How Do Patients Prefer to Receive Patient Education Material about Treatment, Diagnosis and Procedures? <br/>—A Survey Study of Patients Preferences Regarding Forms of Patient Education Materials;Leaflets, Podcasts, and Video

Aim: The aim of this study was to explore patients’ preferences for forms of patient education material, including leaflets, podcasts, and videos;that is, to determine what forms of information, besides that provided verbally by healthcare personnel, do patients prefer following visits to hospital? Methods: The study was a mixed-methods study, using a survey design with primarily quantitative items but with a qualitative component. A survey was distributed to patients over 18 years between May and July 2020 and 480 patients chose to respond. Results: Text-based patient education materials (leaflets), is the form that patients have the most experience with and was preferred by 86.46% of respondents;however, 50.21% and 31.67% of respondents would also like to receive patient education material in video and podcast formats, respectively. Furthermore, several respondents wrote about the need for different forms of patient education material, depending on the subject of the supplementary information. Conclusion: This study provides an overview of patient preferences regarding forms of patient education material. The results show that the majority of respondents prefer to use combinations of written, audio, and video material, thus applying and co-constructing a multimodal communication system, from which they select and apply different modes of communication from different sources simultaneously.

基于CiteSpace的国内健康服务与管理专业教育研究进展与热点

目的探究国内关于健康服务与管理专业教育的研究进展与热点,为后期研究提供参考。方法基于CiteSpace软件,运用文献计量学方法对2009—2022年间中国知网(CNKI)、万方数据、维普期刊数据库的共182篇健康服务与管理专业教育研究文献进行可视化分析。结果目前这一研究领域的发文量总体呈上升趋势;研究人员和研究机构分布较为分散,但也初步形成了代表性研究团队;研究热点主要围绕人才培养、课程思政教育、深化教学改革、探讨教学模式方法、促进专业实践教学等方面展开。结论该领域研究内容正在不断丰富,具有广阔的研究前景,未来可以从课程思政教育和虚拟仿真教学方面深入研究。

文献计量视角下我国性与生殖健康研究热点和变化趋势分析

目的了解我国性与生殖健康研究热点和变化趋势,为后续相关研究提供参考。方法检索2018年1月1日至2023年5月10日中国知网收录的性与生殖健康的文献,采用Excel分析发文量趋势,采用CiteSpace6.2.R2软件对纳入文献的作者、研究机构、关键词共现、关键词聚类进行图谱绘制,分析调查结果。结果共纳入分析3394篇文献,发文量整体呈逐年下降趋势;核心作者发文合计1340篇,占文献总数39.48%,该领域还未形成核心作者群;研究机构大致形成两个合作网,机构间合作较少;研究热点集中为艾滋病及其相关主题研究。结论我国性与生殖健康问题依旧严峻,应加强该研究领域的研究力量与研究合作;性与生殖健康教育相关研究较少,由国家官方教育力量发起探索将性与生殖教育纳入义务教育体系或许能有效改善我国性与生殖教育现状。

可视化宣教在外科门诊换药护理中的应用效果

目的:探讨可视化宣教在外科门诊换药护理中的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年8月于南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)外科门诊换药的患者106例作为研究对象,采用抽签法分为对照组和实践组,各53例。对照组实施常规护理干预,实践组在对照组基础上实施可视化宣教干预。比较两组健康认知水平、心理状态和疼痛状况。结果:护理前,两组疾病认知、换药认知、护理认知评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组疾病认知、换药认知、护理认知评分高于护理前,且实践组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SDS、SAS评分低于护理前,且实践组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组视觉模拟评分法(VAS)比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组VAS评分低于护理前,且实践组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:可视化宣教在外科门诊换药护理中的应用效果显著,能够提高患者健康认知水平,减轻抑郁焦虑程度,缓解疼痛。

