大国现代变革的成功逻辑——以中国式现代化愿景为中心的分析

中国式现代化是愿景引领型现代化,呈现愿景引领驱动的显著特征。愿景生产伴随着中国式现代化发展的全过程。人民性、世俗性、务实性、整体性和行动导向性是中国式现代化愿景的重要特征。中国式现代化愿景发挥着引领与指引、动员与激励、整合与聚焦、反省与变革的功能。从政治学的视角看,中国式现代化的成功,归功于中国共产党善于用愿景规划的方式来引领中国式现代化发展的方向,将愿景的生产、传播和执行三个关键环节贯通起来,实现了仰望星空与脚踏实地的有机统一。

变革型领导理论视域下蔡元培北大改革的内在逻辑和实践路径

在蔡元培入主北京大学之前,北京大学校政腐败、制度混乱、学生求官心切、学术氛围淡薄、封建文化泛滥。蔡元培下定决心到北京大学任职,并进行了全面改革。变革型领导理论视域下蔡元培的北京大学改革实践包括:凸显领导魅力,塑造北京大学的美好愿景;倡导智能启发,改变教员的心智模式;组建学生社团,促进学生个性化发展;重视激发鼓舞,赋予教授民主治校的权利等。通过蔡元培积极稳步的改革,北京大学从“升官发财之阶梯”成功转变为“研究学问之场所”,并对当今高等教育改革和发展有一定借鉴价值。

从皮格马利翁效应看愿景型领导的行为路径

为了揭示愿景型领导的内在机理,从"皮格马利翁效应"对愿景型领导的启示出发,分析了愿景型领导的"管人"准则,提炼了有效领导者的行为取向。研究发现,领导者需要在观念、细节、态度、行为、保健和未来发展上发现问题,给被领导者带来足够的激情并倾注足够的热情,而且,在行为取向上呈现如下特点:关注差异比关注共性更重要、关注前途比关注现实更重要、关注过程比关注目标更重要、关注失败比关注成果更重要、关注变化比关注经验更重要、关注行为比关注特质更重要。

超级领导——杰克·韦尔奇的卓越领导艺术研究

杰克·韦尔奇被企业界和新闻界誉为"世界第一CEO"、"20世纪最伟大的商业领袖"。在他的领导下,美国通用电气公司实现了巨大的企业转型,创造了巨大的经济奇迹。杰克.韦尔奇的卓越领导艺术可以概括为"指挥若定",即定哲学、定角色、定愿景、定策略、定制度、定文化、定人事、定政策,他由此实现了最完美的领导,堪称为"超级领导"的绝好范例。

领导力理论溯源及创业领导研究方向

通过对领导学经典理论进行回顾和梳理,探索了领导学理论演进的趋势和脉络,指出传统领导理论到领导力理论的演进过程是研究者透过领导现象关注领导环境进而关注领导实质(变革和愿景)的过程。在对大量文献深入研究的基础上,建构了领导力研究框架,指出了理论研究的三个方向:基于认知和学习的领导愿景、影响变革难度的组织和社会文化环境、决定领导愿景实现程度的团队领导结构。最后提出了创业领导力的概念并指出未来的研究方向。

组织领导力成熟度模型及其空间测度模型

基于组织领导力和成熟度两个范畴,提出了组织领导力成熟度范畴,构建了与之相关的组织领导力成熟度模型以及以其为基点的组织领导力成熟度空间测度模型,并对它们在愿景导向、团队建设和组织支持评估方面的运用进行了验证性分析。

论系主任对学系愿景的建构

"学系愿景"指的是在学系层次上由系主任和全体教师为了本系的未来发展而共同建构的远景规划蓝图,但它又不同于具体的规划纲要,而是既有现实性又有精神引导性。系主任对学系愿景的建构和应用必须基于学术组织尤其是学科的特征,并获得全体教师的支持。学系愿景对提高系主任的领导水平,促进学系的发展,改善外界对大学教师的负面看法具有重要意义。

