元宇宙在智慧医疗中的应用研究

2021年被称为元宇宙元年,元宇宙技术逐渐应用于各个行业,如教育、体育、文旅、医疗等。元宇宙不是一个新的概念,其本质是一些列经典概念的具体化及应用。元宇宙包括六大关键技术,涵盖了计算机硬件、计算机软件、计算机网络及计算机应用的一系列阶段。元宇宙当前仍然处于初级阶段,但在智慧医疗领域已经得到广泛的应用。元宇宙技术在医学领域的应用包括:元宇宙催眠、元宇宙运动康复、基于人工智能的中医治未病筛查与预警、医疗在线问诊、医学仿真实训、虚拟医生、虚拟心理康复、生活自理能力训练等。通过元宇宙技术与传统治疗方法的结合,更好地促进疾病的康复,实现多种慢性病的治未病与健康管理。该文结合作者在元宇宙领域的相关研究对上述应用范围进行了综述和应用案例的介绍。最后分析了医学元宇宙发展的潜在风险。为元宇宙相关研究人员及元宇宙在智慧医疗领域的技术脉络研究提供有益的参考。

刘清泉教授从虚实论治急危重症经验举隅

急危重症严重威胁着人们的生命健康,为医生的抢救带来极大困难。急诊医学作为中医临床医学的重要组成部分,在人类同疾病长期的斗争过程中,在历代医家的不解努力下,形成了自身独特的、完整的理论体系,积累了丰富的临床经验。刘清泉教授作为当代知名的中医临床急救专家,一直深入临床一线,创造性地提出“三态”论及“三纲”辨证,为当代急危重症患者的中医救治提供了快速有效的核心思路。

“互联网+”背景下运用虚拟仿真技术进行医患沟通教学改革的探讨

在“互联网+医疗”信息技术与高等医学教育融合的大背景下,高等医学教育教学模式需要进行改革与创新,医疗教育亦需要提高其数字化、智能化水平。虚拟仿真技术在医学教育领域应用的兴起,极大地丰富了教学模式,改变了传统教学策略及有效地提高了教学质量,亦掀起了医学教育改革的新热潮。但我国关于虚拟仿真技术在医患沟通教育中的研究尚处于起步阶段,迫切需要进行医患沟通教育的数字智能化改革。文章通过分析国内外虚拟仿真技术在高等医学教育改革中的应用,基于我国医患纠纷频发的社会背景,对如何利用虚拟仿真技术于临床医学生的医患沟通教学模式的改革、教学体系的建设进行探讨,为有效提高医患沟通教学效果提出建议,从根本上提高我国临床医学生的医患沟通能力,改善医患矛盾。

基于虚拟超声模型强化妇产科住培医师产房培养的教学模式探索

目的探究“虚拟超声模型”在妇产科学住院医师规范化培训学员产房培养中的应用及改良方向。方法选择2022年9月—2023年6月浙江大学医学院附属妇产科医院住院医师规范化培训学员40名,以简单随机数列方式分成观察组(20名)和基于“虚拟超声模型”的研究组(20名),并接受相应培养,双盲考核评估及无记名自评。结果研究组产房相关理论知识、技能成绩以及自评成绩均显著高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在传统教学模式基础上结合“虚拟超声模型”对超声技术进行加强,可以提高妇产科学住院医师规范化培训学员的产房(产程)管理能力。

虚拟模拟技术在毕业后医学教育阶段心脏听诊教学中的应用探索

目的探索在毕业后医学教育阶段心脏听诊教学中应用虚拟模拟技术的培训成效。方法选择2022年9月至12月在瑞金医学模拟中心参与心脏听诊虚拟模拟培训的专科进修医师20名、住院医师34名,培训前后分别进行闭卷测试,并于培训后通过结构化问卷获取参与者学习体验反馈。结果测试结果发现培训后测试成绩显著高于培训前测试成绩(t=-5.71,P<0.01),培训后测试用时较培训前测试用时显著缩短(t=8.50,P<0.01)。问卷反馈结果显示参与者对于心脏听诊技能掌握度的自评分显著提升(t=-6.29,P<0.01),绝大部分受访参与者(45人,88.24%)表示该培训满足了他们的期待。结论在毕业后医学教育阶段十分有必要开展有效的心脏听诊技能培训,理论授课结合心脏虚拟影像及模拟心音技术,能够提升心脏听诊相关知识点的学习效果。

