How to Memorise Phrasal Verbs

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基于语料库的《政府工作报告》英译本情态动词的人际意义研究

情态是表达人际意义的重要语义系统。《政府工作报告》英译本受到学界广泛关注,但大多数研究集中在原文和各种译本之间的比较上,对于翻译所传达的主次人际意义鲜有深入讨论。鉴于此,基于自建语料库,运用Halliday的功能语法,从情态动词的角度对2013—2024年《政府工作报告》英译本中不同语态进行分析,发现:(1)在《政府工作报告》英译本中,非中动态主动句是主要传达政府情态意义的句式;(2)《政府工作报告》英译本中we will、we should和we must占比分别为36.83%、6.75%和3.11%,其中主要人际意义以we will和we should为主,体现了对英语读者阅读习惯的尊重,传达了中国政府谦虚低调的态度和团结带领中国人民共同发展的强烈意愿,而次要人际意义以we must为主,强化了中国政府的严肃性和权威性。通过情态动词的人际意义分析可为翻译实践提供一些参考,有助于译者更好地传达政治经济文本所期望传递的人际意义。

家庭关怀度和生命意义感在慢性心力衰竭患者恐惧疾病进展与自我管理行为间的链式中介作用

目的探讨家庭关怀度和生命意义感在慢性心衰患者恐惧疾病进展与自我管理行为间的中介作用。方法采用便利抽样法,选取2023年5-9月就诊于大连医科大学附属第一医院的慢性心衰患者作为研究对象,采用一般资料调查表、恐惧疾病进展简化量表、家庭关怀度指数量表、生命意义感量表和心力衰竭患者自我管理量表进行调查,并进行相关数据分析。结果慢性心衰患者的恐惧疾病进展总分为(28.77±8.45)分,家庭关怀度总分为(7.12±2.44)分,生命意义感总分为(39.75±12.32)分,自我管理行为总分为(109.20±14.63)分。相关分析结果显示:慢性心衰患者恐惧疾病进展、家庭关怀度、生命意义感、自我管理行为两两显著相关(P<0.01)。中介效应分析结果显示:家庭关怀度、生命意义感在恐惧疾病进展与自我管理行为间链式中介作用显著,中介效应为-0.219,中介效应占比49.55%。结论恐惧疾病进展是慢性心衰患者自我管理的重要影响因素,家庭关怀度和生命意义感在其中起链式中介作用,未来可通过加强患者家庭关怀度,挖掘个人生命意义感以减轻疾病进展恐惧对自我管理行为的影响。

男男性行为艾滋病病毒感染者的感知歧视与自我超越生命意义

目的:探讨感染艾滋病病毒的大学生男男性行为者感知歧视与自我超越生命意义的关系,及惧怕否定评价、人生意义追寻、视角转换在其中的作用。方法:选取感染艾滋病病毒的大学生男男性行为者474人,采用简化Berger艾滋病耻辱量表(BHSS)、惧怕否定评价量表(FNE)、中文人生意义问卷(C-MLQ)、意义应对量表(MFCQ)、自我超越生命意义量表(SMLS)进行测查。结果:BHSS总分与SMLS总分负相关(r=-0.69,P<0.001);FNE得分与人生意义追寻得分是BHSS总分与SMLS总分之间的中介变量,效应估计值分别为-0.13和-0.11,且FNE得分与人生意义追寻得分在BHSS总分与SMLS总分中起链式中介作用,效应估计值为-0.16;MFCQ视角转化得分在人生意义追寻总分和SMLS总分中起调节作用(β=0.07,P<0.05)。结论:感染艾滋病病毒的大学生男男性行为者的惧怕否定评价和人生意义追寻在感知歧视与自我超越生命意义之间起中介作用,视角转换在人生意义追寻与自我超越生命意义之间起调节作用。

汉语南方方言中两类与事标记的再考察

目前学界对于南方方言中普遍使用的持拿义与事标记(“把”“拿”“拨”“俾”等)和获得义与事标记(“得”)的来源仍存在争议。根据前人提出的双及物结构的演变规律,这两类与事标记是方言中通用给予义双及物结构的主要动词和与事标记结合的复合词省略与事标记的结果,不能等同于给予动词的语法化。根据共时和历时的方言语料,早期南方方言(非闽语)表达通用给予事件时,双及物结构的主要动词可构拟为持拿义动词或获得义动词。汉语方言中用做与事标记的“等”应该是“得”阳声化的结果。本文的讨论希望能深化对汉语方言与事标记的类型,以及对汉语方言给予事件的编码策略的认识。