少子化时代校外教育培训对儿童视力健康的影响分析

加强儿童青少年近视干预是应对人口少子化、促进人口长期均衡发展的重要举措。当前我国儿童近视率不断攀升,近视低龄化、重度化日益严重。校外教育培训作为少子化时代家庭的人力资本投资策略,在“双减”政策背景下依然存在,影响儿童日常学习和生活时间安排,进而影响视力健康。基于杭州市Y小学的整校问卷调查数据和体质健康监测数据,运用OLS回归模型、中介效应模型和调节模型,分析小学生视力变化的影响因素,厘清参加校外教育培训对视力健康的影响路径。研究发现,校外教育培训通过挤压户外运动和睡眠时间对视力变化产生负面影响,亲子陪伴能有效调节上述负面影响。因此,在推进“双减”政策有效落地和儿童近视干预的过程中,应重视对小学生学习、户外活动和睡眠时间的合理分配给予指导,并重视亲子陪伴的作用。

个体化可视化健康教育方案的构建及应用

目的构建个体化可视化健康教育方案,并探究其在缺血性卒中患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,前瞻性纳入2020年8年—2022年12月在首都医科大学附属北京天坛医院血管神经病学科2病区住院的缺血性卒中患者为研究对象,采用基于医院信息系统制订的个体化可视化健康教育形式,分析健康教育视频使用频率,患者服用降压药、降糖药、抗血小板聚集药物或降脂药物的用药依从性、患者满意度及护士满意度。结果共纳入1569例患者,干预期间无患者死亡。自2020年8月个体化可视化健康教育方案实施以来,患者观看最多健康教育视频的维度为饮食康复宣教,人均观看频率为(2.30±1.15)次/日,患者干预前后8条目用药依从性量表评分差异有统计学意义[(6.30±1.30)分vs.(4.80±1.17)分,t=39.96,P<0.0001],患者非常满意率为95.8%(1503/1569),护士的非常满意率为94.1%(16/17)。结论个体化可视化健康教育方案有利于提高患者的用药依从性,并且可提高患者及护士满意度。

可视化健康教育在吞咽障碍患者多种感觉刺激训练中的应用效果

目的探讨可视化健康教育在吞咽障碍患者多种感觉刺激训练中的效果。方法将2020年1月—12月某三甲医院康复科收治的吞咽障碍患者的主要照顾者随机分为试验组和对照组各96例,对照组接受的是常规健康教育方法的健康指导,试验组接受的是以实景模拟和教育视频为载体的可视化健康教育的健康指导,比较两组出院前对多种感觉刺激训练技术的掌握程度和患者的吞咽障碍改善程度。结果试验组主要照顾者多种感觉刺激训练技术掌握程度得分(92.88±2.55)分,明显高于对照组的(83.71±2.58)分,比较具有统计学意义(t=24.768,P<0.001);试验组患者的吞咽障碍改善疗效有效率为95.83%,明显高于对照组的83.33%(Z=-3.165,P=0.002)。结论可视化健康教育可提高吞咽障碍患者主要照顾者多种感觉刺激训练技术的掌握程度,改善患者的吞咽障碍,有利于患者出院后的居家康复。

知识可视化下的健康教育模式在胰岛素泵治疗糖尿病患者中的应用

目的:探讨知识可视化下的健康教育模式在胰岛素泵治疗糖尿病(DM)患者中的应用效果。方法:选取2019年5月1日-2021年10月31日治疗的70例DM患者为研究对象,以随机数字表法分为常规组和观察组各35例,常规组采用常规健康教育干预,观察组采用知识可视化下的健康教育模式干预,两组均干预7 d;比较两组干预前后血糖波动情况[包括日内平均血糖波动幅度(MAGE)、血糖标准差(SDBG)]、胰岛素泵相关知识掌握程度、自我管理能力水平[采用糖尿病自我管理量表(DSMQ)]及干预7 d内两组胰岛素泵故障事件发生情况。结果:干预7 d后,两组MAGE、SDBG水平均低于干预前(P<0.01),且观察组低于常规组(P<0.01);干预7 d后,两组胰岛素泵相关知识掌握程度、DSMQ评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于常规组(P<0.05,P<0.01);干预7 d内,观察组针头脱落、导管弯曲或堵塞、电子故障胰岛素泵故障事件总发生率低于常规组(P<0.05)。结论:知识可视化下的健康教育模式应用于胰岛素泵治疗DM患者中,可提高患者胰岛素泵相关健康知识掌握程度及自我管理能力,降低胰岛素泵故障发生率。

