虚拟品牌社区角色压力对顾客抱怨行为的影响研究

角色压力作为影响个体行为的压力源受到了学者们的广泛关注,但研究主要集中在正式组织中,鲜有学者关注角色压力在非正式组织中的作用。文章基于角色压力理论和资源保存理论探讨虚拟品牌社区角色压力对顾客抱怨行为的影响及中介机制。通过收集309名虚拟品牌社区成员的样本数据进行实证分析,结果发现:角色压力越大越可能促使顾客产生抱怨行为;角色压力不仅会直接影响顾客抱怨行为的产生还会通过影响顾客倦怠进而影响顾客抱怨行为;个体所拥有的个人资源会负向调节角色压力与顾客倦怠的关系。

虚拟领导力对员工角色绩效的影响机制——基于扎根理论的双案例研究

数字化时代背景下,虚拟领导力成为学界关注的焦点。以贝尔科教和亿达信息两家企业为研究对象,运用扎根理论研究方法,针对虚拟领导力对员工角色绩效的影响机制进行探索性双案例研究,进而构建基于角色理论的研究模型。研究发现:虚拟领导力分为虚拟临场力、远程动态调控力、数字工具应用能力、虚拟交互能力;虚拟领导力可以从心理和技术两个层面提升员工角色绩效,且存在“虚拟领导力—角色压力—员工角色绩效”的作用路径;团队虚拟性能够强化虚拟领导力对角色压力的缓解作用。研究结论在丰富理论研究成果的同时,可以帮助企业提升管理效率。

知识型虚拟社区用户分享行为影响因素的元分析——基于角色理论的归纳

[目的/意义]文章对影响知识型虚拟社区用户分享行为的因素开展元分析,基于角色理论对影响因素进行归纳,为知识型虚拟社区的健康发展提供理论借鉴。[方法/过程]采用元分析方法,以现有研究中验证的与知识型虚拟社区用户分享行为显著相关的各影响因素为自变量,以用户分享行为为因变量,对筛选后得到的40篇国内外相关实证研究文献进行综合分析。[结果/结论]除共同语言和共同愿景两个影响因素外,角色身份、角色共识和角色预期3个维度的相关因素均显著影响知识型虚拟社区中用户的分享行为,具体而言,共有14个影响因素与知识型虚拟社区用户分享行为显著相关,其中感知满意相关程度最强,结果期望最弱。

游戏化教学在护理教育中应用的范围综述

目的了解游戏化教学在护理教育中的应用现状及效果,为开展游戏化教学相关研究提供参考。方法根据范围综述的研究方法,计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、CINAHL、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据、维普网中有关游戏化教学在护理教育中应用的文献,检索时限为建库至2024年2月27日,并对文献进行筛选、汇总及分析。结果共纳入15篇文献,游戏化教学的主要类型包括传统游戏、虚拟仿真实践、情景模拟、角色扮演、数字化在线教育平台;游戏化教学在提升理论实践能力、综合素质及情感态度方面都呈现积极效果。但目前教学评价工具还未统一标准。结论游戏化教学在国内外护理教育的应用较广泛,其教学有效性得到了初步证实,但在游戏化教学资源的开发、评价系统及教学设计等方面还需要进一步的完善和优化。

以某高校为例对临床药学实践教学改革的探索

临床药学是一门药学与医学相结合,以患者为中心,提高药物治疗水平的综合性应用学科,旨在培养医院临床药师。因而,临床药学专业学生的培养,除了课堂上的理论学习,实践学习尤为关键。目前,各个高校和实践基地医院对临床药学实践教学没有形成统一的规范和指导,导致临床药学专业学生的水平参差不齐。因而,文章拟探讨目前国内和某高校(以下称“该校”)临床药学实践教学现状,并在此基础上对该校临床药学实践教学模式进行探讨;结合国内外先进的经验和实践教学模式,对该校临床药学实践教学提出合理的改革措施与方案:完善实践教学考核评价制度;解决学生实习就业与考研的冲突问题;借助互联网线上教学的背景,引进探究式学习法(WebQuest)教学法;根据临床药学的自身特色,采用虚拟仿真和角色模拟教学方式。以期望通过实践教学改革和探索,培养优秀的临床药学人才。

