工程科幻创作与工程想象力教育

工程想象力教育能够为大工程观的萌发奠定思考基础,可作为未来工科教育探索的一个重要方向。作为工程想象力教育的一种实现方式,工程科幻创作可以为学生提供将科学技术和社会人文作为工程系统的组成部分加以整体考虑的思考机会,能够激发学生内在的激情,促进大工程观的形成,因此有助于培养具备宏大视野与人文情怀的优秀工程师。工程教育与科幻创作在未来想象、多学科知识集成、内心图景、思考推演、情感激发等方面有着内在的一致性,因此工程科幻创作过程中的思维训练有助于提升大学生的工程核心素养。教改实验表明,工程科幻创作训练可作为一种体验式学习单元,嵌入到导论课或创新创业类课程中,迅速开展起来;借助“5I”自评价模型,可以实现学生对想象力激发、跨学科知识综合能力、内心情感激发、洞察力和创新启发等5种成长价值的关注和探索;学生的茫然、惊讶、烧脑和心流等体验表明,尽管工程科幻创作任务具有一定的挑战度,但学生仍然对之持有欢迎的态度,并从中获得了深度的个人成长;学生在科幻作品中的思想情感和创意想象也为理工科教师提供了一种了解学生内心世界的新途径。

面向大工程观的机械基础课程群教学改革与实践

工程教育要服务于工程实践。在新时代工程教育改革和工程认证大环境下,探索了机械工程人才培养的大工程观内涵,据此开展机械基础课程群改革与实践。以新疆农业大学机械基础课程群为例,对人才需求侧需求调研与分析,从课程群教学架构、实践教学、创新能力培养等方面研究了机械基础课程群构建与一流专业人才培养相适应的课程体系和培养模式,同时探讨了传统“老中青”传帮带、援疆政策支持教学骨干培养方法及现代虚拟教研室相结合的教学团队培养模式,以支撑面向大工程观的机械基础课程群改革与实践。

Pro/E工程剖视图与制图国标不相符合问题的解决方法

利用Pro/E三维模型与二维图形双向关联功能可以快速生成工程图,但由于在视图表达上有些方面不符合我国制图标准而影响其有效使用。本文针对Pro/E制作工程剖视图时所存在的与制图国标不相符合的问题,提出了解决这些问题的方法和技巧。

介绍一种Pro/E中焊接符号库的制作及使用方法

在Pro/Engineer工程图环境下,为结合我国国家标准对焊接符号库进行用户开发。在Proe/W ilderfire 2.0环境下详细介绍焊接符号的制作过程及使用,其方式灵活,有实际的应用价值,发挥出Pro/E工程图的优势,使资源得到合理利用,绘图效率得到提高,所建立的符号库在各个Pro/E版本都能够使用。

Pro/E视图管理器在装配工艺文件中的应用

在装配工艺文件中,为了清楚地表达零件或部件的装配关系,一般都会采用一些装配工艺图,有些产品的装配工艺图是示意图,比较模糊;有些工艺图为实物拍摄,是在产品开发后制作;影响产品的开发周期,且这些图片文件都不易更改。通过探讨,利用Pro/E软件中"视图管理器"及"绘图模块"在制作工艺图方面的强大功能能解决以上问题。

“大工程观”视域下机械基础系列课程改革与实践

在新工科背景下,根据机械工程人才培养的“大工程观”理念,开展机械基础系列课程改革与实践。文中以重庆大学机械基础系列课程为例,从顶层设计优化课程群结构,深度融合创新实践体系,将软件工具—理论教学—实验—项目贯穿于机械基础系列课程教学环节。探索了与一流机械工程专业人才培养相适应的机械基础系列课程体系和培养模式,同时引入现代虚拟教研室支撑“大工程观”的机械基础课程改革和实践实施。

多元融合联合毕业设计教学改革研究与实践

毕业设计作为本科阶段的最后综合实践环节,是实现人才培养目标的关键。目前土木建筑类专业毕业设计普遍存在专业化培养与行业对复合型人才需求有机融合不够、毕业设计与工程实践深度融合不足、评价方法不够多元、不利于持续改进等问题。为解决以上问题,在新工科建设背景下,该论文以“大工程观”教育理念为指导,以4个土木建筑类专业毕业设计为研究对象,通过教学目标复合、设计选题耦合、学生团队配合及评价综合、校企联合,探索“多元融合”联合毕业设计实践教学新模式,教学效果显著,推广应用性强,可为土木建筑类专业毕业设计实践教学改革提供参考和借鉴。

基于大工程观的工程制图课程教学改革探索

随着新工科建设的深入推进,以强调工程实践能力、创新能力、职业道德、社会责任感的大工程观教育理念越来越受到工程教育界重视。基于大工程观的内涵,结合工程制图课程特点和行业人才需求,从教学体系、教学内容、教学方法、实践环节等方面对现有工程制图课程教学进行改革探索,探讨如何提高行业院校工科专业工程制图课程的教学深度与教学质量,为培养多样化、创新型卓越工程科技人才奠定基础。

多主体协同发展的新工科创新型人才培养相关问题思考

新工科的再深化、再拓展对人才培养提出新的目标要求。以创新能力为主要目标的人才培养与教师的主体责任、课程的难易程度、学习潜能、企业参与度、社会对人才的需求等因素息息相关。为进一步深化产教融合协同育人机制、促进多主体间协同发展,该文提出坚持和深化大学科观的改革发展思路,统筹考虑多主体存在的问题和发展需求,充分调动教师的积极性、激发学生的学习潜能及深化教学成效评价等相关措施,加强培养学生创新能力的思路和方法。