虚拟现实技术和猪眼模拟训练在白内障住培教学中的对比研究

目的探索虚拟现实(virtual reality,VR)技术和猪眼模拟训练在眼科白内障住院医师规范化培训(简称住培)教学中的应用,比较两种训练模式的体验感差异。方法选取2021年8月至2021年10月期间在浙江大学医学院附属第一医院眼科专业基地的二年级和三年级住院医师作为研究对象,学员系统接受VR白内障模拟训练和猪眼白内障模拟训练,训练结束后通过调查问卷调查住院医师对两种培训模式的主观感受。结果VR模拟训练成绩为(2.15±0.45)分,猪眼模拟训练成绩为(3.43±0.44)分;在立体感、操作手感、对临床操作帮助度、激发学习兴趣等主观指标上,住院医师对猪眼模拟训练的认可度更高,两种训练方式都不会导致明显的头晕和视觉症状。结论在眼科白内障住培教学中,VR模拟教学一定程度上尚不能完全取代动物眼球模拟教学,但是VR技术也有其优势,两者可以优势互补、相辅相成。

虚拟健康社区医生贡献行为的形成机制

虚拟健康社区医生贡献行为(Doctor Contribution Behavior in Virtual Health Communities,V-DCB)在社会福祉创造中发挥着重要作用。从价值共创理论视角,结合群体卷入模型和积极心理学研究,提出在线服务交往中医生贡献行为前因后果的理论模型。首先从资源投入视角对V-DCB的概念和内涵进行分析,并探讨测量工具的维度。接着分析社会交换和社会认同双重动机下的V-DCB行为卷入过程,以及服务生态系统资源补充的激励作用。最后探讨V-DCB对医患双方幸福感共创的影响,以及资源匹配因素对行为者幸福感产生的调节效应。

虚拟现实技术在神经外科医师培训中的应用

目的探讨将虚拟现实技术应用于神经外科医师培训的有效方法与作用。方法运用三维影像工作站训练系统和Dextroscope手术计划系统进行神经外科医师颅内解剖及手术方案设计的培训。结果通过虚拟培训,增进了临床医师对颅内解剖结构的理解,加深了对关键的解剖标志的认识,促进了个性化手术方案的形成。结论虚拟现实技术的应用,对于激发学习兴趣,加强手术基本技能训练,提高培训效率具有重要作用。

医学虚拟现实-21世纪的挑战

完成医学虚拟系统是21世纪的一项巨大挑战。讨论了实现医学虚拟系统的关键问题,如基于组织生理及病理活动的人体 数学模型和诊断技术的可视化,介绍了医学虚拟现实的一些主要组成以及主要的应用方面。

结合人文关怀的临床技能虚拟仿真实验教学项目构建探索

为了改善大多数临床技能类虚拟仿真实验教学项目医学人文素养元素不足的现状,中南大学湘雅二医院构建了“基于智能数字化病人综合穿刺与人文关怀相结合的虚拟仿真项目”,被教育部认定为首批医学类国家虚拟仿真实验教学项目和国家级一流本科课程,有助于促进医学生自主学习并提升其临床岗位胜任力,培养高质量的医学人才。

汽车造型虚拟原型生成及实时漫游系统的设计

虚拟现实在汽车造型设计中的应用是近年来汽车界关注的热点。实时漫游系统与传统的汽车造型设计的表现手段相比 ,能够交互式地从各个不同的角度更形象更直观地展示汽车造型 ,以便评价和修改将要推向市场的新车型 ,节省制造木模的资金 ,缩短新车型的开发周期。文中介绍了一个基于

微语境差异与虚拟诊室中称呼语的应用

虚拟诊室交互轮次差异能营造出不同的微语境。通过对比两种不同微语境中四类称呼语的使用比例发现,(1)多话轮微语境中称呼语的使用比例显著高于低话轮微语境的使用比例;(2)多话轮微语境会改变患者的称呼语使用推理过程;(3)过分亲近的泛称化亲属称谓语没有出现在两类微语境中。结论说明虚拟微语境差异将影响称呼语的使用,对微语境的区分应纳入语用研究范畴。

虚拟数控机床体系结构研究

阐述了虚拟数控机床在虚拟制造过程中的意义．通过对虚拟数控机床应具有的功能特点分析，给出了它的体系结构。

“互联网+”背景下虚拟现实技术在卓越医生培养中的应用

"互联网+"的便捷性、开放性和时效性的特性,以及虚拟现实技术交互性、沉浸性、构想性等优势,促进了两者与医学教育的深度融合。卓越医生教育是国家为培养高水平医学拔尖创新人才所实施的重大医学教育改革。文章分析了高校卓越医生培养教学存在的问题后,提出了加强虚拟仿真实验中心建设,完善"互联网+"虚拟技术平台,加强师资队伍建设和优化互联网教育资源是提高卓越医生教育教学质量和效果的重要举措,为其他医学高等院校卓越医生培养计划的实施提供参考。

