数学知识可视化的教学表征及设计理路

作为一种知识传达方式,可视化在信息技术的支持下,更加强化知识的形象展示,使其实践性得到增强,内涵变得丰富,为教学中科学知识向学科知识的转化提供了有效手段。在教学实践中,可视化首先需要借助外部媒体技术优化知识的呈现形式,然后利用其对知识背景、知识内容、知识形成过程以及学习效果等进行教学表征,进而丰富知识学习的意蕴。依据数学知识生成逻辑及其需求,课堂教学中的可视化设计可依次利用背景可视化、关系可视化、过程可视化和结果可视化四类活动,直观形象地强化知识来源、知识之间的结构关系以及其生成过程,增强学生的活动经验,促进其结构化知识的形成。

体育锻炼积极情绪扩建理论的可视化分析

利用Citespace V可视化分析软件,以web of science收录的2013-2023年的积极情绪扩建理论研究领域的核心期刊为研究对象,通过对159篇相关文献数据分析并绘制可视化图谱,对积极情绪扩建理论近10年研究的发文量、科研作者、科研机构、研究热点与研究趋势等进行可视化分析。结果表明:文献量自2017年起始终处于波浪式递增;美国北卡罗来纳大学教堂山分校Fredrickson教授及其小组是积极情绪扩建理论的主要研究团队;研究热点与前沿主要集中在积极情绪、扩展与建构理论、积极心理、幸福感、生活满意度;该理论在跨学科研究中获得普遍认可,并广泛应用于抑郁症患者的临床治疗。建议国内学者积极探索适用于我国青少年心理健康发展的理论体系,加强高校、科研院所之间的合作,实现资源共享,提高研究质量,对进一步丰富和提高我国积极心理研究具有十分重要的意义。

基于CiteSpace的我国概率论课程思政研究知识图谱分析

近年来,概率论与数理统计作为大学基础课程其课程思政教学改革已成为学界研究热点。特别是概率论部分,该研究领域发文量呈现增长趋势。该文以CNKI数据库中140篇中文期刊论文为样本,借助CiteSpace软件对样本文献进行可视化计量分析。结果显示,已有研究在机构合作、作者合作之间尚未形成完整研究合作链,研究热点也随时间推移逐渐由浅到深、由点及面的改变,并存在进一步优化的空间。未来,研究人员应加强地域间、高校间、团队间合作;同时,研究优秀课程思政教学案例,促进不同学科之间的融合与交叉。

基于知识元理论与知识图谱的中风病古籍医案研究路径探赜

目的基于知识元理论与知识图谱揭示中风病古籍医案研究现状,并思考创新路径。方法检索中国期刊全文数据库(CNKI)、维普数据库(VIP)、万方数据库(Wan Fang)、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)等数据库,收集自建库至2023年10月公开发表的中风病古籍医案研究文献,制定医案研究知识元体系,系统提取文献所涉及的知识元结构化数据,基于Neo4j图数据库构建知识图谱进行语义网络可视化,结合数据统计与图谱可视化综合分析研究脉络。结果纳入相关文献120篇,形成医案知识元数据库,以此作为数据源构建包含301个实体节点与1100条关系组成的知识图谱,剖析当前研究脉络为:医案以单一来源为主,多来源于单本古籍;医案研究多无特定分析角度;研究形式和研究方法受研究体量影响,小体量以个案研究结合研读领悟,大体量以群案研究结合知识发现;研究内容涉及13种知识元类型、22种语义类型和23种语义关系,而当前主要内容仍局限在方剂知识元、中药语义与药对关系;知识发现技术采用以频数统计为主的数据挖掘。结论根据研究现状,提出未来创新路径:增加医案来源纵横维度形成纵向时序或横向差异,应结合“知行合一”遴选医案分析焦点,开展基于个案解读式群案分析以提高研究复合性,构建领域知识图谱提高语义丰度与技术多样性。同时,本研究通过知识元理论与知识图谱的方法对接,实现语义数据分析与图谱可视化的“图-数互证”,为中医重大疾病、优势病种的大数据源复杂成分分析提供方法参考。

基于CiteSpace对中医“肾藏精”理论相关研究的可视化分析

目的基于CiteSpace探析中医“肾藏精”理论的研究历程、热点演变及前沿方向。方法检索中国知网、万方数据知识服务平台及维普网自建库至2023年6月研究主题符合“肾藏精”的文献,运用CiteSpace软件对作者、机构及关键词进行可视化分析。结果共纳入文献646篇,年发文量呈整体上升趋势。核心作者46名,发文最多者为郑洪新,初步形成以郑洪新、陈云志、王小琴等为代表的核心团队,主要在辽宁中医药大学、北京中医药大学、上海中医药大学附属龙华医院及天津中医药大学等机构间形成合作网络。纳入关键词1393个,研究热点可聚为理论探讨、临床诊疗及现代生物学机制3个集群,维生素D及骨髓间充质干细胞为研究前沿。结论“肾藏精”领域不断发展,逐步与现代医学接轨。未来需加强跨地域、多学科合作,结合现代前沿技术,不断深化“肾藏精”理论的物质基础及科学内涵研究。

