产科标准化课件在本科教学中的价值评价

目的:评价使用制作产科的标准化课件在本科教学中的应用价值。方法:分别选50名2016级本科生及50名2017级本科生作为本次研究的主要实验对象,按照其学年分为对照组及实验组,即对照组为50名2016级本科生,实验组为50名2017级本科生。实验组在本科教学过程中使用制作产科的标准化课件教学,对照组使用传统课件教学,以2年为研究期限,2年后比较两组学生期末成绩及授课满意度。结果:实验组学生的期末成绩及授课满意度均明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:本科教学中,使用制作产科的标准化课件对于提高学生产科成绩以及提升教学质量有着独到作用,可作为优先选择。