虚拟现实与增强现实技术在环境艺术设计中的协同性研究

虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术在环境艺术设计中展现出巨大的潜力,本文从3个方面探讨了VR与AR技术在该领域的协同作用、应用困境及协同路径,VR和AR技术通过创新设计过程、提升环境表现和变革教育培训,提供了新的设计工具和方法,技术和设备限制、内容制作与开发挑战以及用户接受度与体验问题构成其应用的主要困境。最后,本文提出了设计与展示的无缝集成、跨团队协作与用户参与以及教育与培训的增强等协同路径,旨在通过这些路径,使VR和AR技术在环境艺术设计中的协同作用能够得到充分发挥,推动设计行业的发展和进步。

药事管理专业课程医药产品互联网经营与监管虚拟仿真教学案例设计

虚拟仿真教学利用多媒体的文、图、影多方位的感官刺激,在提高学生综合设计与创新能力等方面具有相较于传统教学无可比拟的优点。药事管理专业核心课程--医药产品互联网经营与监管课程内容,依托互联网技术,具有信息化、虚拟化、全球化和社会化的特点,更加适合于虚拟仿真过程设计。笔者从网上药店的角色注册、运营要求和角色分工等方面开展虚拟仿真案例设计。

一个环境适应的基于角色的访问控制模型

大型网络应用如疫情报告系统需要访问控制系统根据环境变化调整访问控制策略,而现有的访问控制模型缺乏灵活性,难以适应环境动态变化的需要.通过对RBAC模型进行扩展,提出了一个环境适应的基于角色的访问控制模型EA-RBAC.该模型相对于传统RBAC模型,增加了事件触发、基于事件的状态等价类迁移、环境角色和虚拟域等机制.通过事件触发机制和状态等价类迁移实现了系统对环境变化的感知和随环境变化的状态迁移.通过环境角色和虚拟域的概念,实现了环境角色的动态调整和用户授权的按状态调整.该模型能够根据环境变化,在不失安全性的前提下为大型网络应用灵活实施访问控制策略.作为示例,给出了模型在疫情报告系统中的适用性分析.

基于角色的虚拟研发团队构建方法及其约束机理研究

提出了角色依赖图的概念,并在此基础上给出了基于角色的虚拟研发团队构建方法。以此为基础,结合周界理论,分析了影响虚拟研发团队开放度和交换率的主要因素,揭示了虚拟研发团队的内在约束机理。

基于知识流的流程角色协作

为确保业务流程的高效运行,在协作中要实现与流程相关的所有管理要素的同步流动,但现有的角色协作方法大多对流程缺乏系统性的分析。以流程角色识别为基础,引入虚拟流程概念,从知识流角度讨论了角色的协作实现。根据流程要素相关性,将角色协作区分为强相关角色协作和弱相关角色协作,从活动、资源和目标等维度透视强相关角色协作,从知识创新角度剖析弱相关角色协作,形成了一种系统化的角色协作机制。

一种基于角色代理的服务网格虚拟组织访问控制模型

给出一种基于角色代理技术的虚拟组织访问控制模型,与同类研究成果相比,在不降低自治域的安全管理效率的情况下,能够实现虚拟组织的细粒度授权和确保自治域的安全策略不被破坏．该模型的一个原型系统已经实现,并通过一个基于网格的低成本电子政务平台中的实例进行了验证．

基于虚拟公司的信息系统开发工厂实验平台构建

本文提出一套基于虚拟公司和车间模式,以培养学生创新实践能力为目标,通过模拟虚拟现实信息系统开发环境和各个开发角色职位,以学生亲身模拟角色实验方式,开展信息系统立项、咨询、规划、分析、设计以及实施测试等等全方位模拟,形成一个完整信息系统开发工厂。

