信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于探究信息化环境中基于翻转课堂理念的有效教学设计模型,在回顾教学设计的发展演变之后,系统介绍了翻转课堂产生的背景与缘起、含义与特征、当前的研究进展与实践案例、相关的技术工具等;然后,在对国内外四种具有代表性的翻转课堂教学设计模型进行剖视之后,将翻转课堂的理念、中国传统文化中的太极思想、本杰明.布鲁姆的认知领域教学目标分类理论进行深度融合,构建出一个太极环式的翻转课堂模型,并根据模型的组成和流程给出了实施的关键要点。

从精品课程到精品视频公开课的发展看中国开放教育新阶段

随着技术的革新与学术的推进,开放教育在教育领域内越来越发挥出其独特而重要的作用。在当前中西方开放课程激烈碰撞的背景下,探究中国开放教育发展轨迹,了解当前中国开放教育现状,成为一个刻不容缓的议题。文章借鉴国外开放教育运动的发展过程,追述前期国家精品课程建设过程,比较精品课程与精品视频公开课两者的异同点,分析当前国内外优秀视频公开课自身特点,力求对中国视频公开课未来的建设提出自己的见解。

基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中关于高等教育优质资源普及共享的思想指导下,教育部启动了视频公开课的建设工作。视频公开课为教师专业发展提供了优质资源,翻转课堂是混合式学习的有效实现途径,二者的结合可以实现教学内容与教学方式的创新与发展。该文在对国内外基于资源的教师专业发展相关研究分析的基础上,提出了基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式要以视频公开课作为资源,开展培训内容体系的设计、个性化培训策略的设计、培训活动的设计、培训支持服务的设计及立体的培训评价体系的设计。

我国大学视频公开课建设中的问题及其对策

随着现代传媒技术的发展和开放教育资源理念的兴起,网络环境下教育资源的开放与共享成为了信息时代的大趋势。针对教育部启动高校视频公开课项目建设规划,探讨分析了大学视频公开课的兴起和上线近半年来的成功之处及其存在的问题,在此基础上从观念形态、视频摄制、学习支持服务、教学行为、评价机制和知识产权保障等多层面提出了相应的对策。

数字录音及处理技巧在精品视频公开课录制中的应用

精品视频公开课的制作过程中清晰低噪的录音是其不可缺少的部分。文章结合实践,在认真分析影响录音品质的主要因素的基础上,从前期录音的技巧和后期声音的优化处理两个角度介绍了如何提高精品视频公开课录音品质的有效措施。

高校视频公开课建设及其思考

随着视频公开课在国内掀起的热潮,我国教育部近期启动了高校视频公开课的建设。文章从视频公开课的内涵、特点出发,就教育部关于视频公开课建设的相关政策及技术标准进行探讨,结合浙江大学首批视频公开课建设案例展开分析,并提出了提升视频公开课质量的相关思考。

构建网络视频公开课与大学课堂教学整合学习模式

随着网络技术和信息技术的飞速发展,网络视频公开课受到广大学习者尤其是高校学生的青睐,对激发其学习兴趣,提高学习质量,进而深化高校教育教学改革具有重要的推动作用。论文在梳理了中国网络视频公开课发展历程的基础上,阐述了构建网络视频公开课与大学课堂教学整合学习模式具有的特点,并对构建网络视频公开课与大学课堂教学整合学习模式进行了探究分析,以期对进一步研究做导引。

便携式录播系统在精品视频公开课建设中的应用研究

根据教育部制定的"视频公开课拍摄制作技术标准",结合第二军医大学精品视频公开课建设经验,设计并摸索了一套基于网络的视频公开课拍摄制作方案,实践说明具有较好效益,受到师生欢迎。

精品视频公开课提升中华文化软实力的策略研究

在开放教育理念影响下,我国继国家精品课程建设之后,在2011年,开始建设精品视频公开课,希望通过精品视频公开课的建设与推广改善我国教育资源分布不均的问题,积极推进资源共享,最终得以实现高等教育由"精英文化"向"大众文化"的转变。本文针对精品视频公开课提升中国文化软实力的策略进行研究,努力拓展精品视频公开课发展空间,从而推动中华文化软实力的竞争力、影响力、亲和力和文化传创力的迅速增长。期望在二者的相互作用下,互惠互利,不仅实现最初资源共享的理念,而且让中华文化软实力得到巨大提升。

基于实践教学理念的《保险理财规划》省级精品课程设计策略及应用

精品课程建设是推进教学方式创新、深化教育改革的重要举措。《保险理财规划》课程作为应用与实践性较强的课程,将实践理念融于其教学方式中并进行精品课程建设对应用型保险专业人才的培养是十分必要的。本文依托《保险理财规划》省级精品视频公开课程,在保险行业持续快速发展和保险人才需求加速上升的背景下,基于实践教学理念,简要介绍了《保险理财规划》精品课程建设的基本理念、设计策略及其应用,以期提高学生的学习兴趣,进而达到培养专业保险理财人员的目的。