电视媒体中形式动词“给予”“予以”“进行”的使用

本文选取了2008~2013年6年间的《新闻联播》《海峡两岸》等20类电视节目的语料,使用IBM SPSS Statistic进行统计分析发现:形式动词在不同语体节目的使用中存在显著差异,而形式动词“给予”有着与其余两个形式动词不同的特征。本文根据数据其他特征,提出了两点猜想:一是电视语言的“马太效应”,对某档节目而言,一个词语使用概率越高,在一期节目中一旦被使用,后续被重复的次数也越多;二是“词义顶替”,高频率、高重复度使用的词会越来越多顶替低频词,低频词极有可能越来越义项单一且不为人所用。基于以上猜想,本文对今后的形式动词研究提出了自己的看法。

從語義特徵差異看“返回”動詞的語義演變

“歸、還、回、返(反)”都可表“返回”,但是後續的句法語義功能差異很大,這源於它們語義特徵的差異,大致來説,“歸”具有依附性和聚集性,“還”具有回復性,“回”具有迂曲性和逆向性,“反(返)”具有逆向性,這種差異又會作用於句法層面,進而導致後續語義演變路徑的不同。語義特徵也有可能發生變化,如“回”在表“返回”時迂曲性特徵有所弱化,不凸顯位移軌跡而只凸顯位移結果。

“杖”“柄(棅)”与“执持”类动词组合的词义共变考察

“杖、柄(棅)”本是单纯表示器物的名词,与“执、持、握、掌、攬(揽)”等动词搭配后,两组词语在词义上发生变化并逐渐抽象化。从传统引申理论对这种词义演变进行解释,显然缺乏充分理据,而从词义共变角度出发,在“杖、柄(棅)”与“执、持、握、掌、攬(揽)”等组合的特定语境中对两组词语进行考察,并借助隐喻认知理论对这种词义演变的发生机制进行合理解释,恰恰能够弥补传统引申理论对此研究的不足。

话语标记语“完了”的语用化

动补结构“完了”附着动词后,参与句子概念命题表达,而话语标记语“完了”则可以衔接上下文语篇,传递言者情感态度。现有研究或者是聚焦“完了”的词汇化、语法化演变,或者是注重话语标记功能分析,但对其语用化过程的阐述不够清晰。语料分析表明,动补结构“完了”的语用化,既与句法结构脱落所导致的辖域拓展紧密相关,也与语境意义内化所造成的主观意义强化密不可分。“完了”句法—语用界面的语用化演变得益于概念焦点凸显的变化,其语法焦点向语用焦点的转换,则遵循着由“动作完结意义”到“事件完结意义”再到“完结意义”的投射路径。

汉字义符在汉语动作动词意义认知中的作用

通过4个实验,探讨汉字义符在汉语动作动词意义认知中的作用。实验1探讨汉字义符对认知动作动词的动作器官意义的影响。结果表明,当义符与动作器官一致时,会促进对动作动词的动作器官意义的认知;当义符与动作器官不一致时,会抑制对动作动词的动作器官意义的认知。实验2探讨汉字义符对认知动作动词的动作工具意义的影响。结果表明,当义符与动作工具一致时,会促进对动作动词的动作工具意义的认知;当义符与动作工具不一致或无关时,会抑制对动作动词的动作工具意义的认知。实验3探讨汉字义符的作用是否随词频而变化。结果表明,当义符与动作器官一致时,对高频词和低频词动作器官意义的认知不存在显著差异;不一致时,对高频词动作器官意义的认知比对低频词快。实验4探讨汉字义符与动作器官是否一致对具体性不同的动作动词的动作器官意义认知的影响。结果表明,当义符与动作器官一致时,对具体性高的词和具体性低的词的动作器官意义的认知不存在显著差异;不一致时,对具体性高的词的动作器官意义的认知比对具体性低的词快。整个研究表明,汉语动词的结构特点影响对动作动词的动作器官或动作工具意义的认知。

动词语义和句子语法对代词加工的影响

考察了动词语义和句子语法对代词加工的影响．结果表明，动词语义是影响代词理解的一个因素；相同语法功能假设尚需进一步验证，研究者还提出代词理解受社会文化因素影响的假设。

中国学生英语动词语法和词汇型式使用特点初探

中国学生的英语有其自身的特点 ,了解和掌握他们的语言特点对英语教学和研究至关重要。本文通过对3个较为常用的英语动词的使用情况的调查 ,试图说明在动词的使用中还有一些重要的、关键性的信息 ,即动词的语法型式和词汇型式 ,没有为英语教师和学习者所普遍掌握。这也是大学生在英语动词用法上之所以表现偏常的重要原因。该研究方法适用于对其他英语常用动词的研究 ,同时对研究其他词类 ,包括名词、形容词、副词等 ,也将提供研究思路和方法。

