Exploring the Gaps between Master's Degree Holders' Competence and Industrial Demands in Urban and Rural Planning: Senior Field Engineers' Observations and Reflexive Narrative

This paper examines the academic-work gap in terms of performance reality and performance expectations by expanding on the cultivation model of Master's students in the university context and the most recent industry requirements for talents'competence.The subjects of this paper are Master's degree holders,both academic and professional.The paper examines common issues encountered by enterprise professionals when employing Master's degree holders and proposes a university-enterprise joint cultivation model to achieve win-win outcomes for both higher education institutions and businesses.

基于成果导向的城乡规划本科专业人才培养方案的探索与实践--以云南农业大学城乡规划专业为例

在振兴本科教育背景下和城乡规划一级学科专业成立初期,探索城乡规划本科专业人才培养方案具有重要意义。基于成果导向教育理念,分析了国家、社会、行业和用人单位需求,提出了云南农业大学城乡规划专业定位和人才培养目标。在总体目标控制下,建构核心课程体系和分解课程教学目标,并分析学生生源和本科毕业能力、就业单位。结果表明:经过不断的研究探索和持续教学改进,达成本科毕业能力和水平的培养构想。

基于协同创新的专业学位研究生教育——以浙江大学城乡规划专业为例

协同创新已成为构建新的专业学位研究生培养模式的现实路径。2013年以来,浙江大学建筑工程学院与企业合作开展基于协同创新的城乡规划专业学位研究生教育实践。通过"双院制"协同平台、"双师制"协同培养、"双向制"协同创新、"团队制"项目管理等模式,开拓专业学位研究生教育的新视野,卓有成效地提升了专业学位研究生培养质量。

国外城乡规划专业学位研究生教育制度研究

针对我国城乡规划专业研究生教育制度刚刚起步,与社会和专业实践需求存在矛盾的现状,归纳总结了八个国外先进国家和地区该专业教育制度发展的特征和趋势,分析了其专业教育制度与注册规划师制度相结合的方式和变革,从制度设置、培养目标、教学质量评价标准等角度总结了相关经验,并提出了城乡规划专业学位研究生培养的相关建议。

城乡规划专业学位论文动向浅析——基于我国全日制研究生学位论文的调研

2011年,城市规划专业在学科调整中提升为一级学科,全国各规划院校也根据其所辖的二级学科目录对自身的学科发展作出相应调整,作为规划学科发展程度主要表征的各规划院校全日制研究生的学位论文较好地反映了当前规划学界的研究状况。从城乡规划二级学科方向、城乡规划领域、理论范畴、地域特色等方面对我国城乡规划专业全日制研究生近几年的学位论文进行分析,同时结合当前我国城乡规划学科发展所面临的挑战,提出引导城乡规划专业全日制研究生论文研究方向发展的基本思路。

从硕士学位论文内部特征透视人才培养格局——以西安建筑科技大学为例

以硕士学位论文成果的内部特征透视西安建筑科技大学人才培养的格局和未来走势。通过对2000年到2008年城乡规划硕士学位论文的数据统计分析,结果显示城市规划研究生培养方向基本覆盖了目前城乡规划一级学科下属的六个二级学科,研究成果并不均衡,主要集中在优势或特色研究领域,对于前沿问题的前瞻性研究和横向比较研究不足,在城市规划历史理论方面存在缺位的情况。才培养所折射出已有的优势和特色研究领域有待强化;同时,师资"学缘"结构有待更新;研究应与现有的重点实验室等平台进行整合,设立前沿问题跟踪研究的长期立项和成果评估体系,充分发挥已有的科技平台优势以真正加强科研投入提高学术研究水平。

西部地区本科以上护理人员职业规划及影响因素分析

目的调查西部地区本科以上学历护理人员职业规划现状及影响因素,为护理人力资源管理提供参考。方法应用一般情况调查表和个人职业规划量表对西部地区5个省及自治区的14所三级医院2704名护理人员进行调查,并分析护理人员职业规划现状及影响因素。结果西部地区护理人员职业规划总分为(37.96±8.71)分,各维度条目均分从高到低依次为继续学习、注重关系、确立职业目标及策略、自我展示;学历、工作年限、工作岗位、职称和是否具有专科护士证是护理人员职业生涯规划的影响因素(均P<0.01)。结论西部地区护理人员职业规划呈中等水平,医院护理管理者应重视护理人员的继续教育学习,多提供职业发展机会和加强专科护士培养,帮助其尽早树立正确的职业观和发展观,从而更好地适应新时代医院对护理人才的需求。

国土空间规划背景下城乡协调度评价模型的新思路

国土空间规划体系的建立,是城乡发展与转型新时期中的重要规划变革。要从城乡关系与全域规划的角度,来对国土空间规划中有关于城乡关系治理方面的内容建立新的认识。在国土空间规划体系中,城乡的协调关系既不是相互独立,也不是简单融合,而是将城乡差距不断缩小直到完全消除城乡在社会中的不平等观念,以此达到城乡协调。本文以国土空间规划中城乡协调的新含义为指导背景,对城乡协调度的基本单元与评价标准进行了新的界定,并结合广西壮族自治区的城乡发展情况构建城乡协调度的评价体系,为国土空间规划体系下城乡协调发展研究提供可靠的建议与理论支持。

S-CAD政策评估方法在城乡规划评估中的应用研究

随着我国城乡规划评估理论研究和实践探索的开展,规划评估逐渐涵盖规划的各个阶段和不同维度,但评估过程仍然缺乏科学理性的分析方法。本文基于城乡规划的公共政策属性,尝试将梁鹤年先生提出的S-CAD政策评估方法应用于城乡规划评估:一方面直接应用于规划编制评估,考察规划文本的逻辑、效率和可行性;另一方面借助S-CAD政策评估框架,对规划实施过程和实施效果进行评价,从文本和实施政策两个层面监测规划薄弱环节,准确剖析实施评估结果的形成原因。S-CAD政策评估方法的引入,有利于从物质层面和价值层面全面构建评估框架,评价规划的技术合理性和价值合理性,促进评估过程中规划政策属性的表达,并为规划评估提供科学理性的定量评估工具。

融合公共卫生的城乡规划跨学科复合型研究生培养——美国双学位的启示

培养兼具城乡规划和公共健康的理论基础和知识技能的跨学科复合型人才是建设健康城市的基础,也是对健康中国战略的积极响应。本文从教学目标、学位与学制、教学模式、研究领域、课程体系方面,系统性地分析了美国17所高校开设的城市规划与公共卫生双学位项目;然后通过案例阐述了跨学院、学院内和跨高校三种不同的双学位研究生培养模式;最后基于美国双学位项目办学经验以及我国高校具体实践情况,从跨学科的产学研联动、构建以知识单元为基础的健康科学交叉学科课程体系、设置创新的选拔机制和个性化的培养方案三个方面,提出了我国城乡规划与公共卫生跨学科复合型研究生教育的构想。