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城市规划专业较弱院校发展研究
被引量:
1
1
作者
王轶
欧阳国辉
《高等建筑教育》
2011年第3期17-19,共3页
文章总结了中国高校城市规划专业建设情况,针对城市规划专业较弱院校,深入分析其专业发展现状的三大问题。在借鉴国内外城市规划专业发展经验的基础上,提出了城市规划专业较弱院校发展的三大策略。
关键词
城市规划专业较弱院校
办学特色
发展策略
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职称材料
区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野
被引量:
6
2
作者
王明露
王世忠
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第25期20-27,共8页
推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求。义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能。义务教育区域空间结构均衡的...
推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求。义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能。义务教育区域空间结构均衡的发展趋势是显性均衡和隐性均衡的统一,是要实现义务教育在特定区域空间结构中的相对位置、空间分布和空间组合形式的优化整合。义务教育区域空间结构要素的分解与重构是实现均衡发展的前提条件,其实质是破解义务教育区域空间结构的结构惯性。要实现义务教育均衡的区域空间结构优化,应该引导每一所薄弱学校办出特色,保障农村学校的交流话语权,构建城乡教育共同体,促进义务教育融入区域经济社会发展的进程。
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关键词
义务教育
均衡发展
区域空间结构
薄弱学校
城乡教育共同体
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职称材料
城市薄弱学校改进的困境与策略——基于学校内部公平的视角
被引量:
1
3
作者
皇甫林晓
《江苏教育研究》
2018年第9期3-7,共5页
城市薄弱学校的改进是实现公平而有质量教育追求的关键环节,而学校内部公平是教育微观层面的公平,指向教育过程公平,强调对"人"本身的关注,是促进教育公平的关键所在。从改善学校内部公平的角度切入审视当前薄弱学校面临的困...
城市薄弱学校的改进是实现公平而有质量教育追求的关键环节,而学校内部公平是教育微观层面的公平,指向教育过程公平,强调对"人"本身的关注,是促进教育公平的关键所在。从改善学校内部公平的角度切入审视当前薄弱学校面临的困境,探析学生在教育过程中面临的学习权缺失、学力发展不充分、情感关怀不足等问题及成因,并借助于课程体系重构、教与学方式的改变、关怀型教师的培养、公平文化的营造、多元评价体系的建立等多元化策略,保障学生在教育过程中的实质性公平,以促进薄弱学校有效实现内部改进。
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关键词
学校内部公平
城市薄弱学校
学校改进
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职称材料
题名
城市规划专业较弱院校发展研究
被引量:
1
1
作者
王轶
欧阳国辉
机构
长沙理工大学土木与建筑学院
长沙理工大学设计艺术学院
出处
《高等建筑教育》
2011年第3期17-19,共3页
基金
长沙理工大学教学研究改革项目(JG0956)
文摘
文章总结了中国高校城市规划专业建设情况,针对城市规划专业较弱院校,深入分析其专业发展现状的三大问题。在借鉴国内外城市规划专业发展经验的基础上,提出了城市规划专业较弱院校发展的三大策略。
关键词
城市规划专业较弱院校
办学特色
发展策略
Keywords
university with
weak
urban
planning specialty
school
-running characteristics
development strategy
分类号
TU98-4 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野
被引量:
6
2
作者
王明露
王世忠
机构
南昌师范学院教育学院
中南民族大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第25期20-27,共8页
基金
国家社会科学基金重点项目“偏远地区少数民族基础教育均衡发展实证研究”(项目编号:18AMZ014)的研究成果。
文摘
推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求。义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能。义务教育区域空间结构均衡的发展趋势是显性均衡和隐性均衡的统一,是要实现义务教育在特定区域空间结构中的相对位置、空间分布和空间组合形式的优化整合。义务教育区域空间结构要素的分解与重构是实现均衡发展的前提条件,其实质是破解义务教育区域空间结构的结构惯性。要实现义务教育均衡的区域空间结构优化,应该引导每一所薄弱学校办出特色,保障农村学校的交流话语权,构建城乡教育共同体,促进义务教育融入区域经济社会发展的进程。
关键词
义务教育
均衡发展
区域空间结构
薄弱学校
城乡教育共同体
Keywords
compulsory education
balanced development
regional spatial structure
weak
school
a community of
urban
and niral education
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
城市薄弱学校改进的困境与策略——基于学校内部公平的视角
被引量:
1
3
作者
皇甫林晓
机构
华东师范大学教育学部
出处
《江苏教育研究》
2018年第9期3-7,共5页
文摘
城市薄弱学校的改进是实现公平而有质量教育追求的关键环节,而学校内部公平是教育微观层面的公平,指向教育过程公平,强调对"人"本身的关注,是促进教育公平的关键所在。从改善学校内部公平的角度切入审视当前薄弱学校面临的困境,探析学生在教育过程中面临的学习权缺失、学力发展不充分、情感关怀不足等问题及成因,并借助于课程体系重构、教与学方式的改变、关怀型教师的培养、公平文化的营造、多元评价体系的建立等多元化策略,保障学生在教育过程中的实质性公平,以促进薄弱学校有效实现内部改进。
关键词
学校内部公平
城市薄弱学校
学校改进
Keywords
school
internal equity
urban weak school
school
improvement
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城市规划专业较弱院校发展研究
王轶
欧阳国辉
《高等建筑教育》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野
王明露
王世忠
《教育理论与实践》
北大核心
2021
6
下载PDF
职称材料
3
城市薄弱学校改进的困境与策略——基于学校内部公平的视角
皇甫林晓
《江苏教育研究》
2018
1
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职称材料
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