程序性知识视觉表征与用户类型对用户信息检索体验的影响

目的高校图书馆数据库是获取信息资源的重要渠道,已有研究关注了界面系统的美学体验,忽视了视觉信息表征的逻辑性与可理解性,导致用户信息检索效率低的问题。方法采用控制实验方法,探究程序性知识视觉表征和用户类型对高校图书馆数据库用户信息检索体验和认知负荷的影响。结果程序性知识视觉表征对信息检索体验和认知负荷均有显著影响,并且用户类型与程序性知识视觉表征对可用性和认知负荷具有交互作用。新手用户在使用下拉的视觉表征时信息检索体验最高,老手用户更适合使用组合的视觉表征方式。结论通过提升用户在数据库中的信息检索体验,可以为检索界面设计提供依据。

基于VisualProlog的高校学生心理咨询专家系统

本文构建了一个基于VisualProlog7．0的高校学生心理咨询专家系统。本文首先将多种知识表示方式应用于学生心理问题的症状表示，综合采用推理策略，对咨询者的不同症状表现得出推理判断，提出相应的心理辅导方法，并提供简单明了的解释。

基于知识元类型的高职英语在线课程可视化视觉表征应用研究

随着数字多媒体技术的发展,可视化视觉表征手段在在线课程中得到广泛应用。高职英语知识元可分为形态陈述性、内容陈述性、效用陈述性、内容程序性等四种类型,由语用场景、思维过程、逻辑关系、语义概念以及范例展示五种内容构建路径,通过图形图表、语义网络、图片影像等多种表征手段转换成视觉表征符号。对其应用效果的调查和学业成绩的分析发现,可视化视觉表征虽对程序性知识的促进作用不明显,但能辅助词义和语法概念的理解、搭建有效语用情景,提高语言输入的可理解性和有效性。建议在线课程可视化设计中综合考虑学习者的知识背景、视觉内容关联性等因素,综合采用多模态符号表征手段。

知识图谱可视分析研究综述

知识图谱是一种以图谱形式描述客观世界中存在的各种实体、概念及其关系的技术,广泛应用于智能搜索、自动问答和决策支持等领域.可视分析技术可以将抽象的知识图谱映射为图形元素,帮助用户直观地感知和分析数据,从而提高知识图谱的构建和表达,也为知识图谱在各个领域的应用提供了有力支持.文中对知识图谱可视分析相关工作进行调研和整理,从知识图谱可视化表现形式、知识图谱构建过程中常用的可视分析方法以及面向应用领域的知识图谱可视分析技术3个方面进行综述;进一步,总结和讨论知识图谱可视分析面临的挑战,并对其未来的发展趋势进行展望.

非表征理论视角下中心城区纪念场所的意义重构——以广州农讲所为例

教育是纪念场所旅游的重要功能,然而,随着人们对公共休闲空间需求的增长,遗留于中心城区的纪念场所的休闲功能也日益凸显,其教育与休闲功能的关系正在发生重构。纪念场所的教育意义不是以单向和线性的方式传递,而是透过旅游场域中游客身体与场所的邂逅和互动,因而从非表征理论视角理解游客在纪念场所的空间感知、体验和实践过程具有重要意义。文章基于非表征理论,建立起“心智-身体-环境”的分析框架,以广州农民运动讲习所为例,从游客的视觉生产和视觉感知两个过程,运用自助摄影、眼动实验和访谈等方法探讨纪念场所的意义重构。研究发现,游客对农讲所休闲类景观和呈现历史场景的教育类景观有更强烈的视觉兴趣,农讲所教育功能与休闲功能的边界正在模糊化;游客心智、身体与纪念场所环境之间的相互作用正在重构农讲所的地方意义,在超越表征到回归表征过程中重塑纪念场所的教育与休闲功能的关系。因此,文章呼吁,无论是从理论层面对纪念场所旅游体验的剖析,还是从实践层面纪念对场所的地方营造,都应从超越表征的视角去理解游客的旅游体验,将教育元素融入休闲旅游的情境之中,实现纪念场所教育纪念与旅游休闲的统一。

四川省数字孪生流域知识图谱的设计与实现

为解决水利信息资源管理分散、利用率低、缺乏统一整合和关联应用等问题,满足数字孪生流域建设中知识平台的构建需求,以数字孪生流域建设的数据底板为基础,依托自顶向下和自底向上相结合的方法,通过总体框架设计,基于BERT-BiLSTM-CRF命名实体识别、Transformer模型的关系抽取、Neo4j的存储和可视化展示完成知识图谱的搭建,并基于知识图谱建设性构建智能问答系统,为四川省数字孪生流域物理流域的全映射提供支撑,实现知识的可视化表达、精准查询与智能推荐,为四川省河湖智能管理提供知识性参考。