单人/多人虚拟维修训练开发平台

目前舰员级维修培训存在实装少、故障设置困难、训练手段单一等不足。针对此问题,文中根据舰员级维修工作的需求,构建了适应基层部队需要的虚拟维修训练开发平台。平台采用包围盒和几何约束相结合的方法解决穿越问题,运用关键帧技术进行虚拟人运动控制,构建了基于Agent的网络通信机制,建立了多角色协作机制,采取了复合的并发冲突控制方案解决多人协作中的冲突问题。平台满足了实时计算的要求,场景设计、维修流程设计、维修动作行为设计、操作指示等相关工作设置简单、快捷,不同类型装备应用证明本平台具有较好的通用性,可用于多种虚拟维修训练系统的快速开发。

基于对象的柔性组织建模方法

企业组织建模具有重要意义 ,但现有的组织建模方法还存在很多不足。本文在分析各种不足的基础上 ,应用面向对象技术 ,采用构件化方法 ,提出了一种柔性的、在模型全生命周期表达一致的组织建模方法。它引入了角色和工作组等新型建模元素 ,有力支持了过程模型的动态执行 ,并可在一定程度上描述虚拟企业组织结构。

基于云模型的人—虚拟角色思想交互模型

基于情感、动机的非语言交互是影响人—虚拟角色交互效果的重要因素,提出了基于云模型的人—虚拟角色非语言交互模型。以尊敬的交互为例,设计了基于云模型的三级尊敬分级模型,提出了基于云模型的交互按钮设计方法。提出了尊敬按钮云滴归属算法,使虚拟角色理解尊敬的过程符合人类认知的不确定性;提出了基于二维鞠躬尊敬云的鞠躬控制算法,随机产生鞠躬最大角和低位保持时间,刻画鞠躬表达尊敬的不确定性。算法分析和交互合成效果表明,所提方法能够刻画交互双方对非语言信息理解的模糊性和随机性。

虚拟教室中电子白板的关键技术与实现

随着计算机网络的发展,网上教学已成为计算机辅助教育的研究热点,而对于一个完善的网上虚拟教室系统,应提供电子白板工具。论文基于协同理论论述了设计与实现电子白板的关键技术,介绍了电子白板的体系结构和感知服务,并提出教学环境下的并发控制策略以及白板系统支持元素的描述。

虚拟营销系统研究

本文对虚拟营销系统进行多角度、全方位探讨 ,分析了虚拟营销的特征、模型、流程 ,并提出了虚拟营销体系中营销员的多元化角色。

基于协商的跨社区访问的动态角色转换机制

在基于角色的访问控制模型下,将一个虚拟社区中的角色动态地转换成另一个虚拟社区的角色,从而获得跨虚拟社区的数据访问权限引入协商机制,建立起两个社区之间的角色转换关系,将跨虚拟社区的数据访问建立在双方社区的信任关系之上,并通过一系列的本地控制策略,根据用户拥有的角色动态地进行角色转换.

虚拟学习社区角色及组织结构研究

以目前较受欢迎的新浪SHOW"天涯PS学堂(图艺)"、水木社区"计算机网络研究论坛"和网上人大"杨老师论坛"三种不同类型组织模式的虚拟学习社区为例,分别从角色类型与职责、角色交互方式与工具两方面,对虚拟学习社区角色结构进行分析。从组织关系内容和组织关系强度两方面,对组织结构做定量和定性分析。最后得出研究结论,并给出虚拟学习社区角色结构和组织结构设计建议。

云计算支持下的真实感3D虚拟网络教室开发研究

虚拟网络教室在增强在线教学的灵活性、可交互性等方面具有重要的作用,但传统虚拟网络教室以网络教学资源共享平台和以视音频为核心的在线网络教学平台为主,所创建的虚拟学习环境缺乏真实感、师生之间的交流与互动比较单一。根据云计算的特点和真实感虚拟学习情景构建的要求,利用开源云计算平台OpenStack和分布式虚拟现实开发了一种支持用户管理、真实感3D虚拟角色自动生成、在线课堂教学、在线答疑等的真实感3D虚拟网络教室,并研究其开发与实现过程,最后以《大学英语》在线课堂教学为例分析该3D虚拟网络教室的稳定性和可用性,实验证明该系统能够有效增强虚拟学习环境的真实性和交互性。