向内凝聚:铸牢中华民族共同体意识的文化主体性意蕴

中华民族的文化主体性表现为中华民族对中华文化独立自主的主人翁意识与自信、自觉、自为的历史主动精神。巩固文化主体性,应在“第二个结合”中着力赓续中华文脉,坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,破解古今中西之争,不断建设中华民族现代文明。巩固文化主体性与铸牢中华民族共同体意识内在耦合,旨在巩固中华文明的统一性与中华文化的一体性,并为“五个认同”提供坚实保障、为“四个与共”开拓精神磁场、为中华民族共有精神家园建造思想城墙、为各民族交往交流交融打通时空场域。发挥中华文化“向内凝聚”的作用,为铸牢中华民族共同体意识增量赋能,促进各民族文化之间相互影响、相互转化、相互融通、有机统一,不断建设中华文化共同体。

西南民族地区农民参与乡村振兴的影响因素与路径优化研究——基于沧源县L村的案例分析

乡村振兴进程中存在农民参与不足的困境,要破解此问题,不仅要从政策、制度等外部方面给予农民保障,更要从农民自身发展入手,充分发挥农民主体作用。西南民族地区的乡村振兴所面临的问题既有普遍性,又有特殊性,同样也面临着农民参与不足的困境。因此,基于沧源县L村乡村振兴的两个案例,用善治理论从内部和外部两方面分析出影响农民参与乡村振兴的六个因素,并提出推进农村产业发展,建立利益联结机制;提升农民综合素质,培育新型职业农民;提高农民组织化程度,强化农民责任感;拓宽农民参与渠道,发挥农民主体作用;保障农民合法权益,促进社会公平正义五个方面的路径优化策略。

数字乡村治理中农民主体作用有效发挥的路径重构——基于浙江省示范区典型案例研究

作为数字乡村治理的实践主体,农民主体作用的有效发挥直接关乎数字乡村治理成效。依托“价值—能力—支持”驱动数字乡村治理中农民主体作用有效发挥分析框架,以浙江省示范区的“道德积分平台”“数字民主协商”“共富联合党支部”典型案例为研究对象,探究价值共创、主体能力、资源支持在激发农民主体作用有效发挥中的优势及局限性。研究表明,数字乡村治理中农民主体作用的有效发挥,需要依托价值共创、主体能力、资源支持三者相互协调、共同发力才能实现,即重塑主体性价值意蕴,助力主体能力及资源支持可持续发展;激发主体创造性能力,促进主体性价值回归及资源支持体系完善;型构多元协同支持格局,推动主体价值塑造及能力培育三条路径方能实现。

强化企业科技创新主体地位的现状剖析与策略探讨——基于山东省的实证分析

[研究目的]强化企业科技创新主体地位,是我国深化科技体制改革、推动实现高水平科技自立自强的关键举措,提出进一步强化企业科技创新主体地位的对策,可以为山东省在战略规划制定、政策措施优化提升等方面提供决策参考。[研究方法]以山东省为研究案例,采用文献调研、数据分析等方法,对党的二十大以来山东省在强化企业科技创新主体地位方面出台的系列政策措施进行梳理分析,对山东省取得的成效和做法进行总结,分析其存在的不足。[研究结论]随着政策扶持力度持续加大及其深入实施,山东省在推动企业科技创新方面取得了显著成效,科技创新主体地位逐步提升。然而,当前仍面临一系列挑战,如企业研发投入总量相对不足、高新技术企业数量有待提高、资源配置机制尚需完善、科技成果转化率偏低等。因此,加强制度顶层设计、大力培育科技创新主力军、强化企业基础研究能力、构建企业主导的协同创新体系等措施,有助于进一步巩固和提升山东省企业科技创新的主体地位。

两种实验教学理念的比较

由于历史的原因，中国高校长期以来，受重理论、轻实验的影响，实验教学提倡以培养学生的三基能力为主，培养出来的学生虽有较系统的基础知识和规范的实验操作能力，但缺乏活力，不利于学生创新能力的培养。新的教学理念在继承传统教学理念的基础上提出实验教学以学生为主体，教师为主导。这有利于学生个性、特长的发展，有利于学生创新能力的培养。

学校体育中教师主导作用与学生主体地位的关系──兼论体育教学过程中的有效合作

本文在探讨体育教学过程中的有效合作时，阐明了教师与学生之间的关系是主体对主体的关系，这是处理好体育教师的主导作用与学生的主体地位关系的保证。

股权激励、代理成本与企业绩效——基于双重委托代理问题的分析框架

针对双重委托代理问题,本文构建了"股权激励-代理成本-企业绩效"的中介效应模型,将三者纳入了一个统一的分析框架,并运用2006-2013年中国A股上市公司的面板数据实证检验了股权激励对企业绩效、代理成本的影响,以及代理成本在股权激励与企业绩效关系中所起的中介作用。研究发现:股权激励能显著地提升企业绩效并能有效地抑制第一类代理成本,但对第二类代理问题的治理效应并不显著;第一类代理成本在股权激励与企业绩效之间起着部分中介作用,即股权激励是通过抑制第一类代理成本的作用路径间接地对企业绩效产生促进效应,而第二类代理成本的中介作用并未显现。

论体育课程改革偏差理念的匡正与目标的实现

健康第一的指导思想,运动技能的传授,教师的主导地位和学生的主体地位这三个议题在学校体育课程改革的实施过程中,一直受到理论工作者和课程实施者“一线教师”的深刻关注。课程改革实施三年多,理论上表面繁荣,多种视角,多种解释却让人感到和实践愈发难以接轨。把继承传统与改革创新割裂分离,造成了理论上的偏差,也引起了实践方向的迷惘。体育课程改革的发展,需要理论与实践的合力,需要把握正确的方向。