农村学校文化调查:问题、原因与展望

任何变革都是在特定的文化背景下进行的。学校文化是一所学校的灵魂,作为一个内隐而强有力的背景因素,其成为课程改革的载体和根本依托,对课程改革有着重要的影响。问卷调查结果显示,农村学校文化的现状与新课程改革对学校文化的诉求相差甚远:学校缺乏投入课程改革的文化氛围;教师缺乏专业协作意识;教师专业自信不足;教师专业价值观亟须提高;校长领导不力;学校愿景不清晰。为顺利推进农村课程改革,必须营造开放的学校文化氛围,搭建教师合作与交流的平台,积极建构和践行学校愿景,提升农村校长的领导力。

领导活动中的追随者研究综述

随着领导学研究的不断发展,追随者作为领导活动中不可或缺的要素之一,它的重要性和地位受到领导学界研究者们的广泛关注。国内外领导学研究者对追随者的含义、类型以及追随者与领导者的关系进行了不同程度的研究,并取得一定的研究成果。然而,关于追随者的研究还需随着新环境、新情势的不断变化而进一步深入,并以此充分认识追随者在领导活动中的积极作用,进而推动领导活动的顺利展开。

变革型领导的结构与测量

首先采用开放式问卷对249名管理者与员工进行了调查,内容分析表明,我国的变革型领导包括8类行为或特征。通过专家讨论,编制了适合我国国情的变革型领导问卷。431份有效问卷的探索性因素分析表明,变革型领导是一个四因素的结构,具体包括:德行垂范、领导魅力、愿景激励与个性化关怀。为了进一步验证变革型领导的构想效度,并考察问卷的信度与同时效度,在6家企业进行了调查,获得了440份有效问卷。验证性因素分析证实了变革型领导问卷的构想效度,内部一致性分析与层次回归分析的结果也表明,基于我国文化背景新编的变革型领导问卷具有较好的信度与同时效度。

中国共产党愿景领导的理论内涵与宝贵经验

政党的愿景是政党依据自身的政治信仰和理念、历史责任和使命任务、特定历史时期内外环境变化而确立的长远目标的形象化图景。中国共产党是一个具有坚定理想信念、高度组织纪律性,勇于自我牺牲、自我革命的使命型政党。善于在不同历史时期确立宏伟愿景,用愿景号召民众,凝聚力量,引领社会发展进步是中国共产党领导力的重要特征。在百年奋斗历程中,中国共产党积累了丰富的愿景领导宝贵经验,体现出清晰的愿景确立与强大的战略决策能力、以人民为中心的愿景价值取向、实现愿景的高效执行力、面对挫折和挑战时的坚定意志力。

从交易走向愿景，让课程领导充满魅力

交易型课程领导的基调是自私人性观主导的交易,利益激发教师的外在动机;转型课程领导主张人人智慧平等,每个人都是自我导引,合作共同体中的课程参与者平等地共同构建愿景。愿景的感召力量使组织众人一体,使课程领导充满魅力。

西方新领导理论:兴起、发展与趋向

西方新领导理论真正揭示了领导与管理的本质区别,是对传统领导理论的革命性突破。该理论各流派共同主张领导以愿景为核心要素,是基于领导者与追随者情感和价值实现变革的过程。各流派均以实证研究为基础,从特质、行为和情境维度阐释有效领导力的形成,各有侧重。本文系对该理论的系统评介。

习近平领导思想与实践的特色

习近平的领导思想和实践是中国共产党执政理念和实践在新形势下的集中体现。执政为民的领导本质观,构建"中国梦"共同愿景的目标领导,统筹全局的战略领导和强调非权力影响力的魅力领导,使习近平的领导思想和实践体现出独特的魅力。梳理研究习近平的领导思想和实践,对于丰富和发展中国特色社会主义领导理论,对于指导领导干部的工作实践,都具有重要的理论价值和现实指导意义。