开放教育与学习的革命——精品视频公开课建设的策略思考

随着现代传媒技术和网络资源的兴起与发展,世界开放教育发展迅速,优质教育资源开放共享的趋势越来越明显。精品视频公开课作为我国开放课程的重要组成部分,自实施以来,就引起了社会各界的广泛关注。发现和解决视频公开课在建设中暴露出的问题,提高其质量和学习利用率,对推进我国开放课程的建设具有重要的意义。

名校网络公开课的启示及其在教学中的应用探索

基于优质资源共享和促进高等教育公平化的目的,开放教育资源以网络公开课的形式在世界范围内共享。对网络公开课的发展现状及建设意义进行分析,总结国外名校网络公开课对我国高等教育改革的启示,并在此基础上探讨在日常教学中如何合理利用和借鉴这些名校公开课。

高校“走近稀土材料”视频公开课教学探析

"走近稀土材料"视频公开课程以我国特色资源稀土为主题,以稀土功能材料为授课内容,以化学专业本科生为授课对象,同时面对社会大众,系统介绍重要稀土材料。传播稀土领域最新的进展,介绍稀土材料与现代社会发展的密切关系,阐明稀土材料结构、组成与性能的关系。课程借助"爱课程"平台,探索知识、实践、能力综合培养的教学模式,同时"立德树人",培养学生的"家国情怀"。

视频公开课中视觉注意引导信息的图文重构

投影机呈现的信息与教师发出的视觉注意引导信息共同构成屏幕信息。目前,包括视频公开课在内的课程随堂录像,教师发出的视觉注意引导信息几乎全被忽略,缺失的屏幕信息使受众困惑。通过增设屏幕摄像机,为重构的视觉注意引导信息提供准确的屏幕位置、进入、退出时间点、延续时长等依据。在视频同步编辑中,运用非线性编辑系统中的各种视频表达方法,使教师发出的视觉注意引导信息超越现场的表现方式,让远程学习的受众准确、形象、适时地感受到视觉注意引导信息,达到了完整屏幕信息远程传播的目的。

仪器分析的诗词教学法

本文系统介绍了我校分析化学教学团队教师在实际教学中发展的分析化学诗词教学法,即:把枯燥乏味的分析化学的知识点,编制成为朗朗上口,便于同学特别是文科同学记忆的七言诗的方式的教学方法。该方法在我校药学专业和医检专业的分析化学教学中取得了良好的教学效果,是适应于高职高专学生学习的教学方法。

浅析美国名校视频公开课教学模式及对中国高校的启示——基于S-T教学分析法

美国名校视频公开课是一种国际教育资源开放与共享的教学模式。通过运用S-T教学分析法,对其进行量化的教学过程进行评估,研究不同教学模式的特点和不足,比如讲授型教学模式、混合型教学模式、辩证看待教学模式,为中国高校深化建构主义理念教学、加强网络信息化教学、强化尊重学生的理念等提供参考。

同课异构 精彩纷呈 视频研究 促进发展——对“直线与圆的位置关系”公开课视频的点评

中学特级教师李兴怀、陶维林及青年教师彭科3位老师同课异构分别主讲了“直线与圆的位置关系”的录像公开课．李老师在该课视频中展示了其善于搭建知识台阶、精心设计板书、完美流畅地徒手作图、同步精当的小结等教学特色．陶老师在该课视频中展示了其善于营造主题鲜明的教学情境，对话沟通揭示思考的心路历程，活用多媒体使问题的呈现与解答准确生动，幽默亲切的教学风格等教学特色．彭老师在该课视频中展示了其教学环节齐全，以问题为中心，积极促进学生构建解题模型，教学效果直接且明显高效等教学特色．观看和研究教学实况视频有利于教师博采众长，从而促进教师改进教学和专业化发展．

现代化教学手段在仪器分析实验教学中的应用

本文系统介绍了我校分析化学教学团队教师在仪器分析实验教学中应用的现代化教学手段,综合应用这些现代化教学手段使得仪器分析实验教学更加直观生动,取得了良好的教学效果。

《医学伦理学》精品课程资源共享建设的设想

《医学伦理学》是与临床结合密切、实践性很强的学科。在国内外医学院校的人文课程设置中始终处于重要地位,是医学院校核心课程的一个组成部分。根据医学类国家精品课程网上资源建设现状及教师和学生对网上资源的获取、应用情况,本文提出了《医学伦理学》精品资源共享课程的建设的设想及其意义,旨在促进《医学伦理学》网上资源共享与应用。

在线开放课堂与现代信息技术融合实践与评价研究

在《生物化学与生化药品》教学实践中,普遍认为难教和难学,尤其是生化反应机理。为此,结合我校教学特点、生源情况和教学实践,实施在线开放课堂与现代化信息技术相融合教学实践,发挥新型信息化教育模式的特殊优势,在教学实践中对“重点-难点-疑点-考点-要点”实施微视频在线开放课堂,使之成为职业教育信息化教学改革新方向上的成功探索与转折,以提高我国的基础教育乃至高等教育与信息技术的融合率,为理论与实践教学的质量控制提供参考,为促进因材施教与现代信息技术的快速融合提供依据。通过在线网络测评,反馈评价教学效果显著,多样化的传统教学手段与现代化技术融合,将会相得益彰,成为新时代教学革新的发展趋势。