Formative Assessment and English Learning Strategies——An experiment on teaching vocational college English

The study mainly focuses on the influence of formative assessment upon learning strategies. So as to testify the effectiveness of formative assessment application in the promotion of students' learning strategy in vocational college, the author has conducted a 20-week study on 76 freshmen in Sichuan College of Architectural Technology. The result shows that the application of formative assessment is mostly effective in the students' adoption of affective strategy.

借鉴德国“双元制”模式 创新高职高专旅游管理专业课程体系

简要介绍了德国"双元制"模式的课程设置特色,分析了我国高职高专旅游管理专业课程设置存在的问题。围绕培养高技能人才目标,阐述了借鉴"双元制"创新高职高专旅游管理专业的课程体系的构想和实践。

高职学分制框架的建构及实施中急需解决的问题——柳州职业技术学院学分制教学改革初探

推进高职院校的教育教学改革是高职教育发展的必由之路;探索高职教育的新路是教学改革的根本出路。本文从对学分制的认识出发,阐述了我院学分制教学改革的框架并对实施学分制改革过程中出现的主要问题提出了建设性的意见。旨在与同行交流,集众家之长把学分制建设成为高职院校基本的教学管理制度。

基于成果导向的高职旅游管理专业课程设置研究

随着中国旅游业的快速发展,旅游人才培养任重道远。按照成果导向教育理论,从平衡专业技能培养和未来发展潜力塑造角度,以金华职业技术学院为例,研究了高职旅游管理专业的课程设置优化,按照"精技能、厚文化、懂管理"的课程设置理念,形成导游服务、旅游顾问两大技能课程群,辅以旅游文化与管理潜质课程选修课程群,为同类专业课程设置改革提供借鉴。

新形势下高职院校学报发展问题探析

在高职院校学报办刊现状的基础上,围绕其定位问题,阐明高职院校学报的发展应坚持科学定位,走开放、灵活办刊之路。坚持稿源多元化、健全专家审稿机制、建立广泛作者群等相关对策。

对普通高校高职实训中心建设的探索

校内实训中心是高职实施实践性教学环节的重要保障。本科高校高职实训中心的建设与独立设置的职业技术学院要有所不同,应充分利用学校各依托院系的资源优势,将建设的重点放在专业实训上,避免一些基础性、验证性实验室的建设。

“三二分段”中高职课程有效衔接研究

"三二分段"中高职衔接的问题是当前职业教育的热点问题,而"三二分段"中高职衔接的核心是课程的衔接,但"三二分段"中高职课程衔接存在着课程目标定位模糊、课程结构墨守成规、课程内容重复严重、教材体例老套等问题。针对这些问题,本文提出试点专业要对口足够的中职生源、制订全国统一的课程目标、重构课程结构、准确定位和整合课程内容、编写项目化教材的应对措施。

产业转型视角下高职院校导师制的困境与改进路径

高职院校实行导师制,是以学生为本,促进学生成长成才,提高教育质量,发展现代职业教育的重要途径。为应对产业转型带来的挑战,高职院校应深化教育改革、引入导师制、加强与企业的合作,构建校企协同的人才培养模式,加快发展现代"学徒制"高职教育。

高职院校俱乐部制体育教学模式分析

高职的体育教学是高职教育中重要的一部分。随着教育改革的不断深入,体育教学模式也急需改进。采用俱乐部制的教学模式比传统的教育模式更系统、更具有优越性。目前高职的体育教学模式改革与本科学校相比较为落后,该文就高职院校俱乐部制体育教学模式的改革进行探索,分析这一教学模式的优越性,探索实施俱乐部制教学模式的方法。

有效提高高职学生职业核心能力的分析研究

职业核心能力是一种伴随人终身发展的可持续发展能力,它是从事各类职业的人才所必备的能力,在人们的职业生涯中起着至关重要的作用。高等职业教育中,有效提高高职学生的职业核心能力是高职院校人才培养目标的核心要求。本文中,笔者针对如何提高高职学生的职业核心能力进行了分析研究,并提出了相关建议和培养策略。

诚信为本 不做假账

美国安然、世通等公司会计做假账一事被披露后 ,给美国经济以沉重的打击。为贯彻十六大精神 ,落实朱钅容基总理“不做假账”的指示 ,高校在会计人才培养中应加强会计职业道德教育 。

关于Java课程改革的几点建议

高等职业教育不同于本科教育,只要面向应用型人才的培养。为了适应新时期人才的需求,职业教育必须改变传统的教学方法。作者以软件专业的一门专业核心课Java的教学改革方法为例,阐述了自己的一些观点供同行参考。

高职会计电算化教学的几点思考

为适应社会经济与信息技术的发展及企业现代化改革的需要,各高等职业院校均开设了会计电算化课程。根据会计专业会计电算化教学现状,对高职院校会计电算化教学的培养目标、实训基地建设、教学方式与内容及师资培训等问题进行了思考。

学生科技创新活动中心建设探索

提出了在高职高专素质教育中的一种新形式,通过多年来开展学生科技创新活动中心建设的经验,总结了学生科技创新活动中心建设的方式和方法,论述了学生科技创新活动中心建设在培养学生综合素质和能力方面所具有的重大意义,为高职高专素质教育提出了一种行之有效的新形式。

高职教学中的工学结合

通过目前我国高职教学的目标提出工学结合教育模式在当前高职教学中的必要性，同时针对目前高职院校中工学结合存在的问题进行分析，进一步提出高职教学中工学结合的方式方法及有效途径。

关于航海高等职业院校文化建设的若干思考

近年来随着航海高职院校的发展,文化韵味缺失等不良现象逐步显现,并成为制约和困扰各航海类高职院校深层次发展、内涵建设的一大瓶颈。本文重点分析了校园文化的内涵、功能、航海高职院校文化要素构成,并基于对文化要素的分析,阐述了航海高职院校文化建设的几点思考,提出了构建大学文化、航海文化、半军事化管理文化以及传统特色文化的基本思路。

高职材料成型与控制技术专业课程体系构建思考

从塑料机械行业背景及人才需求入手,总结出了材料成型与控制技术专业的职业岗位及其岗位能力,在课程体系改革思路的指导下,论述了高职院校材料成型与控制技术专业课程体系的构建,实现了基于工作过程的课程体系的开发。

基于TCP－CDIO模式的高职网络技术专业课程体系构建和实施

基于CDIO工程教育理念，从适应工作岗位的培养出发，进行任务（Task）＋案例（Case）＋项目（Project）的课程体系探索与实践，针对高职计算机网络技术专业，改革教学思路和培养模式，对教学大纲、教学标准和课程结构按照TCP－CDIO模式进行修订和重构，并基于一个企业的真实项目进行教学实践，从学生动手操作能力、教师专业实践能力和教学质量诸方面验证实施的效果。

“3+2”中高职贯通培养背景下高职段学生职业核心能力培养途径研究

中高职院校“3+2”贯通人才培养模式已成为一种普遍的办学模式,与普通教育具有同等重要地位。阐述当前高职院校“3+2”学生特点和职业核心能力现状,分析存在的问题,从学校、企业和学生层面提出“3+2”学生职业核心能力提升的培养路径。

职业道德课实习教学之探究

实践教学环节和质量将直接影响中职生的职业能力,引入职业道德课实习机制并和专业知识技能实习同步进行是必要且可行的。职业道德课实习教学项目和标准有职业思想、职业技能、职业纪律和团队精神等;职业道德课实习教学的考核与评价以学生的外在表现为依据,制定相应的评价计分标准。