基于CiteSpace的国内外中小学心理健康教育研究现状及趋势

目的为了比较国内外中小学心理健康教育的研究热点与前沿,为我国后续研究提供借鉴。方法利用CiteSpace.5.8.R3软件对国内外核心期刊中的中小学心理健康教育研究文献进行可视化分析,共纳入英文文献701篇、中文文献201篇。结果①国外对该领域的研究平缓发展后呈爆发式增长,国内的研究平稳发展后呈现冷却的趋势;②研究机构都以高校为主,与国内相比,国外机构、学者间的合作关系更紧密;③国外的研究前沿和热点聚焦于儿童青少年的心理问题及干预手段,国内中小学心理健康教育的研究前沿是心理教师,热点集中于中小学、青少年、对策、心理健康、现存问题、心理教师等方面。结论未来我国不但要加强机构、学者间的合作,实现资源共享,也要建立健全我国的心理健康服务体系,以应对突发公共卫生事件。

个性化健康教育对糖尿病视网膜病变患者视功能恢复的影响

目的探讨个性化健康教育对糖尿病视网膜病变(DR)患者视功能恢复的影响,以期为临床护理决策的制定提供参考。方法选取2020年6月—2021年6月本院收治的400例DR患者作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为干预组与对照组,每组各200例。对照组患者给予常规护理进行干预,干预组患者在对照组基础上给予个性化健康教育干预。比较干预1年后2组患者的治疗依从性、健康知识掌握程度、心理状态、视力水平及生活质量。结果干预后,干预组患者糖尿病知识掌握人数比例,以及饮食控制、遵医嘱用药、规律运动、定期血糖监测、按时随访、眼底检查、用眼适当等方面的依从率均高于对照组(P<0.05)。干预前,2组患者视功能损害眼病患者生活质量量表总得分及其各维度得分、中国成人心理健康量表各维度得分、视力水平、空腹血糖及餐后2 h血糖比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者身体机能、社会活动、精神心理维度及视功能损害眼病患者生活质量量表总得分均高于干预前,且干预组患者量表总得分及其各维度得分均高于同期对照组(P<0.05);2组患者中国成人心理健康量表各维度得分均明显低于干预前,且干预组患者低于同期对照组(P<0.05);2组患者视力水平均高于干预前,且干预组高于同期对照组,而2组患者空腹血糖、餐后2 h血糖均低于干预前,且干预组低于同期对照组(P<0.05)。结论针对DR患者,采用个性化健康教育进行干预有助于提高患者依从性与健康知识掌握程度,改善其心理状态,控制其血糖水平,缓解其病情进展,从而改善患者视力水平,最终提高其生活质量。

家属参与联合视频-图书可视化健康教育在疱疹性咽峡炎患儿中的护理效果

目的探讨家属参与联合视频-图书可视化健康教育对疱疹性咽峡炎儿童治疗依从性的影响。方法选取2021年1月至2022年1月山西省汾阳医院儿科收治的86例疱疹性咽峡炎患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,均为43例。对照组采用家属参与护理,观察组在对照组护理方法的基础上接受视频-图书可视化健康教育护理。比较2组患儿的临床疗效、临床康复指标、依从性和并发症,以及患儿家属的健康教育评分和护理满意度。结果相比于对照组,观察组患儿的临床总有效率和总依从率均更高,并发症总发生率更低,退热时间、疱疹消退时间和进食恢复时间均更早,住院时间更短,住院费用更少,差异均存在统计学意义(P均<0.05)。与入院当日相比,2组患儿家属在出院时的疾病常规知识、用药方法、日常预防及按时复诊评分均提高,且观察组家属的评分均高于对照组,差异均存在统计学意义(P均<0.05)。观察组家属的护理总满意率高于对照组(P<0.05)。结论家属参与联合视频-图书可视化健康教育可显著提高疱疹性咽峡炎患儿的临床效果和治疗依从性,促进其临床症状消退,降低并发症发生率,增强家属对健康教育的了解程度和护理满意度。

