高职高专旅游英语专业ESP教学的研究

培养合格的旅游英语专业人才的关键之一在于专业英语的教学上,即ESP教学。对ESP教学的研究是建设好旅游英语专业的前提。就"如何正确区分ESP教学与EGP教学和双语教学,并使ESP教学突出旅游的职业性"问题,"对高职高专旅游英语专业ESP教师的角色定位、能力要求以及师资培养方式的研究"问题,"如何开发高职高专旅游英语专业ESP教材"问题逐一展开探讨,以期对高职高专旅游英语专业ESP教学的发展有所借鉴。

ESP课堂的中国文化补偿教学

高职学生普遍文化知识相对薄弱,这对他们大匠成长和德技并修的追求存在一定不利影响。为了取得更好教学效果,同时也符合职业教育质量目标,且教学相长,能创造出更有生命力的校园文化,强烈建议ESP课堂中执行中国文化补偿教学,除了课堂教学文化导入与文化对比常规化外,还提议根据各校特色职业教育文化和专业特点编写与使用校本ESP教材,以及组织有关的课程级别技能竞赛。

基于职业标准的高职院校ESP英语教学新模式研究——以旅游英语为例

中国社会的快速发展和进步,吸引了大量的外国游客,从而对旅游专业人才的英语水平提出了较高的要求。然而,毕业于旅游专业的学生,其运用英语的实际能力却无法符合行业要求。基于此,立足于高等职业教育现状,采用ESP教学理念,重点研究高职院校旅游英语教学新的教学模式。

基于SPOC的旅游类高职ESP翻转课堂教学模式研究

旅游类高职ESP的SPOC翻转课堂的目的是培养学生在旅游行业中运用英语开展工作的应用能力。其教学模式的构建分为三个步骤:课前知识的传递、课内知识的内化和课后知识的评价。学生根据自己的学习情况来安排学习内容、学习时间、学习进度,课内翻转为高质量的SPOC课堂活动,促进了知识的内化,使得学生的主体性更充分的得以体现。SPOC翻转课堂教学模式的构建强调以学习者为中心,特别关注对学习者的自学能力和学习方法的培养。

基于SPOC的旅游类高职ESP翻转课堂教学模式应用

SPOC翻转课堂教学模式有利于提高旅游类高职学生在旅游行业中运用英语开展工作的能力。本文选定了民航英语进行SPOC翻转课堂的教学实验和应用。实验步骤分为:课前知识的传递、课堂知识的内化和课后知识的评价,并进行实验的验证。本实验旨在将SPOC翻转课堂教学模式应用于旅游类高职ESP,并讨论如何提高学生ESP英语交际能力和对客户服务的能力。

高职院校班主任工作初探

班级是学校教育和管理的基本单位,建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。新时期高职院校的班主任,必须坚持以学习和研究学生职业特点为基础,以就业为导向,以专业人才培养目标为根本,围绕专业人才培养方案,全面实施人才素质培养工程,以培养军工精神为载体,以班级建设为核心,探索新形势下班主任工作的特点和规律,做好班主任工作。

高职旅游英语区域性模块化教学的构建——以温州职业技术学院为例

为培养区域旅游市场亟需的涉外旅游人才,发挥"旅游英语"在高职教育中的重要作用,以ESP理论为指导,结合模块化教学的方法和步骤,创立了以课堂教学为载体的"七步模块教学法"。教学实践表明,"七步模块教学法"实现了旅游管理专业学生英语交流能力与之相关素质的有效提升。

高职旅游专业英语EGP+EOP教学模式探索与实践

国内外对ESP(English for Specific Purposes 专门用途英语)理论的研究不断冲击传统单一的EGP(English for General Purposes 通用英语)教学模式,为了培养更适合职场需求的应用型人才,ESP教学模式应与EGP紧密结合。文章以旅游专业为例,探讨了实践EGP+EOP教学模式的必要性和具体教学实践操作,以期为高职旅游专业英语教学的改革提供新思路。

红色旅游与高职院校思政教育耦合研究

红色旅游是把红色故事、人文景观和绿色自然景观结合起来,把革命传统教育与促进旅游产业发展结合起来的一种新型的主题旅游形式。将红色旅游融入到高职院校思政课堂,能增加教育教学新形式,提升高职思政教学效果,增加思政课学习趣味。同时思政教育的全面开展反过来促进红色文化的传承和发展,促进红色旅游的繁荣和发展。本文将红色旅游与高职课程思政教育相结合,进行二者的耦合研究。

智慧教育视阈下高职《旅游英语》微课教学的探析

在新一代信息技术的推动下,智慧教育已是全球教育发展的必然趋势。在智慧教育发展的视阈下,结合国际旅游业的快速发展,探讨涉外旅游人才的培养,是信息时代所赋予的崭新课题。本文将结合智慧教育的理念,探讨高职旅游类专业的核心课程《旅游英语》的教学现状,并提出现代信息技术的新时代下,将如何进行《旅游英语》微课教学的建议。

高职旅游行业英语课程中任务引领加项目指导教学模式的探索

关于高职行业英语课程的研究已经持续了十多年。随着旅游行业的深入发展,众多高职院校开设了旅游专业相关英语课程,由此催生了相关课程教学的研究。本文通过对项目引领加任务型教学法的探索,旨在提供符合旅游行业英语课程的教学模式。

对高职院校旅游类专业班主任工作的几点看法

高校班主任是大学生健康成长的指导者和引路人，要做好高职院校旅游类专业班主任工作，不仅自身应有较强的思想政治素质和专业技能，还应注意管理方法，在高科技发达的今天，善于利用先进的网络技术，对平时学生的学习、生活以及就业进行指导对于班主任工作是大有益处的。