新时期医学生网络途径医患沟通能力培养研究

随着网络时代各种新型沟通媒介的出现医患虚拟沟通变为可能,为改善医患沟通,提高沟通效率打开了一个突破口。新时期的医学生对网络新型沟通媒介掌握能力强,针对虚拟网络医患沟通制定沟通能力培养方案,有助于提高医患沟通的效率。同时,在医患虚拟沟通过程中,要求做到准确科学,及时互动,礼貌关爱,通俗易懂,信息可溯,定时回访,从而有效拉近医患距离,改善医患关系。

虚拟现实在医学教学中的应用场景研究

虚拟现实自1984年诞生以来,便在全球取得了快速发展。中国政府高度重视虚拟现实技术的发展和应用,并出台了一系列指导意见和政策。虚拟现实技术凭借其独特的沉浸性、交互性、想象性,与现代医学具有天然的契合点,目前已在临床诊疗、心理治疗、医患沟通和远程医疗等医学实践中应用。虚拟现实拥有低成本、多互动、强趣味、高安全、可重复等诸多优点,可以作为一种新型的教学工具,在课堂教学、实践教学、直播教学等多种教学场景中加以应用,不断提升医学课程的教学效果。各医学院校有必要提前研究抢先布局,以提升学校自身在新时代的综合竞争力。

标准化临床教学查房的概念和探讨

临床教学查房是临床教学中常用的教学方法,也是住院医师规范化培训的重要环节。目前,临床教学查房存在教学效果同质化水平低、高质量教学病例较少等问题。因此,提出“标准化临床教学查房”的概念对提高临床教学查房同质化水平具有重要意义。标准化临床教学查房从教学内容同质化、教学师资同质化、评价考核同质化等方面着手,用临床教学查房标准化流程提高临床教学查房同质化水平,借助虚拟病人、远程临床教学查房等新技术,在提升住院医师综合诊治能力和保证同质化水平有独特优势,具有广阔的应用前景。

基于人工智能医疗就诊的虚拟医师的诞生---针对小型疾病的大数据问诊的实现

在科技迅速发展的时代,人工智能的应用逐渐进入医疗行业,对于线上医疗而言,人工智能就诊技术进一步将就诊科技化、便捷化引入人们的生活,同时促成了虚拟医师的诞生。虚拟医师利用大数据系统,对问诊病人进行基本的病情诊断、病情分析,告知病人病情产生的原因、注意事项以及制定专属的后续疗愈计划等。在此过程中,利用人工智能技术进行大数据搜索匹配、图像识别等。虚拟医师完成了针对小型疾病的大数据问诊,减轻了医疗压力,为人们的生活带来了便利。

3D打印技术在神经外科专科医师培训中的应用

目的探讨3D打印在神经外科专科医师培训中的应用价值。方法应用3D打印技术制作三维立体脑肿瘤,特别是颅底肿瘤、脑血管疾病等模型,用于神经外科专科医师培训的临床带教。带教老师讲解、指导专培医师对实体模型进行立体观察学习,进行术前虚拟手术,专培医师实际参加手术或观摩手术,同术中真实情况进行对比学习。结果3D打印模型能清楚显示颅骨、脑部血管、肿瘤大小、位置及其与脑内血管和重要组织神经等的空间解剖关系。专培医师通过3D打印模型、术前虚拟手术教学,能在短时间内理解复杂的正常脑部解剖、复杂脑血管疾病解剖、复杂肿瘤空间三维关系特点,能够较好理解术中解剖及手术方案。结论3D打印技术有助于提高神经外科专培医师对复杂脑部疾病的认识,在神经外科专培医师培训中具有良好的应用前景。

丁樱教授分期辨治特发性血小板减少性紫癜的临床经验

目的:总结丁樱教授分期辨治特发性血小板减少性紫癜的经验。方法:从病因病机、治则治法、分期施治、典型病例等方面对其分期辨治经验进行总结。结果:丁樱教授认为特发性血小板减少性紫癜病机为热、虚、瘀三种,以虚为本,热瘀为标,临床施治多以邪实阶段和正虚阶段分期论治,以银翘散、犀角地黄汤、归脾汤、知柏地黄丸、固本止崩汤、大补阴丸、茜根散等灵活化裁,临床疗效显著。结论:丁樱教授认为特发性血小板减少性紫癜是一种易复发难治性疾病,临床采用中医分期辨治,标本兼顾,气血同治,取得了较好的临床疗效。