基于多媒体的视频形象化健康教育对无痛胃肠镜联合检查患者疼痛恐惧程度及肠道准备质量的影响

目的:探讨基于多媒体的视频形象化健康教育对无痛胃肠镜联合检查患者疼痛恐惧程度及肠道准备质量的影响。方法:选取2020年4月-2022年3月商丘市立医院80例接受无痛胃肠镜联合检查的患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和研究组,每组各40例。对照组采用常规护理干预,研究组在常规护理基础上实施基于多媒体的视频形象化健康教育干预。比较两组患者疼痛恐惧程度[疼痛恐惧问卷(FPQ)评分]、合作行为、肠道准备质量[Boston肠道准备量表(BBPS)评分]及围术期指标。结果:研究组患者FPQ评分显著低于对照组,合作行为评分显著高于对照组,差异有统计学意义(t=4.785、5.923,P<0.05)。研究组患者BBPS量表中左半结肠、右半结肠、横结肠评分及总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=9.363、6.838、10.555、9.129,P<0.05)。研究组患者的检查时间显著短于对照组,麻醉药物用量及不良反应发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(t=5.690、6.912,P<0.05;χ^(2)=3.914,P<0.05)。结论:基于多媒体的视频形象化健康教育干预可减轻无痛胃肠镜联合检查患者的疼痛恐惧程度,提高患者的肠道准备质量及检查合作行为,缩短检查时间并减少麻醉药物用量,有利于减少不良反应的发生。

我国高职院校心理健康教育研究现状、热点及趋势

运用知识图谱分析方法,对2000—2021年CNKI数据库中的高职院校心理健康教育研究相关文献进行分析,探究其发文量、发文刊物、热点主题及前沿进展,并绘制关键词共现图谱。结果显示,高职院校心理健康教育研究仍在持续发展,研究热点集中在积极心理学、课程改革、“互联网+”、新媒体等方面。

国际教育立法研究动态、热点与前沿——基于WOS期刊文献的可视化分析

受席卷全球的新冠肺炎疫情影响,教育立法领域迎来了新的挑战,国际上对教育立法的研究成为当前热点。通过研究国际教育立法,可以为我国教育立法的创新发展提供启示。本文运用CiteSpace软件,从Web of Science国际文献数据库筛选出1991—2021年以“教育立法”为标题关键词的252篇期刊文献,在文献分析的基础上,结合关键词共现、突现和时区分析教育立法的研究动态、研究热点和研究前沿。当前,对于教育立法的研究热点集中于保证教育公平、健康教育立法和注重儿童权利,研究前沿主要体现在完善教育立法体系、完善女性教育立法和以教育立法促进教育高质量发展三个方面。

专科护士主导的可视化健康教育在唇腭裂手术患者中的应用

目的:探究专科护士主导的可视化健康教育在唇腭裂手术患者中的应用效果。方法:选取2020年2月-2023年1月笔者医院收治的95例唇腭裂手术患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组,其中对照组(n=48)采用常规健康教育进行干预,观察组(n=47)采用专科护士主导的可视化健康教育进行干预,比较两组健康知识知晓情况、心理状况、语音清晰度及生活质量。结果:干预3个月后,观察组健康知识情况评分和知晓率均高于对照组,心理行为状态各评分均低于对照组,语音清晰度评分高于对照组,生活质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对唇腭裂手术患者采用专科护士主导的可视化健康教育进行干预可提升患者健康知识知晓率、改善心理行为状态与语音清晰度,同时提升患者生活质量,值得临床推广。