3种儿童牙科畏惧评估方法的一致性研究

目的比较3种儿童牙科畏惧评估方法一致性。方法选取有乳磨牙牙本质中龋的儿童90例,随机分为3个不同的治疗组化学-机械去龋组、非创伤性充填组(ART)及传统车针去龋组。同时采用生理测试法、投射测试法及行为分级法,评估不同治疗组患儿的牙科畏惧情况,所得资料采用SPSS11.5软件包进行单因素方差分析、卡方检验及Kruskal-Wallis检验。对评估结果进行比较,以探讨3种评估方法的一致性。结果生理测试法显示,传统去龋组,儿童牙科畏惧程度最高,其次为化学-机械去龋组,ART组最低;投射测试法则显示传统去龋组畏惧率最高,为43.3%,化学-机械去龋组和ART组分别为17.2%和16.1%。传统去龋组畏惧率与ART组、化学-机械去龋组相比,差异均有显著性(P<0.05),而ART组与化学-机械去龋组间差异无显著性(P>0.05)。行为分级法评估发现,传统去龋组畏惧程度最高,ART组次之,化学-机械去龋组最低。传统去龋组与ART组、化学-机械去龋组相比,差异均有显著性(P<0.05),而ART组与化学-机械去龋组间差异无显著性(P>0.05)。结论3种儿童牙科畏惧评估方法的评估结果基本一致。

动词意义、构式与体验式理解

Goldberg在强调构式本身独立于词汇的意义的同时,也论述了词汇的认知意义,但这方面的研究还有待更加系统和深入;Goldberg构式语法的理论基础和研究手段与认知语言学的主流思想之间还有进一步融合的空间,构式语法的研究可以更加注重人脑的认知现实,更多地将释义(construal)、体验、意象及意象图式的研究纳入其中。本文重点尝试将体验及意象图式的理论引入Goldberg和Iwata构式语法中,建立起自己的仿拟构式语法(simulation construction gram-mar)模式,并以此模式对几个有争议的汉语句子进行解释。

方言词“挨”表被动探源

在汉语方言里,"挨"作为被动介词的用法大量存在。对于"挨"表被动的来源,学界有两种看法,一种认为来自于"挨"的主动义,另一种则认为来自于"挨"的遭受义。我们认为"挨"也属于"给予"义动词,"挨"的虚化遵守"给予"义动词虚化的一般规律,表被动的介词"挨"来源于动词"挨"的"接触"义,而非"遭到不幸"义。同时,"挨"虚化为被动标记可以找到类型学上的证据。

中国学习者与本族语者使用情态动词“should”的对比研究

英语情态动词是说话人表达"允许"、"可能"、"义务"、"预测"等意义的重要手段,由于其在句法和语义上的特殊性,情态动词在语言研究中一直受到广泛重视。本研究发现,中国学习者与英国本族语者在情态动词"should"的搭配及语义表达上存在一定的差异。

视角与意义的建构

视角指描写事件的角度,涉及观察者与事件的关系,是人类识解事件或抽象关系的方法。视角无处不在,本文把视角分为概念视角、人际视角和语篇视角,在此框架中考察英语心理动词双向性的视角动因及其与语篇展开的关系。特定视角的构建成为意义构建过程中的一部分,过去对心理动词的研究大多局限于小句层面,而在语篇、语境、视角等层面上较少顾及。本文以美国小说家Edith Warton的作品Ethan Frome中的刺激物(现象)行使主语的心理动词为例,分析这一结构在表达主人公生活处境、情感经历以及传递语篇主题意义方面的作用。

英语动词进行体语义研究

本文把句子中的成分分为两个部分:由句子类型、时态、体态、情态动词等构成的操作成分和由句子的词汇意义构成的命题内容.在此基础上,本文对英语动词的进行体形式和命题内容分别表示的体态意义分别进行了研究.句子的体态特征是由这两方面的体态意义共同决定的.

从英语动词的体义看语言的投射意义

英语中每一个动词都有一定的体义,这种体义会影响到投射系统中对意义的选择.投射动词的体义影响被投射句所提供的信息的真实性、反映说话者和叙述者对被投射句中所提供信息的态度;在名词化嵌入结构中,表达命题投射和提议投射的非定谓小句会对被投射句动词体义的选择有影响;在同一种语篇类型中不同的上下文所选用的投射关系也不同,这种不同很大程度上与动词的体义有关.