医生的双重角色与医疗费用的控制

对我国政府在控制医疗费用方面的改革方法及结果进行分析,指出控制需求方不是遏制医疗费用上涨的关键。由于供方在医患委托—代理关系中所担任的双重角色与双方所处的信息不对称地位,以及当前机制没有对供方施加有效的激励约束,极易发生供方诱导行为,得出控制供方才是降低医疗费用的关键。

论“外审”的角色定位

对同行专家以“编外审稿人”的角色定位 ,给编辑审稿工作带来种种弊端。同行专家在学术信息大众传播中的角色应是作者稿件的同行读者 ,他们的评议是对媒介和作者有重要参考价值的信息反馈。“外审”形式本质上是编辑为及时获得反馈信息而在稿件刊发前对同行专家进行的信息“双向传播”。这种方式在大众传播模式发展上具有重要意义。这种角色定位观念对消除审稿工作中的弊端和充分发挥编辑的主体功能有积极作用。

对传统体育教学中影响发挥学生主体作用的思考

学生是体育教学的主体 ,其主体作用的发挥直接影响教学目的和任务的实现。通过文献资料及观察法 ,并对学校体育教学进行调研和访问有关专家 ,在此基础上对传统体育教学影响发挥学生主体作用的几个因素进行了全面综合分析 。

成人学校校长胜任力模型研究

近年来,胜任力的研究以及在教育、管理等领域的应用得到了越来越多的关注,但对于成人学校校长胜任力的研究却寥寥无几。本文在论述成人学校校长的角色基础上,通过比较分析中小学校长、大学校长以及企业管理者的胜任力,从理论上确定了成人学校校长胜任力的构成要素,提出成人学校校长胜任力包括教育引领力、领导与管理能力、服务导向、经营意识、道德影响力和人格魅力等六大要素构成。

美国高中校长在角色冲突、角色承担和工作满意度上的性别差异

在教育行政管理理论中,女性管理者的经验已经越来越受到人们的关注,有不少研究者对成功的女性主管进行了调查研究。一项对美国中西部三个州的高中校长的调查发现,在个人因素、职业特征及角色冲突上高中校长存在着性别差异,而在角色承担和工作满意度上不同性别具有相似性。文章致力于弄清性别在高中校长的角色冲突、角色承担和工作满意度三个方面的影响。

发挥辅导员主体作用 增强辅导员工作效能

高校思想政治工作应该充分发挥辅导员的主体作用。发挥辅导员主体作用,必须树立科学工作理念,正确区分工作重点,求真务实,进一步增强辅导员工作效能。

校长角色的定位及其服务功能

服务性是校长角色的本质属性,校长角色的服务性定位具有重大的意义。校长角色服务可以分为功能性服务和心理性服务;有偿服务和无偿服务。在校长角色服务的实践中,对于教师要以心理性服务为主导,对于学生要以功能性服务为主导,要努力做到分别服务。

欧元相对国际货币地位变动分析——基于主成分综合评价法

构建能够概括国际货币作为储备货币、计价货币、投融资货币应用状况的货币国际地位综合评价指标体系,基于主成分综合评价分析法,依照欧元相对地位变动趋势的不同,将1999 Q1至2010 Q1分为四个阶段,研究其间欧元的国际地位和欧元相对于美元的国际地位变动,结果表明,欧元诞生至今,与美元相比,欧元相对地位不断提高,其主要原因是欧元储备货币和计价货币相对地位有了较大提高。

地方高校转型发展中校长的责任担当

进入新时代的高等教育,将迎来普及化的美好前景,其繁荣与革新也相伴而生。确立高等职业教育与普通高等教育乃类型之别而非层次不同、倡导地方本科高校向应用型大学转型发展,是我国从"制造大国"走向"智造大国"的必然要求。然而地方高校的转型发展会面对许多现实性问题,它需要既是政治家又是教育家,并具有开拓创新精神的大学校长们发挥更大作用。作为大学这艘"微航母"上的把舵舰长,转型期间更是地方高校发展的"关键少数",他们应当具有办人民满意教育的政治经纬、根植祖国大地办大学的教育情怀和治校为业的文韬武略与领导艺术,在应用型大学建设,特别是师资队伍建设、大学治理制度的完善和国内外教育资源的拓展利用上主责担纲。

女性农民参与新农村文化建设的有效途径探析——以陕西为例

认为伴随农业产业结构调整,农村青壮年男劳动力外出务工,村庄变成为"女人的村庄"。这种情势下,农村女性则成为新农村文化建设义不容辞的主力军。她们具有建设者和被建设者的双重身份。既有作为建设者的有利条件,也有作为被建设者的自身不足。要以"乡风文明"为中心,探索一套有效机制,激发和培育她们的文化自觉性,充分调动女性农民的积极性,促使她们多渠道、多途径参与新农村文化建设。

学校转型性变革中校长角色冲突探析

校长是学校转型性变革的领导核心与角色中心。本文在解读了"校长角色"、"角色冲突"等基本概念的基础上,探讨了学校转型性变革过程中校长角色冲突的类型表现,透析了导致校长角色冲突的多重原因,并面向学校变革实践,反思了校长角色冲突的路径取向。

工商资本参与下农民主体作用的困境与破解思路——基于S省20个乡镇59个村庄的调查

本文结合我国实施乡村振兴战略的发展要求,以激活工商资本参与乡村产业开发积极性与保障农民主体地位兼顾作为研究起点,通过对S省20个乡镇59个村庄的微观调查,聚焦当前制约农民主体作用发挥的现实困境,重构乡村振兴中多元主体参与、利益需求均衡、利益联结合理的机制,以实现要素自由流动、利益格局均衡、市场有效主导、政府合理引导的乡村内生、持续、长效的发展局面。