愿景型领导行为与下属绩效的关系:积极情绪与愿景整合的链式中介作用

愿景型领导行为与下属绩效的关系越来越受到研究者重视。基于积极情绪的拓展—建构理论,构建“领导行为→下属情绪→下属行为→绩效”的研究框架,结果发现愿景型领导行为正向影响下属积极情绪和绩效,下属积极情绪在愿景型领导行为和愿景整合的关系中起中介作用,下属积极情绪和愿景整合在愿景型领导行为和下属绩效之间起链式中介作用,但下属积极情绪或愿景整合在愿景型领导行为和绩效之间的单独中介作用不显著。研究拓展了愿景型领导行为领域的作用机制研究,验证了愿景实施过程中下属中心地位的重要性,为愿景型领导行为如何提高下属绩效提供了理论指导。

教师课程领导的内涵、领域与愿景

教师课程领导是教师在自身专业领域内与相关人员围绕课程制定、实施与评价等事务中的人、事、物协调而平等合作、对话的过程。推动教师课程领导对落实三级课程管理体制、提高教师专业能力、促进课程内容变革具有重要意义,具体包括专业知识领导、课堂组织调控和课程效果评价三个主要领域。形成课程领导的民主氛围、完善教师课程领导的机制及提升教师课程领导的能力是落实课程领导要求的主要愿景。

首席信息官领导力对IT双元创新影响的实证研究

移动互联、云计算和大数据等新兴信息技术的推广应用,标志着IT创新已经进入新的时代。首席信息官(简称CIO)作为企业中负责信息化的最高级别领导,其关键角色的领导力对企业IT创新具有重要影响。文章收集了119家企业的实证数据,通过结构方程模型分析发现,CIO关键角色的领导力包括三个维度,即技术领导力、信息领导力和战略领导力。上述三种领导力对探索式IT创新和利用式IT创新的影响显著不同。此外,企业的IT愿景对上述关系的调节作用呈现显著差异。

论教师专业学习共同体的构建

教师专业学习共同体作为一种强有力的教师发展途径和促进学校变化和发展的潜在策略日益受到广泛的关注。本文从浙江师范大学外国语学院RICH教师专业学习共同体构建的实际出发,探讨在构建教师专业学习共同体过程中出现的问题,指出共同的价值观和愿景、人际关系、群体反思和民主的领导方式四者在构建教师专业学习共同体过程中不容忽视,需综合考虑,不可偏废。

员工追随力对工作幸福感的影响机制研究

随着经济的发展和“互联网+”时代的到来,员工对工作幸福感的要求越来越高,组织不应仅关注员工带来的高绩效,如何提升员工工作幸福感已是越来越重要的现实课题。根据自我决定理论和自我概念理论,探讨员工追随力与工作幸福感之间的关系,并分析了主动性行为的中介作用和领导愿景的调节作用。通过搜集356份企业员工的数据进行实证分析,结果表明:员工追随力正向影响工作幸福感,主动性行为起中介作用;领导愿景正向调节员工追随力与主动性行为的关系。研究结果可以帮助组织管理者重视追随力的培养,在高领导愿景的情境下通过激发员工主动性行为,为组织提升员工工作幸福感提供借鉴。

基于领导哲学的领导力提升问题

重视领导哲学,阐明领导活动现象背后的领导哲学问题,对于领导学研究和领导实践都大有裨益。本文基于对领导活动的本质性规定,来探讨领导者角色发挥的重点。基于价值论的价值领导、基于实践观的愿景领导以及基于系统论的战略领导对于领导者提升领导力具有较强的指导意义。领导者学习好领导哲学,学会从领导哲学的角度来观察、反思领导活动,有助于更好地把握领导工作的本质,能够从一定的高度和长远的角度来思考领导具体工作,从而提升领导水平。