大数据视域下的光伏工程项目成本管控信息系统研究

基于大数据视域,针对光伏工程项目成本管控中存在的问题,提出了光伏工程项目成本管控信息系统,完成了系统架构设计,划分了系统功能模块,介绍了具体实现方式,展示了在大数据视域下的数据集成和标准化特征,为光伏企业实现项目成本的有效管控提供依据。

“大工程观”视域下中、美工程教育专业认证标准比较探究

在工程教育国际化、专业化进程中,工程教育专业认证起着巨大的作用。文章借用“大工程观”的理论框架,通过文本分析,对中、美两国工程教育专业认证标准、课程体系展开比较,发现中、美两国的工程教育专业认证制度都体现了“大工程观”的核心内容,我国工程教育专业认证体制建设已与国际接轨,基本实现专业认证的国际实质等效,未来可从评估执行方面寻求工程教育发展的突破口。

“大工程观”背景下的独立学院实践教学探究

"大工程观"作为一种工程教育理念,在重视工程实际以及工程本身的系统性和整体性的同时,更强调了工程实践教育和实践能力的培养,为独立学院的实践教学改革提供了借鉴。该文从"大工程观"对独立学院实践教学改革的现实意义出发,阐述了构建基于"大工程观"的实践教学体系、创新实践教学内容、改革实践教学手段和教学方法的基本依据与具体方式,以求从根本上使实践教学成为学生工程意识、工程素质、工程实践能力培养的主渠道。

化工工程教育改革与“大工程观”

化工工程教育改革的目的是在新的教育理念指导下,构建适合我国国情的化工工程教育模式,培养适应时代发展的建设人才。本文综述了部分学者的研究成果,分析了工程、工程师、工程教育等基本要义,剖析了化工工程教育的特点,介绍了"大工程观"教育理念的涵义,对化工工程教育的改革提出了一些看法。

基于大工程观的高等工程卓越教育思考

大工程观作为现代工程教育最著名的理论体系,对高等工程教育教学改革具有适用性、现实性和指导性。"卓越计划"是我国高等工程教育改革的重大举措,以提高工程教育质量为核心,注重内涵式发展,强调培养学生的工程能力和创新能力。基于大工程观的卓越教育是高等工程教育的发展方向,首先应树立德育为先,注重实践,注重综合,提高质量,尊重学生个性化发展和立足区域,与社会共同发展的卓越教育教学理念,然后从培养模式、教学团队、课程体系、教学方式、教学管理等重要环节实施卓越教育的综合改革。

大工程观教育理念下工程教育课程体系与教学改革

具有创新能力的工程人才是建设创新型国家的人力支撑,高水平的工程教育是建设创新型国家的根本保障。本文在分析"工程师"和"科学家"之间区别的基础上,结合新形势下中国工程教育的发展要求,强调牢固树立大工程观教育理念,深化和加强高等工程教育课程体系和教学改革,并列举了清华大学化学工程系在课程体系和教学改革中的有益探索与实践。

大工程观教育理念的理性思考与实践探索

"大工程观"教育理念的哲学诠释,是以培养具备优秀人格素养的现代工程师为目标的工程和谐价值观、工程综合方法论和工程实践认识论的辩证统一。"和谐"是"大工程观"教育理念价值观的精髓,"综合"是"大工程观"教育理念方法论的核心,"实践"是"大工程观"教育理念认识论的基础,"素养"是"大工程观"教育理念对现代工程师提出的人格要求。

论包装工程专业“大工程观”

在介绍包装学科体系的基础上,提出了包装工程专业"大工程观",同时分析了其必要性。指出我国包装工程教育存在非工程化的倾向,提出了包装工程专业工程化的实施策略。

大工程观视野下的课程融合探索——以道路工程核心课程为例

依托东南大学教学改革实践,文章分析了交通基础设施特点与行业发展需求,提出了大工程观视野下的道路工程核心课程组构与课程融合的思路,并结合对道路材料与结构融合课程的分析,阐述了引入行业规范体系的途径,为道路工程等领域卓越人才培养的教学改革提供参考。

基于“大工程观”的资源勘查工程专业教学模式改革

培养高素质的工程人才必须改革人才培养模式,而人才培养模式的核心内容是教学模式。本文在分析"大工程观"教育内涵的基础上,阐述了中国石油大学(华东)资源勘查工程专业基于"大工程观"的教学模式实现路径:通过构建基于"大工程观"的课程体系,培养综合素质高的工程人才;通过改进教学方法,培养学生的自主创新能力;通过遵循系统的实践教学体系,培养学生解决复杂工程问题的能力;通过积极推动教学管理模式改革,为教学模式改革提供制度保障。

思维与技术:大数据支持下的政府流程再造

政府流程再造是企业流程再造理论在公共管理领域的应用,是利用信息技术来革新基于专业化分工的传统分隔式管理模式,实现以公众服务为导向、以技术利用为支撑、以效率提升为目标的改革措施。政府流程再造中大数据的利用不仅在于利用大数据技术来整合政务信息,实现行政组织结构和业务流程再造,提升部门内部和跨部门的运作效率;更为重要的意义在于以数据开放、数据共享和数据决策的大数据思维重塑行政管理理念。通过对海量数据的深度挖掘与多维剖析,主动识别公众需求和发觉社会热点;基于顾客导向革新服务流程,整合服务内容,提升政府电子化治理能力。