利用视觉情境范式揭示口语加工的时间进程

视觉情境范式是一种通过追踪、测量人眼在视觉物体上的注视轨迹来研究实时口语加工的眼动实验范式。该范式运用于语言理解类研究的理论基础是眼动连接假设(如:协同互动理论、基于目标的连接假设理论等),这些连接假设在眼动轨迹与口语加工进程之间建立起了有意义的关联。使用视觉情境范式所获取的数据能够为口语加工提供精确的时间信息,常用的数据分析方法包括:时间兴趣区内注视比例均值分析、分叉点分析、生长曲线分析等。该范式为研究词汇语音识别、句法解歧、语义理解、语篇语用信息加工等问题提供了关键性证据。

口语理解的视觉—情境范式研究

视觉—情境范式将听语言刺激与视觉情境相结合,并利用眼动追踪技术以对口语理解的内部加工过程进行研究。该文首先以Tanenhaus等人于1995年进行的一项研究为例对此范式的原理进行了介绍,并引入表征语境这一重要概念。之后从口语词汇通达以及句法加工两个方面对此范式的应用进行了归纳和论述。

类别型状态不确定独立否定句的加工机制:来自眼动实验的证据

探讨类别型状态不确定独立否定句(如"裙子不是蓝色的")的动态表征过程。实验1和实验2分别仅给被试提供"与事件备择选项一致的图片"(红色裙子)和"含有否定标签的与事件否定状态一致的图片"(含有否定标签的蓝色裙子);实验3同时提供以上两种选项。结果发现:3个实验中被试在早期均对"与事件否定状态一致的图片"注视概率更高,在晚期阶段,实验1仅对"与事件备择选项一致的图片"注视概率更高,实验2和实验3均仅对"含有否定标签的与事件否定状态一致的图片"注视概率更高,并且选择为事件的最终状态;实验4的评定结果表明,当被试有充裕时间完成任务时,37名评定者中有30名选择"与事件备择选项一致的图片"为事件的最终状态。4个实验的结果为锚激活与限制满足模型和抑制假设提供了进一步证据。

基于视觉情境范式的口语词汇理解研究进展

视觉情境范式是主要用于研究口语理解的眼动范式,它将视觉情境与听觉刺激跨通道结合,使实验环境更为自然。研究发现,在口语词汇理解中,词汇的音、义、形信息能得到激活;儿童对语音的激活水平已接近成人,对语义的激活水平仍与成人存在差距;双语者能否激活跨语言竞争词仍存在争议;视觉材料、听觉环境和预示时长会影响该范式下的口语词汇理解过程。未来应加大对汉语被试和特殊被试的研究,并丰富该范式的视觉情境与听觉环境。

二语隐性知识测量方法介评

本文基于意识标准,结合注意的详细结构与加工层次理论,围绕二语隐性知识测量研究中讨论和应用较多的方法即限时语法判断、诱导模仿和单词监控范式等展开系统的评析与讨论。分析表明:(1)仅施加时间压力并不能确保被试只调用隐性知识;(2)在实验材料中设置语法错误的句子可能会导致被试对语言形式意识程度的提高,进而诱导显性知识的调用;(3)多数研究尚采用单一方法测量隐性知识,其生态效度亦存在一定问题。文章建议,未来研究应以意识标准取代时间压力标准,从理解和产出加工层次,于视觉和听觉通道,合理运用多种测量方法精准测量二语隐性知识。

论二语隐性知识的测量方法

文章围绕限时语法判断、口头诱导模仿、单词监控范式和视觉-世界任务展开了系统的评析与讨论,指出二语隐性知识的不同测量方法可能存在的问题或不足。其中主要问题在于:(1)运用时间压力而非意识标准对隐性知识进行测量;(2)设置不合语法的句子可能会导致被试对语言形式意识的提高,进而使测量结果受到显性知识的污染。最后提出,今后研究应基于在线理解任务在更为真实和自然的环境下测量被试的语言加工过程。

语言理解中的语音预期效应研究进展

语言交流中,人们能在读到或听到句子的某些内容之前,就已经根据常识以及语境线索预测到了与之相关的语义、句法和语音信息。很多研究报告了稳定的语义和句法预期,但对语音预期是否存在争议较大。为此,本文综述了近十年来,心理语言学领域对语音预期效应的实验研究。文章介绍了母语和外语领域的语音预期研究,并探讨了语音预期的时间进程以及语音预期与语义预期的关系问题。文章分析了语音预期效应的解释机制及其潜在影响因素。

二语对一语的影响——来自一语语音加工的眼动证据

在跨语言研究领域,"二语对一语的影响"已成为研究热点。本文采用视觉情境范式,对32名中国英语学习者在一语听觉词汇加工中二语语音激活的情况进行考察,旨在从语音层面探讨二语对一语的影响。所得结论如下:(1)在时间进程上,二语对一语语音加工的影响始于中期,止于晚期;(2)在空间位置上,二语对一语语音加工影响的层面受二语水平调节。具体而言:对于低水平二语学习者,二语对一语语音的影响发生在词汇层面;对于高水平二语学习者,二语对一语语音的影响同时发生在亚词汇层面和词汇层面。本文基于BIA+模型构建了适用于中国英语学习者听觉词汇加工的R-BIA+模型,以阐释二语对一语影响的理论机制。