知识可视化视觉表征新思考

本文通过概述知识可视化和视觉表征的概念,从艺术角度分析知识可视化视觉表征的必要性,在知识可视化视觉表征中,视觉格式塔强化各个元素之间的关联、视觉隐喻进行知识属性的划分、知识图像概括知识内容、艺术图式构建知识的空间关系。最后从知识可视化视觉表征的视觉形式、视觉认知过程、视觉构建3个方面对知识可视化视觉表征的实践应用提出了方法建议,希望可以强化知识可视化与艺术设计的关联与融合。

视觉学习视角下的语言可视化表征与教学应用

视觉学习是一种新型的、符合现代数字一代成长的学习范式,也是图像化生存时代知识呈现可视化的必然趋势。它正在改变着课堂教学,特别是外语学习者获取知识的方式。语言知识的可视化是语言知识类型呈现、传递和习得的智能化,是一种新的教学理念和实践。在外语教学中,借助可视化手段,可以有效增强显性知识和隐性知识的表征效果及促进二者之间的相互转化,从而实现知识传递,培养创新思维,促进语言知识的学得与习得。

基于CNKI数据库的护理理论相关研究文献计量学分析

目的:探讨我国护理理论相关研究的现状,分析该领域的发展脉络及热点,以期进一步完善护理理论体系,指导临床实践,推动护理专业发展。方法:运用文献计量学方法分析收录在中国期刊全文数据库(CNKI)中的护理理论相关文献,对文献的发文趋势、期刊分布、研究机构分布、高产作者等方面展开分析,同时分析护理理论研究的高频关键词,通过CiteSpace构建护理理论研究热点的科学知识图谱。结果:共检索到护理理论研究相关文献15348篇,发表年限为1974年-2019年,护理理论研究的热点有护理、护理理论、教学培训、护理管理、护理专业发展、护生带教、整体护理、生活质量等方面。结论:现有的护理理论相关研究主要刊载于专业期刊,专业研究机构趋于多元化,已经形成稳定的作者合作群,护理理论研究主题不仅贴近临床而且涉及较多方面。

国内知识可视化研究进展:理论分析

文章介绍了知识可视化内涵和核心研究内容,并从理论基础、框架构建、视觉表征、发展趋势4方面揭示了国内知识可视化研究进展。

运动领域中知觉预测研究现状及发展趋势

知觉预测是运动员利用部分信息或先行信息预测未来事件的信息加工过程。从信息加工的视角,全面综述知觉预测与信息利用、视觉搜索策略、再认和回忆、知识表征的相关成果,以及知觉预测能力发展与训练的研究现状,详细介绍知觉预测的研究范式、方法及理论假说。在此基础上剖析知觉预测研究的不足及未来发展趋势,为该领域的深入研究提供理论依据。

一个多形式的知识库管理系统XFKBMS/V1.0

提出了一个多形式的知识库管理系统 XFKBMS/ V1 .0 .XFKBMS/ V1 .0在采用面向对象的“知识体·对象块·构件”知识表示方法的基础上 ,向用户提供了三种知识库管理环境 :基于 DBMS的数据库格式知识获取 &编辑环境 ;基于图的可视化知识获取 &编辑环境 ;基于知识库描述性语言的文本格式知识获取 &编辑环境 .这三种环境相互感应 .用户可以从一种环境切换到另一种环境 ,继续知识的获取 &编辑 .用户可以以自己熟悉的方式工作 。

基于SVG的生物学知识可视化表示框架及其应用

分析了当前生物学知识可视化表示方式存在的一些困难,提出了一种基于SVG的表示框架。这一框架在保证了交互性的同时,克服了上述困难,可以较好地用于生物学知识的表示和生物学数据的可视化浏览界面;并基于这个框架开发了一个SBML的可视化工具——SBMLViewer。

一种新的关联规则Vis-Meta图知识表示方法

针对传统关联规则表示方法无法展示领域知识,缺少对规则信息一对一、一对多、多对一、多对多的多模式表示,忽略知识发现结果的共享等问题,提出了一种新的基于Vis-Meta图的多模式关联规则知识表示方法。首先给出了Vis-Meta图的相关定义与关联规则的Vis-Meta图表示方法,接着定义了关联规则Vis-Meta图知识表示中的概念关系,并在此基础上给出了关联规则概念关系知识表示算法、关联规则实例对比算法和关联规则知识表示优化算法。最后,以某省全员人口数据为基础,对关联规则信息进行可视化分析。实验结果表明,所提出的知识表示算法具有良好的展示效果与知识共享能力。

基于3G网络的果树病虫害可视化诊断系统研究

为提高农业专家系统的工作效率和使用效果,促进其普及应用,对无线通信网络应用于农业专家系统进行探讨,设计基于3G网络的可视化病虫害系统,用户可通过手机终端访问系统,传送病虫害特征信息,在线获取病虫害防治解决方案。结果表明:该系统具有良好的普适性,为果树栽培管理提供了技术支撑工具。