取得了一定的进展,但仍然存在诸多局限。本文通过分析应用型高校的发展历史,总结了应用型高校本科生科学思维培养的发展现状及局限,并提出了相关的改革措施及实施策略,为相似背景的高校本科生培养提供思路。

新时代高校辅导员的核心素养探析

面对新时代高校思想政治教育高质量发展要求,高校辅导员的核心素养已成为新时代辅导员职业发展有力的行动逻辑和专业的实践自觉,本文通过考察、研究辅导员的核心素养,从思想政治素养、立德树人素养、职业能力素养、科学研究素养四个维度来构建高校辅导员核心素养体系,在新时代视野下建构高质量的高校辅导员核心素养建设和培育机制,助力高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化发展。

20年来内地学界近代中外文化交流史 研究热点透视——以人大复印报刊资料《中国近代史》为中心

20年来内地学界在近代中外文化交流史研究领域取得了长足进步,这在人大复印报刊资料《中国近代史》转载论文中有所体现。通过对400余篇文章样本的分析,可知该领域在形象学、学术教育、出版事业、西医东渐、西学思想、社会生活等方面受关注度较高,呈现出传统议题细化、史料运用深化、热门话题迭出、研究方法多元、问题意识提升等特点。然而,该领域也存在学科边界不清晰、时间断限不统一、理论体系不完备、基础史实不充分等问题,有必要在系统梳理历年优秀研究成果的基础上,积极探索相关研究路径和方法,重构中外文化交流史史实和理论。