基于CiteSpace中医健康教育知识图谱可视化分析

目的:对中医健康教育领域的数据挖掘、可视化分析,直观展示2012年以来中医健康教育领域的整体研究现状、研究热点及发展趋势,以期为相关研究人员提供参考和借鉴。方法:以“中医”“健康教育”为主题检索中国知网(CNKI)的《中国学术期刊(网络版)》(CAJD)数据库2012—2022年的文献,并采用CiteSpace 6.2.R2软件进行所选文献机构、作者、关键词等的共现、聚类分析以及突现词探测,并绘制可视化知识图谱。结果:共检索出符合要求的文献1501篇。词频排名前5位的关键词是“健康教育”“中医”“中医护理”“高血压”“治未病”。结论:2012—2022年中医健康教育领域的研究取得了可喜的成绩,社区、慢性病、治未病、医护协作是中医健康教育领域的研究热点,与其他研究领域相比,中医健康教育领域发文量相对较少,还未形成稳定的研究团队,科研机构直接的合作较少。

以床头iPad为载体的可视化健康教育结合自制比色卡对前列腺电切术后持续膀胱冲洗患者膀胱功能、舒适度及健康知信行的影响

目的探讨以床头iPad为载体的可视化健康教育结合自制比色卡在前列腺电切术后持续膀胱冲洗患者中的应用效果。方法将2019年8月至2021年8月我科收治的90例前列腺电切术后持续膀胱冲洗患者以双盲法随机分为对照组和观察组,各45例。对照组实施常规护理干预,观察组实施以床头iPad为载体的可视化健康教育结合自制比色卡干预。比较两组的干预效果。结果观察组的残余尿量(PVR)少于对照组,最大尿流率(Q_(max))及膀胱顺应性(BC)高于对照组(P<0.05)。观察组的舒适度优良率高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的健康认知、健康信念、健康行为评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的心理、生理及社会适应性评分高于对照组(P<0.05)。结论以床头iPad为载体的可视化健康教育结合自制比色卡用于前列腺电切术后持续膀胱冲洗患者中可改善膀胱功能,提高舒适度、健康知信行及生活质量,值得临床推广。

形象化健康教育模式对肠造口患者短期生活质量的影响

目的探讨形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力及短期生活质量的干预作用。方法采用随机对照方法对我科2008年7月~2009年2月收治的53例直肠癌结肠造口患者随机分为观察组（27例）和对照组（26例）。观察组患者采用形象化健康教育模式,对照组患者采用传统护理方法。使用欧洲癌症研究与治疗组织的生活质量核心量表（EORTC QLQ-C30）V3.0中文版分别对两组病人入院时、出院后3个月的生活质量进行评分。结果观察组患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能和总体健康状况方面在出院后3个月时均优于对照组,P〈0.05,差异有显著意义。结论形象化健康教育模式较传统护理方法能快速提高肠造口患者自我护理能力,并能显著改善肠造口患者的短期生活质量。

形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的影响

目的探讨形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的影响。方法将123例直肠癌结肠造口患者,随机分为观察组(62例)和对照组(61例)。观察组患者采用形象化健康教育模式,对照组患者采用传统健康教育方法。分别于出院时、出院后1个月及3个月采用自我护理能力实施量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)对患者的自我护理能力进行调查。结果观察组自我护理概念、自我护理责任、自我护理知识、自我护理技能和自我护理总分在出院后1个月和3个月均高于对照组,均P<0.05,差异具有统计学意义,观察组自我护理优于对照组。结论形象化健康教育模式能提高结肠造口患者的自我护理能力。

人工髋关节置换术后预防深静脉血栓形成的护理要点研究及分析

目的:探讨人工髋关节置换术后预防深静脉血栓形成的护理干预临床效果。方法:选择2014年1月-2016年12月期间本院收治的200例行人工髋关节置换术患者作为研究对象,运用随机数字法将其分为两组,每组各100例。其中给予对照组常规护理,而观察组则运用分级护理结合可视健康教育,对两组的护理效果进行比较分析。结果:观察患者的肢体肿胀、疼痛发生率显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);相比较对照组而言,观察组的术后DVT发生率更低,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:风险分级护理预防结合可视健康教育,能够有效预防老年人工髋关节置换手术患者围手术期下肢深静脉血栓形成,值得推广。